《PEP小学英语三年级上册第四单元PEP三年级上册We love animals教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《PEP小学英语三年级上册第四单元PEP三年级上册We love animals教案（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Grade 3 unit 4 we love animals教学设计复备人：一、教学内容：第一课时：A Lets talk二、教学目标1、认知目标： 能理解对话，并能用正确的语音语调朗读对话2、能力目标：根据对话的情景进行对话角色表演，能在语境中初步运用Whats this? Its a . 来交流动物信息。3、情感目标：教育学生爱护动物，保护动物。三、教学重难点1重点：理解对话意义并能用正确的语音语调朗读对话2难点：初步运用新句型Whats this? Its a . 来交流相关动物信息。四、教学准备1、教学方法：情境教学法、游戏教学法、直接教学法。2、教具：准备相关动物的卡片，准备Lets
2、 talk部分教材录音带。五、教学过程：Step 一、Leading - in 1、Sing a song : How Are You? 2、Free talk-Good afternoon, Fang Fang. -Good afternoon, Lan Lan. -Lan Lan, this is Dong Dong. He is new. -Hi, Dong Dong. Nice to meet you. -Nice to meet you, too.3、复习了以前学的身体部分名称同时也用来引出今天的主要句型的语境让孩子们初步感受语镜感知句型的意思。同时引出本课其中一个新词bearSte
3、p二、Pretask1、教师展示一只手问学生Whats this? Its a hand. 再展示另一只手询问学生Whats this?学生回答Its a hand. 紧接着，老师用双手在做出鸭子的手影，然后再一次问Whats this?学生会惊讶地回答Its a duck.并且非常感兴趣这表演。 T: Look! Whats this? Its a hand. Whats this? Its a hand, too. Then whats this? Its a . (duck) 2、看图初步了解课文大意 教师引出吴一凡和Mike也在玩魔术给学生展示课文图，学生看图。3、组织学生看课文的图联
4、想，猜猜图中人物在说什么，然后组织学生听课文录音。 T: Mike and Wu Yifan are playing magic, too. Look at the pictures, guess 1. What are they doing? 2. What are they making? 3. Can they make bears? 4、四人小组讨论。5、分小组解决问题。Step三、While-task1、师生再一次重温对话内容。 T: So in picture 1, what are they talking? Ss: Whats this? Its a . T: Yes, you
5、 are right. And picture 2? Now lets read after the tape. Can anyone come here and act out the dialogue? Pay attention to the last picture. Oh, its Zoom. They are so disappointed. 设计意图，在学课文前的提问，有效地激发学生的思维，让孩子们开动脑筋，思考一些深层的问题，并对图片进行预测，然后带着问题去听录音，学生的注意力更集中，更容易理解课文。2、Read the new words in group of four.3
6、、Check some groups.4、Game : Make hand magic 教师带领学生做手影的练习，把句型Whats thisIts a .板书，让学生边做动作边说这两句话，加强对句型的上口与操练，让学生在玩中学，学中玩，一举两得。 Step四、Post-task1、组织学生表演对话，T: Wu Yifan and Mike are making hand magic. Can you do it? Who can do it? Do you want to have a try? Who want to come here and have a try?2、Do some ex
7、ercise Exercise一、听录音，选出所听到的字母或单词。 （10分） （ ）1. A dog B cat （ ）2. A monkey B bear （ ）3. A bird B pig （ ）4. A tiger B zoo （ ）5. A panda B elephantr二、读一读，选择恰当的答句。 （10分） 1.( ) Whats this? A. Fine,thanks 2.( )Good morning! B. My name is Sarah 3.( ) Whats your name? C. Good morning! 4.( ) Nice to meet you.
8、 D.Its a pig. 5.( ) How are you. E. Nice to meet you,too.Step五、Assessment1、Read the new words and sentences。2、进行小组评价和自我评价。 3、教育学生要爱护动物及保护动物。Step六、Homework 1、Listen to tape and read.2、用手影做动物给父母看，并且用英语询问父母。板书设计： Unit 4 We love animals. A Lets taik Whats this?Its a(duck) 评价表Unit4 we love animals复备人：教学内
9、容：第二课时Main Scene（A lets learn A lets chant） 课时目标：1、 进一步巩固动物类的单词，使学生通过学说chant,做手影来调动学习兴趣。2、 能够听，说，认，读bear,duck,dog,pig,cat等几种动物的名称。3、 能听懂一些简单的指示语，并能按照指令模仿动物做出相应的动作。教学重难点：1、 重点：听、说、认、读bear,duck,dog,pig,cat等动物单词。2、 难点：lets chant中形容词和介词短语的表达。教学准备动物图片，单词卡，课件等。教学过程;一、 Warming-up1、 Sing a song:on the farm（
10、课件视频：双击课件Unit3 /on the farm.swf超链接）教师播放歌曲，学生跟着录音边唱边做动作。(设计意图：通过歌谣将学生带入英语的氛围，也可以从中复习上节课的单词，以及相关动物的标志性叫声。)2、 Greeting(1) A:Whats your name? B:My name is(2) A:Nice to meet you. B: Nice to meet you , too. (3) A;How are you ? B: Im fine ,thank you.(4) A:Lets go to school. B: OK!二、 Revision1、 复习bear,duck,
11、dog。（1） Play a game:移动的问号。方式：老师用一张画有大问号的黑色卡纸（把大问号挖空）盖住动物图片，让学生猜动物，学生猜不中的时候老师可以来回移动卡纸，引导学生复习“Whats this? Its a/an”和相关动物单词。2、 Play a game:listen and guess方式：由一个学生发出动物的声音，如：Woof!Woof!Whats this? 下面的同学用句型” Its a/an”来回答。（设计意图：复习上一节课的单词和句型。）三、 Presentation1、 再次播放视频“on the farm”（ 双击课件Unit3 /on the farm.swf
12、超链接）给学生边看边学着唱。老师提问歌曲中有哪些动物？T：What animals are on the farm?老师引导学生说：duck,dog,pig.2、 教授新单词：pig.课件呈现一只肥大的猪，T：Whats this? ，引导学生说：Its a pig.T:pig,pig,its a pig.act like a pig.(老师边说边做动作）老师带读，学生跟读，分小组读。T:Is the pig big? 引导学生说：Yes.(渗透chant的内容)3、 故事教学：今天是zoom的生日，它请了五位朋友去参加它的派对，农场里的三位朋友都给它请去了，还有两位，你知道它们是谁吗？（在学
13、生没有猜中的情况下，用声音Meow!Meow!来引出cat,或者用动作来提示。如果学生猜对了就说：Yes,you are so cute.Its a cat)（设计意图：用故事教学吸引学生的眼球，激发他们探索新知的好奇心）接着课件呈现一只肥猫，T:Cat ,cat ,its a cat.Act like a cat.(老师边说边做动作）老师带读，学生跟读，点名个人读。T:Is the cat fat?(教师用手势展示出肥的动作）引导学生说：Yes.(渗透chant的内容)4、 课件呈现Zoom和Zip对话的画面，Zoom有疑惑，并说：We are six people:duck,dog,pig
14、,cat,you,and another one?Zip:Haha,and yourself,bear.Zoom:Oh no!（设计意图：增加课堂的趣味性.）课件呈现bear,老师带读，学生跟读，作为复习上一节课的内容。5、 Lets say a chant:Quck!Quck!Its a cat.Woof!Woof!Its a duck.Woow!Woow!Its a bear.Meow!Meow!Its a cat.Oink!Oink!Its a pig.（设计意图：把动物和其声音结合起来，显得更形象生动，而且能增加学生的生活常识.）6、 播放A lets learn视频（双击课件watch a video超链接），第一遍学生跟读，第二遍听音标号。7、 四人小组读并汇报读书情况。8、 学习A lets chant 老师播放A lets chant 的视频(双击课件watch a video超链接)，要求学生先感受韵律，体会韵律的美。再次听音，让学生注意模仿语音语调，最后进行表演。四、 Consolidation and extension1、 pair work:(1） play a game：lets do or d
