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1、课题图形的认识与测量（一）共 10 课时第1课时教学内容P86 1-2 教 学 目 标 重点、难点或关键1、使学生进一步理解直线，射线和线段的含义，掌握它们的联系和区别。2、使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3、使学生进一步理解角的含义，角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。能正确画出平行线和垂线，并正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、回顾与交流：1、线：（1）复习直线，射线和线段。（2）分别画出直线，射线和线段。（3）说一说，填一填：端点个数是否可以延长是否可以变量直线射线线段（4）复习
2、垂线，平行线。画一画：分别画一组垂线，平行线。说一说：在什么情况下两条直线相互垂直？在什么情况下两条直线互相平行？想一想：a：什么是距离？ b：两条平行线之间的距离有什么特征？2、角：（1）复习角的意义。画任意角，指出角的各部分名称。结合图形，说一说什么是角？（2）复习角的大小。延长角的两边，角的大小是否变化。（3）角的分类：锐角，直角，钝角，平角，周角。教 学 过 程 设 计添 改 内 容二、全课总结：直线、射线、线段的区别？有哪几种角？三、作业：完成练习十八 1、2题板书设计作业设计教学反思 课题图形的认识与测量（二）共 10 课时第2课时教学内容P87 3 教 学 目 标 重点、难点或关
3、键1、使学生熟练掌握四边形，三角形，圆等平面图形的特点，并能综合运用所学的知识和技能解决问题2、使学生熟练掌握长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆的周长或面积的计算方法，并能解决有关的实际问题能综合运用所学的知识和技能解决问题，熟练计算长方形，正方形，平行四边形，三角形，梯形，圆的周长或面积教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、回顾与交流：1、指名说说已学过的平面图形的特点。（1）学生口答，教师板书：（2）结合表格中的特点，让学生讨论。边角平行四边形长方形正方形三角形等腰三角形等边三角形a：平行四边形，长方形和正方形之间的关系。b：三角形，等腰三角形和等边三角形的
4、关系。（3）说一说圆有什么特点。2、周长与面积：（1）举例说明什么是平面图形的周长？什么是平面图形的面积？教 学 过 程 设 计添 改 内 容（2）如何计算长方形，正方形，圆的周长？举例说明（3）分别说出已学过的多边形的面积计算公式，并简要描述有关面积公式之间的联系。二、巩固练习：1、完成课本中的“做一做”（1）学生独立计算。（2）说一说你是怎么想的？怎么算的。三、全课总结：说一说计算图形面积，周长的公式。 说一说长度单位与面积单位的统一。四、作业完成练习十八 39题板书设计作业设计教学反思课题图形的认识与测量（三）共 10 课时第3课时教学内容P88 4 教 学 目 标 重点、难点或关键1、
5、使学生进一步掌握长方体，正方体，圆柱和圆锥的特点，掌握空间与图形的基础知识。2、使学生丰富对现实空间及图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。掌握长方体，正方体，圆柱和圆锥的特点。教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、回顾与交流：1、立体图形的特点。（1）我们已学过哪些立体图形？（2）回顾这些立体图形的特点。（3）教师巡视课堂，了解情况，并引导学生从图形的面，棱，顶点等方面来描述其特点。（5）教师提供表格，帮助整理：圆柱圆锥面棱顶点底面侧面高（6）结合表中内容，说一说长方体与正方体之间的关系，圆柱与圆锥之间的关系。2、观察立体图形：（1）出示立体图形（略）。提问：分
6、别从正面，上面，侧面看到的形状是什么样的？指名回答，教师画图配合说明。教 学 过 程 设 计添 改 内 容（2）出示立体图形（略）。 利用方格纸分别画出从正面，侧面和上面看到的形状。二、巩固练习：指导学生完成课本练习十八 第11、12题（要求：学生先独立思考，然后在组内交流）三、课堂小结：通过观察物体的活动，你有什么收获？板书设计作业设计教学反思课题图形的认识与测量（四）共 10 课时第4课时教学内容P88 5 教 学 目 标 重点、难点或关键使学生熟练掌握长方体，正方体，圆柱的表面积与体积的计算方法，掌握圆锥体积的计算方法，并能解决有关问题正确计算长方体，正方体，圆柱的表面积与体积及圆锥体积
7、教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、回顾与交流:1、表面积:（1）举例说明什么是立体图形的表面积？（2）说一说长方体，正方体，圆柱的表面积的计算方法。2、体积：（1）什么是体积。（2）分别说出已学过的立体图形的体积计算公式。 长方体：Vabh 正方体：V=a 圆 柱：Vsh 圆 锥：V=1/3sh（3）说一说这些公式之间的联系。长方体，正方体，圆柱的联系。圆柱与圆锥的联系。a：说一说圆锥体积计算公式的推导过程。b：在等底等高时，圆锥的体积等于圆柱体积的1/3。二、巩固练习：1、完成课本中的“做一做”。（1）说说解在题的方法。（2）说说解答步骤。教 学 过 程 设 计添
8、改 内 容三、课堂总结：1、说说长方本，正方体，圆柱和圆锥体积公式及联系。2、在计算物体体积时，注意单位的统一。四、作业：完成课本练习十八 10、1317题。板书设计作业设计教学反思课题综合练习共 10 课时第5课时教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键使学生进一步理解立体图形的表面积和体积（容积）的概念，熟练地掌握计算方法，并能应用公式解决问题教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容教学过程：一、表面积与体积的意义：1、什么叫做立体图形的表面积？并举例说明。2、什么叫做立体图形的体积？并举例说明。3、长方体，正方体的表面积，圆柱的侧面积，表面积。出示下面三个图形，各请两位
9、同学看下面图按要求写出公式，其他同学完成课本上练习，然后评定。4、长方体，正方体，圆柱，圆锥的体积。请两位同学到黑板上写出上面四个图形的体积公式以及长方体，正方体，圆柱的统一公式，其他同学在书本上填体积公式。5、口算求积。（1）一个长方体容器，从里面量长与宽都是5厘米，高是2分米，求这个容器的容积是多少？（2）一个圆柱形石柱，底面半径是2分米，高1米，这个石柱所占的空间有多大？计算时要注意什么。这里的“空间”指什么，结果是多少？（3）一个圆锥形铅锤高3厘米，底面直径2厘米，这个铅锤有多大？教 学 过 程 设 计添 改 内 容二、实际应用：1、要做一个底面周长是18分米，高是3分米的长方体框架，
10、至少需要多少分米长的铁丝？2、将15.7毫升的溶液倒入内直径为2厘米的圆柱形玻璃管内，玻璃管内溶液的高是多少厘米？要求：请两名同学板演，其他同练，板演的同学应讲算理，最后再讲评。板书设计作业设计教学反思课题综合练习共 10 课时第6课时教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键通过综合练习，使学生能应用公式解决实际问题，进一步发展空间概念，培养押象思维能力教学具准备教学时间 教 学 过 程 设 计添 改 内 容一、填空。1、三角形按角分类可分为（ ）（ ）（ ），按边分类可分为（ ）和（ ）和不等边三角形。2、线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，过一点能画（ ）条直线。3、在同一平面内不相
11、交的两条直线叫（ ）。4、三角形的内角和是（ ）度，等边三角形内解都是（ ）度。5、圆的位置由（ ）决定，圆的大小由（ ）决定。6、已知一个正方形的周长为28厘米，它的边长为（ ）厘米。7、已知圆的周长为12.56cm，它的面积为（ ）cm。二、判断：1、一条直线长20cm，它的一半长10cm（ ）。2、角的大小与两边的长短有关系（ ）。3、圆有一条对称轴，是它的直径（ ）。4、大于90度的角叫钝角（ ）5、两个面积相等的三角形能拼成一个平行四边形（ ）。三、选择：1、等边三角形是（ ）。A、锐角三角形 B、钝角三角形 C、直角三角形2、半圆有（ ）条对称轴。A、1 B、2 C、无数条教 学 过 程 设 计添 改 内 容3、（ ）具有稳定性。A正方形 B三角形 C平行四边形四、解决问题：1、一座圆形蓄水池，周长是1253.6米，它占地面积是多少平方米？2、学校开运动会做小红旗，每面小红旗底是40cm，高是30cm，做100面这样的小红旗需要多少平方厘米的红纸？板书设计作业设计教学反思课题综合练习共 10 课时第7课时教学内容 教 学 目 标 重点、难点或关键通过综合练习，使学生能应用公
