语文组校本研修实施方案4篇

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1、精品文档语文组校本研修施行方案4篇语文组校本研修施行方案4篇01一、指导思想人常说：“百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。”小学语文的校本研修就是通过对老师有针对性的培训，使全体教 师师德修养、理论程度、教学管理、教学才能等方面在原有的根底上有所进步，建立一支精干、高效、有事业心、能适应学校更好开展的老师队伍，从而全面进步教 育教学质量。二、学期目的1、通过校本研修，进一步进步自己的师德修养，使每位老师自己能成为成为学生爱戴、家长信赖的好老师。2、以“学程导航”备课范式研讨沙龙为平台，不断更新教育教学理念，进一步进步备课质量，进步备课专业技能，以到达让好备课带动好课堂，好课堂带动高的教学质

2、量。3、通过校本研修，解决在教育教学理论中遇到的问题、困惑，寻求解决问题的有效途径和方法，从而更有效地进展教育教学工作。三、研修内容1、积极参加每周一次集体备课研修，特别是“学程导航”备课范式的研讨，并做好有关记录。2、利用时间，进展国内外现代先进教育理论的学习、新课程标准的研读和教学常规的学习。3、认真上好高质量的教学研究课，撰写论文案例或随笔在学年末参加论文交流。4、积极参加老师理论沙龙活动，讨论教育教学中遇到的实际问题，交流“学程导航”课堂施行过程中的考虑和困惑，寻求解决问题的策略和途径。5、积极参加教学根本功训练。如：三字一话、说课、课堂教学、教学设计、作业设计等一系列评比活动，使自己

3、练就扎实的教学根本功。6、经常阅读教育报刊杂志，做好读书笔记，写好读后反思或心得体会，以此不断进步自身的理论程度和理论才能。四、主要措施1、不断更新老师的教育理念，以适应教育教学改革。利用时间学习国内外先进教育教学理论、研读新课程标准、学习教育教学常规，不断进步教育教学理论程度;亲密关注国内外教育开展的前沿动态及成果，结合自身实际，注重追求现代教育理念与自己的教育行为的有机整合。2、积极参加学校组织的各种竞赛，在各种竞赛中，进展校本研修，促使自己尽快成长。3、深化开展课题研究活动，进步自己的科研才能。以课题研究为抓手，将课题研究与课程改革严密结合，实在进步自的科研才能和程度。4、继续开展“读书

4、活动”,丰富自身内涵。积极阅读各类书籍，拓宽自己的知识面，要想给学生一碗水，自己就要寻求更多的水，只有这样让自己不断进步，才能真正干好本职工作。5、积极参加上级组织的各类培训，进展校本研修，不断进步自身的业务程度。总之，在干好本职工作的同时，按照方案研修，尽职尽责的干好本职工作。02为了进步自己的工作才能和业务程度，更好地为教学工作效劳，根据学校的工作实际，自身的开展要求，特制定校本研修个人工作方案。一、研修目的1.通过学习，进步自身的师德修养。2.通过学习，进步自身的业务程度。3.通过学习，进步自身的科研程度。4.通过学习，促进自己对新课标的理解。5.树立终身学习的理念，为自身的可持续开展奠

5、定根底。二、研修内容;(一)多读对自己有用的书，进展读书研习。广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，进步自己的教学程度。同时，注意多钻研、勤考虑，将自己的教育教学此文转自理论与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。在近期内，我方案精读一些有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我方案欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。(二)在理论中进展教学研讨。目前进展的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法

6、等与同组老师交流学习。(三)做创新型的老师，在今后的教学中我将尝试运用多种灵敏的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进展反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计，同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究才能。(四)在备课管理上，朝着打造高效课堂目的奋斗，在原来的根底上向前一步。三、详细施行方案1.勤于学习，树立终身学习的观念。(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。(2)多渠道地学。做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀;也要在“无

7、字处”学习，丰富的教学经历，以到达取长补短的目的。通过网络学习新课标，在教学中理解应用新课标。(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识构造。2.多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。取长补短，努力地进步自己的教学程度。3.勤于动笔，进步教育科研程度。(1)及时积累专题研究的第一手资料。(2)尝试进展教学案例的分析p ，把自己的专题研究从理论层面提升至理论层面。在理论中不断积累经历，走进学生心灵，创造多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。03我校年轻老师居多，虽工作热情高，但教育教学经历缺乏，老师们亟待

8、进步自身的教学才能。为了强化老师队伍的建立，同时也为了促进学生的全面开展，特制定此方案。一、语文学科校本教研的指导思想1、树立正确的人才观，质量观和价值观，不断强化校本教研为教学效劳的力度。2、改变陈旧的传统教学形式，探究新的课堂教学形式。3、在加强教学常规研究的根底上，逐步开展学生的思维方式，学习方法，心理素质的研究。4、探究校本教研工作，与学校常规教学工作有机结合，互相促进，相辅相成。二、语文学科校本教研的工作体系语文学科校本教研主要以教务处指导、监视为依托，充分发挥教研组的工作职能。构建“专题教研、常规教研、阶段教研”相结合的校本教研工作体系。三、对校本教研工作体系的说明【小学语文校本研

9、修方案】1、专题教研：包括小问题研讨和主题式学习两种形式。小问题研讨：是老师针对课堂教学理论中存在的问题，进展多角度，多层次的分析p 和反思诊断，提出问题，寻找解决问题的方法。教务处搜集整理老师们提出的有价值的、急需解决的问题展开专题研讨，老师们搜集资料，联络实际，各抒己见，最后由教务处总结归纳形成总结性材料，用于指导教学。主题式学习：是指由教研组组织安排的理论学习讲座、教学案例研究、观看优质课录像等活动。在学习之后，根据学习内容，写下学习体会。这样，通过讲(看)听议，使老师们从多方面进步自己的业务素质。2、常规教研：即与日常教学工作严密结合的、在教学过程中安排的、必须经常进展的、每学期必做的

10、几种教研。主要包括：理论反思式，互帮互促式，自我开展式，学习展示式。理论反思式：一方面是指由教诲处组织随堂听课活动，深化班级听语文常规课，课后及时进展反思，形成文字材料。另一方面是指教诲处选派老师外出学习，学习先进的教学理念及教学思路，回来后要以公开课的形式展示课堂教学思路，并进展说课、谈学习体会、撰写课堂教学实录等，把实录印发给每位语文老师。这样到达以点带面，共同进步的目的。互帮互促式：一是组内成员间的互助。每学期教研组的每个成员都要讲一节公开课。先由老师自主备课，然后教研组全体成员进展听评课活动，在评课完毕后，根据大家的意见二次备课、上课，使每位都能及时调整自己的课堂教学思路，寻找缺乏，提

11、升教学才能。二是专家引领式帮助。即在学校、教诲处的沟通、协调下，邀请区、市的教研员、语文学科名师亲自到校指导我校语文课堂教学，帮助老师找寻新的教学思路，形成自己的教学特色。自我开展式：校本教研的最终目的是促进老师专业成长，自主开展。引导老师独立自主的考虑问题，在教学理论中探究出自已的风格和特色。学校为语文老师们提供资料，鼓励读书、网上学习、印发优秀案例及课堂教学实录。每位老师都要写反思日记，及时反思和诊断自己的课堂教学，以反思促开展，逐渐引导老师成为学习型、研究型的人才。3、阶段教研：指分阶段定时间进展的教研活动，主要通过主题研究的形式来进展。主题研究式：主要包括短期教研和长期教研。短期教研一

12、般指一学期，学校根据老师在语文教学中存在的问题及疑惑，由教诲处出示案例，老师们按着独立考虑教研组讨论集体交流程序。通过找资料对案例进展分析p 、考虑，提出自己的观点，而后，教研组讨论，形成集体意见，最后全体语文老师共同交流，各自完善自己的观点，加深老师对新课程理念的理性认识。长期教研：指一个学期或几个学期内共同讨论和理论同一内容，直至抓出效果为止的教研活动，如：对于习作、阅读课教学内容的研究，针对这一内容，教研组根据学生特点进展讨论、理论，探究出各年段的有特色的课堂教学思路，进而进步学生的语文素养。四、校本教研的施行过程1、在平时的教学过程中，开展常规性的校本教研，主要是在教学中，老师可根据自

13、己的教学情况，进展理论反思。同时每周四组织学科教研活动，假如是专题教研那么会在前几天印发“教研活动预备表”,活动后还会印发经历总结材料。假如是常规教研，那么由教研组成员上午讲一节公开课，全体教研组成员参加听课活动，下午及时评课，这样，在听评课的活动中到达互帮互促。2、我们在教学中要进展阶段性的教研活动，通过确定一个主题研究内容，如这学期即将确定习作、阅读为主题的教学研究，各教研组共同讨论、理论，在短期教研和长期教研相结合的根底上，到达阶段性教研的实效性。04我们语文第一学段共有组员8名，老师素质优良，教学工作负责，年轻老师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体程度较高。我们要充分利用

14、资搞好校本研修活动，工作中互相配合、取长补短，到达共同进步。一、指导思想：根据我校本学期工作要点，我们教研组将以追求有效性教学为核心，以课题研究为抓手，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地进步教学质量。二、工作思路：1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想。教研组活动做到定时、定点、定主题内容，定中心发言，进步研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。2、进一步标准和落实教学常规管理，进步教学效率。结合学校课题信息技术环境下小学语文识字教学策略和方法研究开展教研工作，并围绕课题组织学习，开展教学，及时记录、交流，使课题研究真正为教学效劳，从而进步老师的业务程度。3、继续开展“蓝辅青秀”活动，促进老师共同成长。4、结合教研课题，上好语文(教研)课。加强教研组内的日常交流性听课。并收齐研究课的全部资料存档。5、继续加强对课堂问题的交流与讨论，及时提炼成个人学期研究方向(问题就是课题)，有意识地进展总结，反思，写成有价值的教学论文(每人一篇)。积极参加市、县组织的论文、案例、课件评比，进步自己的教科研程度。6、围绕“经典国学诵读”,开展经典诵读比赛，利用早读时间有方案的背诵弟子规及其他经典诗文。