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1、集体备课教案 编号：010内容 识字4 主备人 蒋希美 复备栏教学目标：1学会课文生字，两条绿线内的字只识不写。认识几个偏旁。2初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。3诵读谜语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。教学重点：1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。2、借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。教学难点：借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。教具准备：转盘、多媒体课件、录音机教学时间：二课时 第一课时备课时间： 上课时间：教学目的：认读课文生字，学写生字。初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以组成其他字的知识，激发学生学习汉字的兴趣。诵读谜
2、语，理解谜语，体验猜字谜的乐趣。教学重点：学习：驰、奔、池、塘等几个生字。教学难点：“塘”的写法。教学过程：一、创设情境，观察字盘 1.师板书“也”。 2.小朋友，你们认识这个字吗？今天老师给“也”找来了几个朋友，你们看。（出示字盘） 3.师转动字盘，将“也”分别与“土、马”组合、演示。 4.板书“他、地、池、驰”。二、读准字音，学习词语1.生借助拼音，自由读生字新词。要求：读准字音，词儿连读2. 四人一组交流：哪些字的读音容易读错，在书上用“。” 做记号，多读几遍。 3. 检查指导。（1）指名读生字及词语。（2）相机指导：“池”“驰”是整体认读音节。“奔”的韵母是“en”，不要读成后鼻音。“
3、塘”的韵母是后鼻音。（3）齐读生字及词语。（4）理解。看图理解“田地”、“池塘”师生对话表演，用上“你我他”。让学生感知“你我他”的用法。联系图来理解“奔驰”。 三、学习字谜歌 1借助拼音自由朗读，圈出生字，读准音。2出示卡片，开火车检查字音。提醒学生注意：“行”韵母是后鼻音。“稼、千、虾、庄” 都是三拼音。3指名读字谜歌告诉学生：这是一首字谜，让我们猜一个字。4四人一组讨论：这首字谜的谜底是什么？5全班交流。师根据学生回答相机转动字盘，显示学生所说的字。并引导学生看相应的插图，帮助理解字谜。6指导朗读。（1）教师范读，读出韵味，读出猜字谜的情趣。让学生说说听了老师的朗读，觉得怎么样。（2）生
4、自由练读。师巡视，注意纠正学生中的拖腔唱读或停顿读。（3）指名读字谜歌。评一评。（4）同桌一起读字谜歌。四、作业设计：1、我来猜字。（1）、也在水边。（ ）（2）、燕山有只燕，头尾全不见。心口送猎人，翅膀在伸展。（ ）2、回家和父母搜集字谜，回来交流。 集体备课教案 编号：011内容 识字4 主备人 蒋希美 复备栏第二课时备课时间： 上课时间：教学目的：学写生字“行、千、庄”，两条绿线内的字只识不写。教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。教学难点：借助偏旁，让学生初步了解形声字形旁的意义。教学过程：一、复习巩固1 给“也”字找朋友，并口头组词。2 读生字新词。3 诵读字谜歌。二、
5、析记字形，指导书写 1析记字形。（1）认读生字“奔驰、池塘”。（2）教学新部首：“马、大、土”。（3）交流记字方法。教师及时小结学生的记字方法。2、指导书写。（1）让学生仔细观察字帖中的范字“池塘、奔驰”。 （2）说一说怎样才能把“池塘、奔驰”写规范，写漂亮。（3）教师范写生字并重点指导：“奔”大字头的撇、捺要写得分开些，舒展些。“十”写得小些，扁些。下面横要写得稍长，撇竖要分开些，能承受住整个字。“驰”左窄右宽。马字旁最后一笔是提。“塘”左窄右宽，“土”要写得偏上些，短些。（4）播放音乐，生说写字姿势歌。（5）师巡视，及时表扬写得好的同学。 三、读偏旁：1、复习已学过的偏旁。（1）在这4个偏
6、旁中，有的以前已经跟我们见过面了，你们能认出来吗？（2）学生认读，你还能说出带有这些偏旁的字吗？（3）学生说一个字，老师相机用电脑课件展示。（4）说了这么多的字，看一看，想一想，“单人旁”和“三点水”分别代表什么呢？（5）老师小结。2、认读新偏旁“马”“土”。（1）这两个新偏旁跟什么很相似？（2）想一想，这两个新偏旁会代表什么呢？（3）怎么记住这两个新偏旁？（4）学生认读两个新偏旁。四、做游戏，巩固识字。（1）我们来转动转盘，“也”转到与哪个偏旁在一起时，看谁能把这个字又快又准地读出来？（2）学生自转自读。五课外延伸。小朋友，猜字谜有趣吗？课外请小朋友搜集一些字谜，下节课我们一起来猜。 六、课堂练习1加偏旁组词。也-（ ）-（ ） -（ ）-（ ）2扩词。行（ ） （ ） （ ）奔（ ） （ ） （ ） 3. 选字填空。池 驰 （1）鱼儿在（ ）塘里游来游去。（2）骏马在草原上奔（ ）。板书设计： 识字4 马 驰 奔驰 土 地 田地也 人 他 你我他 三点水 池 池塘教学反思：
