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1、安徽师范大学教育实习大纲（修订）第一章 总则教育实习是高等师范院校教学计划的重要组成部分，是教师教育贯彻理论与 实践相结合的原则体现，对提高教育教学质量、培养合格教师具有非常重要的作 用。一、实习的目的与任务教育实习是对学生进行专业思想教育和教育业务训练的重要环节。目的在于 使实习生将所学的基础理论、专业知识和基本技能，综合运用于教学实践，以培 养学生独立从事教育和教学工作的能力，加深对教师职业的认识和理解。教育实 习的具体任务是：（一）学生通过教学实习，了解中学教学实际，明确本学科的教学任务和要 求，了解教学过程的特点、规律，熟悉教材、教学原则和基本教学方法，培养学 生独立从事教学的能力。（
2、二）学生通过班主任工作实习，了解中学生的思想实际，明确班主任工作 的任务和要求，初步掌握中学生思想品德教育的特点、原则和基本方法，培养学 生从事班主任工作和对中学生的思想、品德行为进行心理分析的能力。（三）学生通过中学教育调查，加深对党的教育方针政策、基础教育现状和 教育形势发展的理解，充分认识教育在经济建设中的地位和作用，深刻领会教师 工作的重大意义和光荣职责。二、实习时间安排（一）时间安排：根据学分制教学计划，教育实习一般安排在第六和第七学 期进行，即安排在三年级的下学期和四年级的上学期进行。（二）实习时间：本科生为八周，其中前二周时间在校内准备，包括熟悉教 材、资料准备、说课练习、试讲等
3、，第三周在实习学校见习和观摩，第四周至第 七周是教育实习的中心环节，用于教学和班主任工作实习，最后一周进行实习总 结（含个人小结、小组总结、学院总结）交流和成绩评定。专科生实习时间为六周，其中用两周时间准备和见习，三周半时间用于教学 和班主任工作实习，半周时间进行实习总结。第二章 实习内容教育实习内容主要包括教学实习、班主任工作实习和教育调查。一、教学实习教学实习是教育实习的主要内容。每个实习生要担任一定数量的课堂教学任 务，切实做好各个教学环节的工作，保证教学质量。（一）备课是教学工作的关键环节，必须做到深入钻研课程标准（教学大纲） 和教材，熟悉教学内容，把握教材的科学性和思想性，明确本课时
4、的教学目标（的）、重点、难点、时间分配、作业布置等内容，写出备课笔记和教案（教学 设计）初稿。（二）教案要写明课题、基本内容、教学目标、教学方法、对重点难点问题 的把握、教具、教学过程中的各个环节与时间分配和作业，教案必须送指导教师 审阅，指导教师审阅后进行试讲，听取指导教师的点评，并对教案初稿进行认真 修改补充。教案必须送原任课教师审查签字通过后方能正式上课。（三）要认真组织课堂教学，根据教案进行讲解，注意运用启发式教学和巩 固性原则，要将教案中的知识点、知识面传授给学生，使学生掌握所学的知识。 实习生在讲课时应恰当启发学生的思维活动，应随时使用适当方式帮助学生巩固 所学的知识，课堂提问要给
5、学生回答问题的思考时间，对学生回答评价要中肯， 指明正误及努力方向。（四）实习期间要认真观摩原任课教师的教学，学习授课经验；实习生授课 后，要在同组内开展23次评议活动；应积极参加实验指导、课外辅导、作业 批改和评讲、考试与成绩评定、组织课外学习、开展综合实践活动等教学活动。（五）上课时要用普通话，注意语言的简洁、生动、明确、易懂，减少语病。 上课时要注意仪表，态度要从容、大方、镇静，可以运用恰当姿势和手势帮助说 话。板书要清楚，布局要适当。要积极运用现代化教学手段辅助教学，演示教具 和实验操作要准确、规范，要注意实验的安全。（六）实习期间，每个实习生都要认真填写听课记录表，并按下列标准 观察
6、、分析一堂课，实习结束时以此作为评议同组实习生的实习成绩依据之一。课堂教学的评价指标包括：1、教学目标（的）是否恰当明确，是否已经达到教学目标（的）或达到怎 样的程度？2、教材内容的科学性有无错误？讲授是否有系统？前后是否能连贯？3、讲授新课时能否联系学生旧有知识，能否揭示新知识的内在联系？4、能否根据教材特点使用教学原则，选择教学方法，组织教学环节？5、教态是否从容？教学语言是否准确、清晰、生动、形象？教学时间分配 是否恰当？6、学生是否以积极、自觉的态度进行学习？接受教材有无困难？学生能否 牢固的掌握教材？（七）实习生在实习期间一定要参加实习学校的教学研究活动和业务学习。（八）实习生要多到
7、学生中去，了解他们在学习上存在的问题，耐心帮助学 习上有困难的学生端正学习态度，改进学习方法，努力提高自身的教学水平和实 习质量。二、班主任工作实习班主任工作实习是教育实习的另一项重要内容。每个实习生必须在原班主任 的指导下开展班级工作，培养担任班主任工作的能力。（一）制订班级工作计划，做好班主任的日常工作，如检查早读、两操、组 织课外活动、指导读报、出黑板报、组织班级活动、召开班委会、检查教室日志、 批改学生周记、进行家庭访问等。（二）要根据实习学校的思想教育要求和班级学生的思想实际与身心发展特 点，开展多种多样的有益于中学生健康成长的教育活动，寓教育于活动之中。要 开展主题班会活动，对中学
8、生进行思想政治教育，以及道德和法制教育。要坚持 正面说服、积极疏导的思想工作原则，使学生晓之以理，动之以情，见之于行， 潜移默化，防止空洞说教，简单粗暴的做法。禁止体罚学生。每个实习生都要做 到以身作则，言传身教，做学生的行为表率。（三）针对班级具体情况，进行个别学生的教育工作，了解其家庭情况、在 校情况、思想特点、健康状况、行为习性等，有针对性地进行教育和帮助。（四）班主任实习的工作步骤1、认真学习原班主任的工作方法与经验，听取实习班级情况介绍，了解本 学期班主任工作计划，查阅实习班级学生学籍资料等，明确班主任工作的目标要 求。2、认识全班学生，了解班内情况，了解班级学生干部的工作能力。3、
9、根据原班主任工作计划，结合实际情况，拟定班主任工作实习计划，送 原班主任和指导教师批准后执行。4、在实习班主任工作中，遇到问题应及时向原班主任汇报请示，在原班主 任的帮助下，解决工作中的问题，做好相互配合工作。5、实习班主任工作期间，要记好班主任工作日记，注意积累有关教育活动 资料。6、做好班主任工作实习的评议与总结。实习生应写出实习班主任工作小结， 报告班主任工作实习计划执行情况，由原班主任主持召开评议会，实习小组全体 实习生参加，认真进行汇报和相互评议，然后由原班主任对每个实习生作出综合 评议，并写成书面意见。三、教育调查1、教育调查的内容包括：了解实习学校的历史、现状及贯彻当前教育方针
10、和政策的情况；调查优秀教师的先进事迹、教学经验；调查中学教育改革情况和 课程改革情况；研究教育对象的思想情况、心理与生理特点、学习态度与方法、 知识结构与智能水平等德智体美发展状况；也可以进行学校行政管理方面的见习 或实习，初步了解中学教育行政管理工作实际，学习管理知识，培养管理能力。 有条件的学院，可以将教育实习和教育调查或社会调查结合起来进行。2、教育调查经实习学校同意后方可进行。在充分调查研究和分析整理的基 础上，就一个专题写出切合实际的调查报告，调查报告的内容要真实，要有典型 材料，要有分析，文字要简明扼要。调查报告完成后，要有实习学校和指导教师 给出具体的评价意见。第三章组织管理和实
11、施为使教育实习工作有组织、有计划地进行，要切实抓好下面几项工作：一、组织管理学校成立由分管校长为组长的“教育实习领导组”和由专家担任组长的“教 育实习专家指导组”。各学院成立“实习工作指导组”由分管教学的院长、教学 秘书、学院教学指导成员、学科教学论教师、学生辅导员等人组成，组织领导和 指导学院的教育实习工作。二、组织实施（一）教务处负责全校教育实习的组织工作，包括统筹安排实习地点、审批 实习计划及经费、检查实习工作情况、研究和解决实习过程中存在的问题、督促 各学院做好实习总结和成绩评定工作、组织全校教育实习工作经验交流和总结、 进行教育实习基地的创建与建设工作等。（二）学院在“实习工作指导组
12、”的领导下，组织实施学院的教育实习工作， 具体任务如下：1、制订本学院教育实习计划，选派指导教师，编排实习小组。2、聘请中学优秀教师、优秀班主任来校讲学、辅导。3、认真动员，组织参加实习的师生学习有关实习文件、规章制度等。4、认真抓好实习生的思想政治教育和专业思想教育工作。5、做好外地实习学校的联系安排。6、督促指导教师做好实习业务指导工作。7、做好实习生的生活安排，处理实习期间突发事件。8、做好实习期间的实习巡视和检查工作。9、做好实习生的实习总结和实习成绩评定工作。10、做好学院教育实习总结、实习经费结算和材料汇编等工作。三、实习小组根据具体情况，可将实习生编成若干实习小组，每组10人左右
13、为宜，推选 组长12人，实习小组长的任务是：（一）负责本实习小组与中学以及双方指导教师之间的联系工作。（二）协助指导教师做好同组实习生的备课、试讲、讲评等工作。（三）关心同组同学的实习、工作、生活和健康，互帮互助，共同完成实习 任务。（四）做好本组实习工作总结，并为每位小组成员写出小组评语。第四章实习形式及管理教育实习的组织管理形式主要有“带队式”、“全委托式”、“半委托式”和“自 主式”四种。各学院可以根据专业特点和实际，选择不同的实习形式。一、带队式。在芜湖市区内的实习采取带队式，各实习小组都应配备我校指 导教师，有指导教师带队到各实习学校进行实习。二、全委托实习形式。把实习管理工作全部委
14、托给实习基地学校来完成，我 校只派教师巡回指导。三、半委托实习形式。把实习生的业务指导工作和生活管理工作等交给实习 学校。我校蹲点指导教师负责实习生的思想教育工作和实习协调工作。双方共同 管理实习生。四、自主实习形式。根据就业意向，由实习生自主联系实习学校开展教育实 习工作，学生进行自我管理。但在实习生进行实习之前，学院要根据学校有关规 定对实习生给予一定的指导，认真抓好审查、备课、试讲等几个环节工作，实习 结束后，应对实习生的实习成绩进行认定，决不能对自主实习的学生撒手不管。第五章实习指导一、指导教师在教育实习过程中的作用十分重要。指导教师是完成实习计划 的直接执行者，其知识水平、文化素养、
15、工作热情、教学经验、工作方法等因素， 不同程度地影响着实习生实习工作的好坏。指导工作的重点应放在实习生教育、 教学和工作能力的培养和训练上。二、各学院应选派思想政治素质好、师德高尚、教学经验丰富、热心基础教 育、具有一定社会交往能力、中级以上职称或有3年以上教学经验的教师担任教 育实习指导教师。指导教师对实习生的实习工作、生活安排以及思想教育工作全 面负责。三、各学院指导教师派定之后，原则上不得中途更换，以保证实习指导工作 的连贯性、一致性。如因特殊情况（如生病）需要更换指导教师的，须经学院实 习指导组批准后更换，原则上不能影响实习指导工作。第六章实习学校的任务一、实习学校实习学校应选择办学方向明确、管理水平较高、教学经验丰富、指导力量较 强的省、市、县示范中学、师范学校、职业中学和其它中等专业学校等。实习学 校原则上应为我校的教育实习基地。二、实习学校的任务建议实习学校成立教育实习指导小组，全面安排和管理教育实习工作。“指 导小组”的成员由实习学校分管校长、教导主任、学科教研组长、实习学校指导 教师（原任课教师和班主任）、以及我校指导教师等人组成。其具体任务是：（一）拟定实习计划，指派指导教师，选定实习内容，安排实习日程。（二）向实习生介绍实习学校的校史、学校规模、办学方向、办学经验、教 学和教改
