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1、四年级语文下册第八单元教案分析本资料为woD文档，请点击下载地址下载全文下载地址29孔子学琴 教学目的 、结识痴、抑、纯、浸个生字,会写倦、恳、溢、浸、抑、炉、纯个字,掌握厌倦、洋溢、沉浸、抑扬起伏、炉火纯青等词语。 2、默读课文,抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的。 3、学习孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学重点默读课文，理解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的,体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。 教学难点 抓住描写孔子学琴的语句,理解孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的。 教学用品：多媒体 学时安排 2学时 第一学时 一、出示预习提纲 二、激趣导入 、同窗们,你们懂得
2、她是谁吗？（出示孔子照片) 2、她就是国内儒家学派创始人孔子，她毕生致力于教育。相传她的学生有三千多人,她是伟大的教育学家，思想家。今天就让我们一起走近孔子。（板书:孔子） 3、课前人们都收集了与孔子有关的资料，你乐意把你眼中的孔子简介给其她同窗吗? 4、你们理解的可真不少！孔子是国内古代的大教育家、大思想家。为中华文明做出了巨大奉献。那么，孔子究竟是如何一种人呢？这节课我们就来学习有关她的一种小故事孔子学琴（板书:学琴）我想通过这个故事我们对她会有更深的理解。三、展示报告,交流成果、学生自由读课文，遇到不结识的字可以问教师、同窗、查字典等措施解决。出示学习提示。 2、检查学生生字、新词的学习
3、状况。3、运用多种形式理解词语。 如:琴、瑟、笙、磬可以用图片的形式协助学生理解。展示 如带有时代行为习惯的词语盘坐、席地而坐等，可以具体的形体实际操作协助理解。 4、自读课文，想一想，这篇课文的重要内容是什么?是按照什么顺序来写的呢?你觉得孔子是一种如何的人? 5、学生读文，动笔画出有关的句子,讨论交流。 课文重要讲了讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家,还是一位音乐行家,特别弹得一手好琴,但她还不满足,50岁那年还向鲁国出名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练,最后琴艺达到炉火纯青。课文是准时间顺序写记叙的。四、巩固练习，检测反馈 、看拼音写词语。 bkn ch y 鼓（ ）（ ）恭毕
4、敬 诚( ） 如醉如（ ） （ ）扬顿挫 2、联系课文内容解释下列词语并造句。毕恭毕敬: 炉火纯青: 第二学时一、展示报告,交流成果 、读课文想一想,根据课文中描写的孔子弹奏的乐曲给你留下了什么印象？试着用课文中的词来回答。2、炉火纯青什么意思？(比方学问技术或办事达到了纯熟完美的地步。） 、孔子的琴弹到了炉火纯青的地步,如此完美，看到这你有什么疑问?（为什么弹得这样好?她怎么练的？) 、哪部分写了孔子学琴的内容?（2-自然段) (1)自读2-自然段，画出文中表达时间顺序的词语,想一想从中你体会到了什么？ (2）孔子的琴艺是如何达到炉火纯青的高超水平呢，边读边把课文描写孔子动作、语言、神态的语
5、句画出来，认真读一读，仔细体会。试着填表,小组之间交流交流。 出示表格：时间 孔子弹琴的限度 孔子的想法 一晃十天 会弹 没有真正掌握弹琴的技巧过了几天 顺畅自然、悦耳动听 没有领略曲子的思想内容 又过了几天令师襄如痴如醉没有体会出作者是一种如何的 不知过了多少天 抑扬的琴声令感情起伏不平懂得作者是谁，心情激动 三、引导学生报告交流,抓重点词句逐渐体会、引导学生抓住毕恭毕敬一遍又一遍丝毫没有厌倦体会孔子练琴的认真、严肃。：(对比读) 她踏着琴声来到孔子的窗前,只见孔子正毕恭毕敬地弹着那首曲子,弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子。 她踏着琴声来到孔子的窗前，只见孔子正弹着那首曲子。 2、练习朗
6、读。 3、孔子如此刻苦的练习弹琴,但她并不满足于会弹琴，而是有更高的规定,根据孔子的动作、语言、神态的描写,和师襄听琴后的语句，说说自己的体会。 四、教师小结,拓展延伸、孔子学琴共经历了四个层次,由师襄四看孔子弹琴体现得淋漓尽致:一是学曲谱；二是练技巧;三是领略内容;四是体会作者，最后达到炉火纯青。 2、孔子的确是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，联系自己的生活实际,想一想自己做事时是一种如何的态度,你是如何看待学琴这件事儿的？ 五、巩固练习,检测反馈（一）、按课文内容填空。 她()琴声来到孔子的窗前,只见孔子正（ ）地弹那首曲子，弹完
7、一遍又一遍，丝毫没有厌倦的样子。 2.她看到孔子的手指,乐曲弹奏得像小溪流水同样、悦耳动听 .师襄听得(),仿佛被带到了一种从未到过的境地。 （二）、选词填空。 席地而起 激情洋溢 炉火纯青 时隐时现,眼前是一马平川的荒芜石原，几块嶙峋怪石傲然而立,时而有狂风（）,吹过凹凸不平的石质地面，卷起漫天飞沙走石,打在脸上犹如针砭。 2师襄再次来到孔子的住处。刚一进门，她就被()的乐曲声迷住了。 3.她的棋艺精深,可以说已达到（ )的地步。(三)、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。(四)、以小组为单位分角色表演这个故事。六、布置作业 、写一篇读后感。 2、摘抄描写孔子练琴、师襄听琴的精彩语句。3、
8、积累孔子的名言。板书设计: 孔子学琴 学曲谱学而不厌 练技巧不断进取 领略内容精益求精 体会作者炉火纯青教学反思：概括的重要内容，让孩子多说,培养她们的概括能力,最后升华主题后还可以适时的让孩子根据板书来概括重要内容这样孩子就会更深的领略的主题。谈感受可以结合孩子的生活实际采用对比的措施，提出自己的局限性，并和孔子的那些好品质接近,进一步学习孔子的好品质。从文化知识的学习中陶冶自己的情操。 30 端午节的由来 教学目的：、结识“粽、檐、囊、辅、措、诬、颂”7个字,会写“佩、戴、措、诬、颂、驾、尸、俗”个字,掌握“佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、尸体、习俗”等词语。 2、用自己的话说说端午节的由来
9、，学习复述课文。 3、有感情地朗读课文。 教学重难点： 教学准备：1、布置学生阅读有关书籍或访问家长，理解端午节的习俗及屈原这个历史人物。 、自制的教学。教学设计： 第一学时 一、 预习提纲 谈话激趣,导入新课 同窗们,你懂得国内的老式节日端午节均有哪些习俗吗？你懂得端午节的由来吗?今天就让我们一起来读一读端午节的由来这篇课文吧！ 二、展示与交流、报告生字词。 ()读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗 学生提示注意：“施”和“尸”是翘舌音。“颂”和“俗”是平舌音。 （2）理解词语：辅佐:协助 爱戴:衷心敬爱与拥护,多用于对长辈。 诬陷：诬告陷害。 无中生有：指没有事实根据而凭
10、空捏造。 谗言:陷害人的坏话。 流放：将罪犯驱逐到边远的地方去生活或劳动的刑罚。 祭祀：为死去的人举办典礼，表达追念。祈祷:宗教典礼之一。本文中包具有“恳求”的意思。 3、学生自由读文,把课文读通读顺。通过读文，你都懂得了什么呢？ 4、学生从两方面来报告：（)端午节的由来。(）爱国诗人屈原。 （学生说出大概的内容既可，不做更细的规定。只是大体的理解。） 细读课文,理解感悟、国内的老式节日端午节有哪些习俗呢？是由何而来的呢?课文的中的哪部分作了简要的阐明呢? 2、学生自由读文12自然段，想一想，画一画。 3、学生报告。 习俗：吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒、插艾叶等。 由来：纪念屈原,至今以有两千近年
11、的历史。 、感情朗读。 三、反馈与检测 、读词 2、写出下列词语的近义词: 爱戴辅佐 诬陷 流放四、课堂小节，置留问题 为了纪念屈原，这些习俗以有两千近年，那么课文是如何细致的来记叙端午节的由来的呢?相信在下节课的学习中,你就会找到答案。 五、布置作业、抄写本课的生字、新词。 2、继续有感情地朗读课文。 板书设计:端午节的由来 老式节日屈原 第二学时 一、预习提纲复习导入、读词语：佩带、爱戴、措施、诬陷、传颂、驾船、尸体、习俗 、通过上节课的学习，对端午节的由来你理解了多少呢？谁乐意说一说。二、展示与交流 、默读课文，屈原是个如何的人？她为什么要投江？投江后人们是如何做的?人们为什么要向江里投
12、粽子？想一想、画一画，并做好批注。 、环绕上面问题小组讨论交流，合伙学习。 、组织全班讨论。 教师引导学生理解端午节的由来,同步抓住重点词句，感悟屈原忧国忧民的爱国思想和老百姓对屈原的爱戴、怀念之情。 4、学生报告，教师引导点拨。屈原：忧国忧民的爱国诗人。 （引导学生通过3自然段的内容来理解。）(1）她忠诚爱国，很有才干。在她的辅佐下,楚国人民的生活得到了改善，百姓对她十分爱戴。 （从这句话中不仅要体会到屈原的才干,并且要让学生懂得她爱国爱民,并通过朗读体现出来) (2）最后把她流放到南方去了。但是,屈原仍然热爱自己的祖国,关注人们的疾苦。她写了诸多爱国诗歌，并被人们广泛传颂。(此处可以结合学
13、生收集的资料,补充某些屈原的爱国诗歌，进一步体会出屈原的忧国忧民。） 投江因素: (引导学生通过自然段的内容来理解。)因秦国占领了楚国的首都。屈原悲愤万分,在五月初五投汨罗江自尽。 （这部分内容写出了投江因素，也更突出了屈原的爱国精神。可以引导学生结合书中的插图,想象屈原投江时的情景,再有感情地朗读课文，深刻体会屈原的爱国之情。)人们的做法: (引导学生通过自然段的内容来理解。） （1)楚国的百姓懂得后想去就她。 (通过“放声大哭”“像潮水同样”阐明百姓十分爱戴屈原，来就她的人诸多。） （2）她们把船上的大米想药昏江中的蛟龙,使它们无法张口。（这些也都体现了对屈原的爱戴，指引学生读出百姓的悲哀
14、之情。) 投粽子的因素： （引导学生通过自然段的内容来理解。)(1)因有人梦见“屈原的容颜十分消瘦”,人们想出了往江中投粽子的措施,让屈原可以吃到。 （2）那怎么办呢？人们想啊,想啊，终于想出了一种措施。 (这一句说出了人们是怀着美好的愿望想找出一种措施让屈原能吃到食物。“想啊想啊”“终于”阐明人们动了诸多脑筋，想了诸多措施,最后才找到一种好措施。要指引学生朗读,体会出这一点。) 小结:从此，每年五月初五祭祀屈原的时候,人们都往水中投粽子。这一天也逐渐成了国内的老式节日。5、全班有感情地齐读自然段。 三、反馈与检测。 、通过同窗们的理解与分析，我们结识了一种忧国忧民诗人屈原,还懂得了端午节的由来,收获真是不小。那么你能把端午节的由来复述出来吗？ 2、学生在小组内练习复述。 3、指名在全班复述。四、总结全文,置留作业。、师生总结学习本课的收获。 2、把端午节的由来说给家长、好朋友听。 板书设计： 0端午节的由来
