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1、散文阅读题型及答题技巧题型一： “词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？解题方法：考查词句含意的往往是：1 、生动、形象、含蓄的句子；2 、运用了修辞手法的句子；3 、在文中起关键作用的句子。解题时要先从词句的表层含意理解， 再联系前后文， 看看段意， 就可以得出答案。标准答题 1. 标明句子出处。 2. 找出比喻句中的本体和喻体。 3. 去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。抓关键词 +分解句子+整合答案结合主旨题型二：人称类提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？这篇散文中，作者主要用第二人称写，这样写的好处是什么A. 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的
2、经历和感受 （ 小说除外小说中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此） ，加强见闻和感受的真实性。B. 第二人称：以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切 （ 有亲和力 ） ，强化了抒情作用，还能起拟人化的作用；C. 第三人称： 作者从旁表达， 增强了客观性， 显得客观冷静， 不受时空限制，便于叙事和议论。题型三：分析作品结构语段在文中的结构作用提问方式：某句段话在文中有什么作用？从全文看，XX件事在内容和结构上起什么作用？分析作品结构，考查某句段话或某物在文中有什么作用？方法：结构作用专用术语 ： 1文首：开篇点题、总领全文。渲染气氛，营造氛围，衬托情感；设置悬念，为下文作铺垫。（2） 文中
3、：承上启下；总领下文；总结上文；照应前文、照应后文。（3） 文末：点明中心、升华感情；深化主题；收缩全文 总结全文 、 照应开头， 结构严谨； 画龙点睛； 言有尽而意无穷。题型四：鉴赏艺术手法类。“” ？ 3. “”这样写有什么作用或好处、妙处？ 4.赏析这段文字这句话的艺术手法和作用或表达效果。 5. 赏析这段文字这句话 。答题模式：手法+分析+艺术效果注意叠词： +表达感情方法： 1、 表达方式： 表达： 说明、 议论、 描写、 抒情 （ 分为直接抒情和间接抒情） 。 1表达方式顺叙：按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。倒叙：从结尾或情节中的某一段写起，造成悬念，引人人胜。插叙：对主要情节
4、或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实饱满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原表达的作用。 2抒情手段：直接抒情直抒胸臆间接抒情：借景抒情：寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情；借物抒情：借物喻人、托物言志；借事抒情：即事抒怀；借古讽今：怀古伤今。 含蓄委婉 3描写方法特点、写景的顺序：如由远到近、由高到低等、多角度描写：视觉、听觉、嗅觉、触觉等、描写景物的手法技巧A、结合动静结合：以动衬静、以声衬静虚实结合 ：如雨霖铃 正侧结合：如口技点面结合：如江雪 声色结合B、比照：明与暗、昔与今、C、衬托：以动衬
5、静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐D、白描粗笔勾勒与工笔精雕细刻人物描写：环境、场面描写：景物描写：具体描写自然风光，生动再现景物特征，营造一种气氛，创造身临其境之感，衬托人物的形象、情感思想 ，为下文议论、抒情作铺垫。细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。既可用细描，精雕细刻，具体传神，纤毫毕现；也可用白描，勾勒轮廓，简洁传神。正面描写：也称直接描写，正面直接表现人物、事物。侧面描写：也称间接描写，侧面衬托突出人物、事物。侧面描写一般不单独出现，往往与正面描写结合起来。点面结合：详略得当，重点突出，共性与个性、总体情况与局部特点统一。2、其他表现手法：想象、联想、象征、
6、渲染、衬托、映衬衬托比照、悬念、类比、用典、欲扬先抑、以小见大等。3、材料安排：主次、详略、线索、繁简。4、行文结构：承上启下、起承转合、衔接、铺垫、伏笔、照应、开门见山、卒章显志、画龙点睛、首尾照应5、修辞手法：比喻、比拟、设问、反问、对偶、排比、比照、借代、夸张描绘类比喻、夸张、比拟、借代比喻：借助相似点以彼物比此物，化无形为有形，化抽象为具体，化深奥为浅显，化平淡为生动。夸张：夸大、缩小或超前；使感情更强烈，增强文字感染力；创设氛围，引人入胜；揭示本质，给人启示。拟人比拟：物被赋予人的神情、动作、感情，富有情趣，充满生机。借代：借助于某种关系以彼物此代物，以简代繁，以实代虚，以奇代凡，增
7、 强语言的形象性和趣味性。结构类一一对偶、排比、反复对偶：句式整齐，意义丰富，有节奏感，便于吟诵，易于记忆。排比：节奏鲜明，加强语势，丰富内容，加重感情。反复：多次强调突出，语势紧凑连贯，给人以深刻印象，写景抒情感染力强。表达类一一反问、设问、夸张、引用引 号的作用：引用、强调、特定称谓、否定、 斯、反语；破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说设问：提出问题，自问自答，引发思考，吸引读者。反问：加强语气，突出观点，语气强烈，增强感情。夸张：衬托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭本质，给人以启示6、用词之美：找精美的富有表现力的动词、形容词、叠词及成语7、句式之美：如骈句、长短
8、句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。 另外要注意抓住六种重要句子：首句。一个语段的首句往往有提示、概括和承转的作用中心句和点睛句。感情句。语段中的有些句子明显表达了作者的情感和态度。描写句。那些刻画人物和环境的句子往往有表现人物思想性格，衬托、渲染气氛的 作用。修辞句。为了更好地写景状物，传神达意，作者往往在语段中运用一些修辞手法。尾句。语段的尾句或概括总结全文，或照应开头，或留下思考的余地，或抒发感情。表达效果上有些句子有升华主题，渲染气氛，衬托心情等作用题型五：鉴赏作品语言：要注意句式，如长句短句、整句散句等。方法：鉴赏语言作品，也要了解一定的语言风格。以下是概括语言特
9、点的常用术浓墨重彩：惟妙惟肖：体物入微：行云流水：言近旨远：言简意丰：意在言外：含蓄蕴藉：整散结合：此外还有常用的清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华美，委婉，富有哲理，幽默 诙谐，情韵悠长，引人回味等等。理解并积累一定量的术语，会加深对语言文字 的特色的体会。题型六：引文的作用答题格式（要点）对当前语段的内容作用，对全文的内容作用，增加权威性、文学性、历史性、文化性等（视文体和功能而定，不要完全罗列）引用：引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富充实文章的内容；引用诗词：丰富充实文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情 画意，使文章具有意境美。引用名言：使文章更具有说服力。关于句子的
10、表达效果提问方式：品味精彩语句的表现力 一一分析句子的表达特色一一文章这样写有什么好处 结一文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。结一这篇文章写到了哪些方面的比照， 简要分析这种写法的好处。 作者是怎样把本文写得情趣盎然的？答题格式： 描写 ( 表现 ) 对象 ( 内容 ) + 手法修辞格+分析+ 表达艺术效果情感、语言等 。另外，此类题型还需从以下角度思考：动静：动静结合、以动衬静以静衬动虚实：虚实相生、以虚写实以实写虚即化抽象为具体 。此种手法常和想象、联想联系在一起。顺序：时间、古今、春夏秋冬、早晚空间：远近， 、表里、俯视、仰视与平视，整体与局部，感觉：视觉、触觉、味觉、听觉、嗅觉
11、这个角度要注意“通感”手法的运用题型七：关于文题的理解和作用提示 ( 要点 )(1) 把握象征意义(2) 语带双关(3) 作者感情的出发点(4) 概括文章主要内容(5) 文章线索(6) 文眼揭示文章中心(7) 吸引读者，新颖(8) 文章运用 修辞的要复原本意在分析作用题型八：仿写：此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。答题要点：要读懂题旨要求， 出题人让考生做什么， 怎么做； 例句的关键词语是什么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维开阔。例句的基本思维模式是：XXX
12、寸象在XXX条件下，XXXI么样。例如： “没有蓝天的开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用， 我们可以考虑： 没有海洋的辽阔， 可以有河流的彭湃； 没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈； 没有高山的险峻， 可以有土丘的秀气； 没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。 2谈感受这也是散文阅读的热门考题， 可分为： 1对描写对象； 2对人物情感； 3品味富有表现力的语言； 4 对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。 此考点灵活多变，把握的关键是：能准确读懂原文的含义和作者的思想情感； 要有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要有层次性。可以引用
13、诗文或名言答复此题。 3续写给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。 4积累类、仿句类、想像类、举例类、见解类、感悟类、探究类、鉴赏类等几种类型。5 “作批注”、“填读书”知识卡片等。关于读书笔记的考查方式还 有摘录、概括、联想、评价、写心得等，形式多样，十分灵活。此类题考查过程 与方法的试题明显题型九1、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？1动词：不行。因为该词准确生动具体地描写出了 ,2形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 ,3副词如都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了,的情况表程度，表限制，表时间，表范围等，换了后就变成,与事实不符2、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致。2该词与上文是一一对应的关系。3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。疑问：1、比拟和拟人的区别？ 比拟是仿照“拟体”被模拟的事物的特征摸写本体，重点在拟；比喻是 用喻体比方本体，重点在“喻”。、比拟中，本体和“拟体”彼此交融，浑然一体，本体必须出现， “拟体” 一 般不出现；比喻的本体和喻体一主一从，本体或现或不现，而喻体必须出现增加。比拟：物比人，人比物 拟人物比人
