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1、会昌县2017年秋三年级英语Unit 1测试卷题号听力笔试总分一二三四五六七八九十得分听力部分（40分）一、 听音，选出你所听到的单词。（10分）( ) 1.A. hello B. hi ( ) 2.A. Zoom B. Zip ( ) 3.A. pencil B. pencil box ( ) 4.A. eraser B. crayon ( ) 5.A. bag B. bye 二、听音，选择正确的图片。（10分） （ ）1.A. B. （ ）2.A. B. （ ）3.A. B. （ ）4.A. B. （ ）5.A. B. 三、 听音，给下列图片排序。（10分） ( ) ( ) ( ) ( )
2、 ( )四、听音，选择你所听到的句子。（10分）（ ）1.A. Im Mike. B. My names Mike.（ ）2.A. Whats your name？ B. My names Zip.（ ）3.A. Hello！ B. Bye！（ ）4.A. I have an eraser. B. I have a crayon.（ ）5.A. Show me your book. B. Close your book. 笔试部分（60分）五、看一看，选择正确的单词填入括号内，写序号。（10分）( ) ( ) ( ) ( ) ( )A. eraser B. pencil box C. rule
3、r D. pencil E. crayon 六、情景交际。（10分）( ) 1.放学回家，你想跟别人道别时，应该说:_ A. Hello B. Bye( ) 2.当你想知道对方的名字时，应该说:_ A. Im Mike. B. Whats your name?( ) 3.当你向别人做自我介绍时，应该说:_宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”
4、和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 A. Hello，Im Sarah. B. Hello，Sarah. ( ) 4.你想告诉你同学你有一把尺子，应该说:_ A. I have a ruler. B. Show me your ruler.( ) 5.同学说他有一个新书包，你也有一个，你可以说：_观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛
5、虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会
6、儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 A. Great. B. Me, too.要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语
7、言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话
8、说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。七、单项选择。（10分）( )1.-Hello! - . A. Bye! B. Hello! C. Oh, no.( )2.-Goodbye, Miss White. - . A. Bye, Sarah. B. OK! C. Great!( )3.-_ -Im John. A. Whats your name? B. H
9、ello! C. Bye!( )4. I have a book. -_! A. Hello! B. Hi! C. Me, too!( )5._ （打开）your pencil box. AOpen B. Close C. Carry八、 根据图片，将相应句子的序号写在括号里。(10分)A. Goodbye! B. Hello,Im Zip. C. Show me your ruler.D. Carry your bag. E. I have a pencil.( ) ( ) ( ) ( ) ( )九、问答搭配。（10分）（ ）1. Hello！ A. Me, too.（ ）2.Whats your name ? B. Bye. （ ）3.Goodbye! C. Hi!（ ）4.I have a pen . D. My names Zoom.（ ）5.Close your book. E.OK.十、读一读下面的句子，在表格中用 勾出相应的内容。（10分）Chen JieSarahMikeJohnChen Jie: I have a ruler.Sarah: I have an eraser.Mike: I have a pen.John: I have a book and a bag.
