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1、精选优质文档-倾情为你奉上 月 日（星期 ） 总第 1 课时课题买铅笔课型新授课教学目标知识目标通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法。 能力目标培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力。情感目标培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点正确地计算减数是9的退位减法。教学难点正确地计算减数是9的退位减法。教学用具多媒体课件教学方法自主交流合作法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境探索新知巩固新知小结 用电脑出示课本第全景图(小兔买铅笔的场景)。小白兔特别爱劳动，兔妈妈为了奖励小白兔，一大早就带着小白兔
2、来到文具店买铅笔。我们一起去瞧瞧吧!从图中你看到了什么? 袋鼠阿姨有15枝铅笔，小白兔要买9枝铅笔，我们帮袋鼠阿姨算一算还剩多少枝呢? 你能根据要求列出算式来吗?15-9?该怎么算呢?下面同学们用小棒代替铅笔先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的肯定和评价做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?1、 交流，同桌说一说。2、全班汇报。在纸上列算式摆小棒（1）先摆15根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走9根后，就知道还剩6根。(2) 先把摆好的15根小棒分成10根和5根，再从10根里拿掉9根剩一根，把这一根加上5根，就得到还剩6根了。(3) 把9根小棒分两次拿。先从15根
3、里拿走5根，再从10根里拿走4根，最后只剩下6根了。(4) 想9+615，反过来15-96（1）做练一练小组讨论引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性探索方法实践方法学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。板书设计教学叙事1. 教学的成败得失：2. 学生的信息反馈：3. 今后的教学建议： 月 日（星期 ） 总第 2 课时课题买铅笔课型练习课教学目标知识目标在买铅笔的情境中探索十几减9退位减法的计算方法。 能力目标能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。情感目标培养学生善于思考、倾听的学习习惯，能理解他人
4、的不同算法，同时又能与他人合作学习的良好习惯教学重点学会正确的计算十几减9退位减法的计算方法。教学难点对退位减法计算方法的理解，感知计算方法的多样性。教学用具多媒体课件教学方法自主交流合作法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图拓展情境 达标训练聚焦情境 叙事构建 1、 出示“算一算”。2、 完成练一练第1、2、3题。10-9= 11-9= 16-9= 13-9= 18-9= 19-9= 12-9= 15-9= 3、 游戏“摘苹果” 投影主题图，让学生自由描述故事情节，提出数学问题。小结：松树上长了17个松果，小松鼠摘了一些后，还剩9个松果，小松鼠摘了多少个松果？展示学生结果这节数学课你学地
5、开心吗？你有什么收获？今天我们学习了十几减9的退位减法（补充课题：十几减9的退位减法）1、 独立完成“算一算”。2、 学生独立完成后，集体订正。1、 学生自由描述故事情节，提出数学问题。2、 列出算式，算出得数。学生小组讨论后回答。引起兴趣回顾旧知探索新知总结后再练习板书设计教学叙事 月 日（星期 ） 总第 3 课时课题捉迷藏课型新授课教学目标知识目标通过生活情境，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是8的退位减法，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是8的退位减法。 能力目标培养学生初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。情感目标培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他
6、们体验成功的喜悦。 教学重点正确地计算减数是8的退位减法。教学难点正确地计算减数是8的退位减法。教学用具多媒体课件教学方法自主交流合作法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境问题导入探索新知巩固新知小结 用电脑出示课本第全景图藏起来的小朋友有多少个？你能根据要求列出算式来吗?13-8?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的肯定和评价16-811-812-8做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?观察图，理解图意一共有13个小朋友，去掉图上的8个，剩下的就是藏起来的人数13-8摆小棒（1）先摆13根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走
7、8根后，就知道还剩5根。(2) 先把摆好的13根小棒分成10根和3根，再从10根里拿掉8根剩2根，把这2根加上3根，就得到还5根了。(3) 把8根小棒分两次拿。先从13根里拿走3根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4) 想8+513，反过来13-85做练一练小组讨论引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性探索方法实践方法学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。板书设计教学叙事 月 日（星期 ） 总第 4 课时课题快乐的小鸭课型新授课教学目标知识目标 通过生活中的情境，引导学生运用已有的经验和知识
8、计算减数是7,6的退位减法，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是7,6的退位减法。 能力目标培养学生初步地提出问题解决问题的能力，培养学生的创新意识。情感目标培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点正确地计算减数是7,6的退位减法。教学难点正确地计算减数是7,6的退位减法。教具多媒体课件教学方法自主交流合作法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境问题导入探索新知巩固新知小结 用电脑出示课本第全景图你说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题怎么列式？12-7?该怎么算呢?下面同学们用小棒先摆一摆，再跟小组的同学说一说你是怎么算的肯定和评价十几减7会做
9、了，那十几减6呢？11-6= 14-6=做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?观察图，理解图意12只鸭子在河边玩耍，有7只下河游泳了草地上还有多少只鸭子？12-7摆小棒（1) 先摆12根小棒，再从中一根一根地拿掉，拿走7根后，就知道还剩5根。(2) 先把摆好的12根小棒分成10根和2根，再从10根里拿掉7根剩3根，把这3根加上2根，就得到还有5根了。(3) 把7根小棒分两次拿。先从12根里拿走2根，再从10根里拿走5根，最后只剩下5根了。(4) 想7+512，反过来12-75方法和十几减7 是一样的11-6=5 14-6=8做”练一练”.小组讨论引起兴趣从学生熟悉的生
10、活情境入手，进而调动学生的积极性探索方法实践方法学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过多的结论性东西，不限制学生的算法。板书设计教学叙事 月 日（星期 ） 总第 5 课时课题开会啦课型新授课教学目标知识目标 结合开会情境，经历用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。能力目标学会用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。情感目标培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问题的过程。教学难点用十几减几的退位减法解决“还差几个就同样多”的简单问
11、题的过程。教具多媒体课件教学方法自主交流合作法教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境问题导入探索新知巩固新知小结 用电脑出示课本第全景图你说一下这幅图的意思吗?提一个减法问题怎么列式？11-7?用自己喜欢的方法算来肯定和评价11-7=4（把）表示“还差几个就同样多”的关系，可以用减法做书上练习这节课我们学习了什么内容?你有什么收获，有什么问题吗?观察图，理解图意11个小朋友要开会，每人需要一把椅子，会场上只有7把椅子。还缺几把椅子？11-711-7=4做练一练小组讨论引起兴趣从学生熟悉的生活情境入手，进而调动学生的积极性探索方法实践方法学生概括总结，既发挥学生的主体作用又反馈了学生的学习效果。教师小结点到为止，不给过
