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1、24有理数的除法教案2 教学目的1使学生理解有理数倒数的意义；2使学生掌握有理数的除法法则,可以纯熟地进行除法运算;培养学生观测、归纳、概括及运算能力教学重点和难点重点：有理数除法法则难点:(1)商的符号的拟定（2)0不能作除数的理解课堂教学过程设计一、从学生原有认知构造提出问题论述有理数乘法法则2论述有理数乘法的运算律计算：(1)（-); (2)-5； (3)(-2)()二、导入新课由于3(-2)=6,因此3x=-6时，可以解得x-2；同样5-1,解简易方程-3x=15，得x=5在找的值时，就是求一种数乘以3等于-6；或者是找一种数，使它乘以-3等于-已知一种因数的积，求另一种因数,就是在小
2、学学过的除法,除法是乘法的逆运算回忆小学分数除法,如55=7又如:=2，就是说除以一种数,等于乘以这个数的倒数,今天我们研究有理数的除法,看看与小学学习除法有什么异同三、讲授新课1有理数的倒数提问：,和5的倒数各是多少?0有无倒数?答：的倒数是2，的倒数是，的倒数是,5的倒数是，0没有倒数,(0不能作除数，分母是0没故意义等概念在小学里是反复强调的)提问：如何求一种数的倒数?答:整数可以当作分母是的分数，求分数的倒数是把这个数的分母与分子颠倒一下即可；求一种小数的倒数,可以先把这个小数化成分数，再求倒数;特殊的数,它的倒数就可以表达到，或化成近似分数再求倒数观测一对倒数,如2和，和,5和，你能
3、发现倒数有什么性质?=，=1，=1因此我们说：乘积为1的两个数互为倒数,这个定义对有理数仍然合用例如,(-2),因此,-2与互为倒数又如，=1，因此,-与-互为倒数一般地，a=1,因此,a与互为倒数这里a0，同小学同样,在有理数范畴内,0不能作除数，或者说0为分母时分数无意义2有理数除法法则运用有理数倒数的概念,我们进一步学习有理数除法由于(-2)(4)=，因此8（4)-另一方面，8=-2，因此8（4)=8同样地，（-8)4- =-(-4）=-由此,我们可以看出小学学过的除法法则仍合用于有理数除法，即除以一种数等于乘以这个数的倒数0不能作除数例1 计算:(1）(-6)9; （2)解：（)(-3
4、6）9=（-36）=-;()课堂练习(1)写出下列各数的倒数:-；02；5;-1(2)计算:（-7);(-96)（-1)；(6)03;3有理数除法的符号法则观测上面的练习,引导学生总结出有理数除法的商的符号法则:两数相除,同号得正,异号得负掌握符号法则，有的题就不必再将除数化成倒数再去乘了，可以拟定符号后直接相除,这就是第二个有理数除法法则:两数相除，同号得正，异号得负,并把绝对值相除0除以任何一种不为0的数,都得0 有理数除法同小学学过的同样常常可以用分数表达，即ab=(b0）运用除法法则可以化简分数 例 化简下列分数：(1)； (2)； (3)解：(1)=(-12）3-4； （2)(-45
5、)(-15)=3;(3） 3=-例3 计算：()(-6）; (2)-3.5；(3）3；(）(-7)3-203解:（1)(-6) = （先定符号) 4=4； (乘法分派律） （)-3.5 =3; (先定符号后定值）(3)3 =- (注意符号) =-2-=-2；(4)(-7)3-03=(-0)3=(-27）=9课堂练习(1)化简：； ; （2)计算：9； (-6)（-4); -.25(3)填空：如果a， b，那么_0；如果0，b，那么ab_;如果a0，b,那么_0； 如果a0,b,b0,那么_0；(2)如果a0，0,那么_0；（）如果a0，b0,那么_0；（4)如果a=0,b0，那么_06判断下列
6、各式与否成立：(1)=-; (2)= 7计算：(1)-05； （2);（3)(-2.5）(-.2);(4)教学反思“数学教学是数学活动的教学”我们进行数学教学，不能只给学生讲结论,由于任何数学理论总是随着着一定的数学活动,应当暴露数学活动过程也只有在数学活动的教学中，学生学习的积极性，才干得以发挥。这一节课，从有理数除法问题的产生，到有理数除法法则的形成,以及归纳人有理数除法的解题环节等，不是简朴地告诉学生结论和措施，然后进行大量的反复性练习,而是在教师的指引下，让学生自己去思考、判断,自己得出结论，从而达到培养学生观测、归纳、概括能力的目的2X第一学期生物教研组工作筹划 指引思想 以新一轮课
7、程改革为抓手,更新教育理念，积极推动教学改革。努力实现教学创新,改革教学和学习方式,提高课堂教学效益，增进学校的内涵性发展。同步,以新课程理念为指引,在全面实行新课程过程中,加大教研、教改力度,深化教学措施和学习方式的研究。对的解决改革与发展、创新与质量的关系,积极摸索符合新课程理念的生物教学自如化教学措施和自主化学习方式。 重要工作一、教研组建设方面: 、进一步学习课改理论，积极实行课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”,强化理论学习和教学实践。、充足发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来,做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提高。 2、强化教学过程管理，转变学
8、生的学习方式,提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 (1）备课关。规定教龄五年如下的教师备详案，倡导其她教师备详案。规定教师的教案能体现课改理念。 （2）上课关。 （）作业关。一方面要控制学生作业的量,本着切实减轻学生承当的精神，要在作业批改上狠下工夫。(4）考试关。以保证给学生一种公正、公平的评价环境。 (5）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内教师的团结合伙精神,做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 1加强教研组建设。兴教研之风,树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头每周集体
9、备课一次,定期间定内容,对下一阶段教学做到有的放矢,把握重点突破难点 、教研组活动要有筹划、有措施、有内容,在实效上下工夫，要认真贯彻好组内的公开课教学。 4、积极开展听评课活动,每位教师听课不少于20节，青年教师不少于40节,兴“听课,评课”之风,大力倡导组内，校内听随堂课。 5、进一步制作、完善教研组主页,加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通,勤研究,重摸索，重实效的原则，在总结上一年经验教训的前提下，杰出地完毕各项任务。 校内公开课活动筹划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容1月17四2王志忠生物圈 10月17五赵夕珍动物的行为 2月114五4赵夕珍生态系统的调节 1
10、2月2818四4朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx-XX下学期生物教研组工作筹划范文 20X年秋季生物教研组工作筹划 化学生物教研组的工作筹划 生物教研组工作筹划 下学期生物教研组工作筹划 年下学期生物教研组工作筹划 20年化学生物教研组筹划 20X年化学生物教研组筹划 中学生物教研组工作筹划 第一学期生物教研组工作筹划 20XX第二学期高中英语教研组工作筹划 XXX年第二学期高中英语教研组工作筹划 一.指引思想： 本学期,我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，进一步学习和研究新课程原则，积极、稳妥地实行和推动中学英语课程改革。以新课程理念指
11、引教研工作,加强课程改革，紧紧地环绕新课程实行过程浮现的问题,谋求解决问题的措施和途径。加强课题研究,积极支持和开展校本研究,提高教研质量,提高教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提高我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量,为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二.重要工作及活动： 1.加强理论学习,推动新课程改革。 组织本组教师学习一般高中英语课程原则及课标解度，积极实践高中英语牛津教材,组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，摸索新教材的教学模式,组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 2加强课堂教学常规，提高课堂教学
12、效率。 强化贯彻教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项规定”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基本上,抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学措施、手段和方略的研究，引导教师改善教学措施的同步,引导学生改善学习措施和学习方略。 3加强课题研究,提高教科研研究水平；加强师资队伍建设，提高教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有筹划、有研究、有活动、有总结，并在此基本上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制定好本组本学期的校公开课、示范课、报告课筹划，并组织好听课、评课等工作。 三.具体安排: 二月份:制定好教研组工作筹划、课题组工作筹划和本学期公开课名单。 三月份：1、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 2、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。2、协助开展好我校的区级公开课。 六月份:1、组织好高
