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1、 课题咏雪总课时课时一课时主备人程萍学习目标1、正确、流利、有节奏地朗读课文。2、正确译讲课文，积累重点词汇。3、赏析课文重点语句。学习重点1、正确、流利、有节奏地朗读课文。2、正确译讲课文，积累重点词汇。3、赏析课文重点语句。自学指导1、学生轮流朗读课文，扫除生字词。2、学生边小声读课文，边结合翻译方法和课下注释翻译课文，5分钟后全班交流翻译结果（不会的地方同桌讨论）。3、学生再读课文，思考相关问题。教学过程一、导语： （板书课题、作者）二、走近作者、作品1、作者简介：刘义庆，南朝宋文学家，曾任荆州刺史，爱好文学。世说新语是由刘义庆组织一批文人编写的。2、作品简介：世说新语是六朝志人小说的代
2、表作，主要记录士大夫的言谈、行事，较多地反映了当时士族的思想生活状况，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。被鲁迅称为“名士的教科书”。 三、出示学习目标：1、正确、流利、有节奏地朗读课文。2、正确译讲课文，积累重点词汇。3、赏析课文重点语句。四、第一次先学后教出示自学指导：学生快速浏览课文，指名学生朗读课文，其他同学认真听，并及时评价纠错。教学过程五、第二次先学后教1、出示自学指导：学生边小声读课文，边结合翻译方法和课下注释翻译课文，7分钟后全班交流展示翻译结果。2、先学（学生看书翻译，教师巡视，了解学情。）3、后教（指名回答，质疑问难兵教兵或师补充小结六、第三次先学后教出示自学指导：小组合
3、作研讨课文内容，思考：1、你认为用“撒盐空中”与“柳絮因风起”来比拟“白雪纷纷”哪个更好，为什么？文中的谢太傅到底认为谁回答得最好， 从何而见？ 2、咏雪开头第一句话概括了哪些内容？文中的“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”“乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围？合作探究 ：以上问题由小组合作完成，然后由各组学生代表发言，并由其他组的学生补充，最后教师可以总结评点。七、拓展训练：你能否再举几例古人吟咏白雪时用的诗句？积累：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。韩愈春雪忽如一夜春风来，千树万树梨花开。岑参白雪歌送武判官归京燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。李白北风行八、当堂训练：背诵课文。板书设计 咏 雪 （形似） （意蕴） 撒盐 柳絮 （兄子） （兄女）教学反思
