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1、小学校本培训总结 总结就是把一个时间段取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，因此,让我们写一份总结吧。那么我们该怎么去写总结呢?下面是我收集整理的小学校本培训总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。小学校本培训总结1 随着现代教化的发展,时代对老师的要求越来越高,因此，在本学期的教化教学中，自己能依据学校的培训安排,主动参与培训,主动完成各项培训任务，取得了肯定的成果。教学是老师最本职的工作,校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教化教学业务实力，为提高学校教化工作质量奠定基矗本年度，学校就教化科研实力的培育等诸多方面对我
2、们进行了培训，现将我的参训体会小结如下:在这次校本培训中，对老师的专业精神、专业看法、专业学问和实力等关系到老师专业发展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的成长目标等等。一般老师与专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题老师所须要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问,都是在详细的教化实践中整合，而专家致力于某方面的探讨,见多识广,阅历丰富,可以给我们供应快速有效的帮助。 我了解学校各方面要求、学会设计、实施教学方案，学会教化、管理学生。在平常工作中从教学和训练入手，仔细搞好教学探讨,查阅资料，与同事探讨教化教学方法，向老老师们请教、探取珍贵阅历，主动用于实
3、践，仔细总结阅历,为了进一步丰富自己的专业学问,提高理论水平，我自己订了几份教化报刊，每期必看,为自己的转变加快速度。 通常某一类特地的老师培训对我们老师进行培训时，把我们当成了学生，从基本的教化理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训,也就是全面的培训,这样的培训有它的优点，但针对性不够。而这次校本培训就扬长避短,很好地解决了这类问题。我们参与培训的每一位老师都干脆与华师大教授进行了面对面的沟通，谈了自己的专业发展目标，也谈了自己在专业成长过程中的一些困惑。而教授们的讲话则使我豁然开朗，他们让我明白了： 1、学校教化科研是一种“现场式”探讨，老师是现场探讨的主体 小学本身就是一个活动现场,
4、任何一个探讨者,当他把探讨指向小学时，都必需亲历这个现场,这是因为这类探讨通常是在实践活动发生的现场进行的。是探讨者通过干脆的视察,对现实存在的、与教化实践有关的各种人物、事务、活动、问题进行照实地记录、分析与推论。在这类探讨中,探讨者，即我们老师与实践是干脆接触的，而我们本身就生活在“现潮之中。只要我们做有心人,我们就是一个探讨者。 、老师实践中的问题应当是教化科研的主要内容原来在我看来,“教学”是自己的事情,“探讨”则是专业探讨人员的事情。探讨是专业探讨人员的“专利”，而我们老师则是实践者。即使有时想自己开展些教化科研,也经常有“力不从心”之感，觉得有些不知所措。也由于比较缺少理论视野,“
5、理论”使我们对探讨产生了畏惧心理。现在我明白了。教化科研是以日常的教化实践问题为干脆指向的一种探讨,它关注的是已经发生或正在发生的教化行动，谋求的是将来教化行动的改善。因此,教化科研的课题主要应来自我们实践中所遇到的问题。因此,对作为探讨者的我们来说，从自身的实践中发觉问题并以此作为自己的探讨课题,是我们确立探讨课题的基本思想。 这一思想告知我,假如在实践中发觉了问题，而它的确是一个自己实践中遇到的问题，那它就是一个值得探讨的课题,或许在他人看来这一课题可能没有多大的探讨价值，或许还是别人已经探讨过的,但这并不阻碍它成为我自己的探讨课题。小学校本培训总结2 XX年年7月17日,我参与农村小学校
6、长现代远程理论的学习，通过为期三个月的学习,使我不仅更深层次了解教化政策法规，而且精确把握农村义务教化政策法规校长专业发展未成年人思想道德教化实施策略特殊是校本培训设计为谁培训设计？如何整合和利用培训的内容?有了进一步的了解。尤其是薄弱学校改造的对策校内平安等课程学习，使我深刻相识到这次培训学习，不仅是一次理论性学习,更重要是如何把理论学习和实践有机结合，来更有效指导学校工作,努力使学校工作更好的适应新形式下学校发展的新需求。为此,我个人有以下三点体会： 一、通过校本培训班学习,树立了创新的观念和思维，实现学校教化的稳步发展。例如:在学习农村义务教化新课程的实施使我深刻相识到农村课改几年来也取
7、得可喜的改变。老师的理念、学生的学习方式在变更。但在不断改变的前提下,对新课程实施影响因素依旧存在,不同水平的人更加深刻理解课程实施为胜利课程实施创建条件。如校本培训设计以往我们当校长的忽视理性相识,认为老师的接着教化培训是有关教化行政部门的事情。但通过学习有关教化法，进一步增加了学校校长的责任感,它是教化法律法规规定的权利和义务。中小学老师必需参与五年一轮的接着教化。促使基层学校肯定制定好老师岗位培训实施方案通过集中培训、分散培训、自学相结合的原则，进一步要求老师结合实际,立足教学实践，由学校和老师自主开展。不必脱离工作岗位，教学中须要什么?老师须要补什么？只有一线的老师知道。因此，学校必需
8、把老师接着教化培训工作落实好,更好的让理论在实践中运用好。二、通过培训学习，就要求我们将理论落实到工作中,贯穿于工作中。 通过培训学习,专家的引领，我本人通过网上四个模块学习,相识到专家的讲解针对我们一线中存在的实际问题进行解答。尤其是一线教化案例,使我们做教化工作者必需反思在工作中我们往往忽视了什么?如何在校长专业发展中学习。我深刻相识到校长对课程改革中的作用。是否用新理念解读课程标准,是否站在解读角度中了解课程带来的改变，促进老师的专业发展。促进学校的整体发展。对校长的素养和实力提出新的要求。并通过案例的研讨，专家对新课程标准的评价,使我进一步相识到学校如何发挥学生的自主性,促进学生自主学
9、习,培育学生的创新精神和实践实力。特殊是赐予详细案例,每一个环节都具体提出教学建议,便于老师实施。因此,在详细的工作中,相识到我们忽视的问题，正是我们学校今后中要解决的问题。 三、通过培训学习，就要求我们每位教化工作者增加责任心，正确谛视学校发展的新途径、新方法。 农村中小学现代远程教化的培训,促使老师面对教化发展的需求,我们如何增加责任感和紧迫感，如何面对农村学校师资老龄化，学生流向城市学校。说明家长对教化期望值比较高。更重要的说明我们忽视农村教化的师资培训，学生渴望享受优质的教化资源。面对农村学校薄弱的环节。通过培训,使我更加醒悟的相识到农村薄弱学校改造的对策不仅仅是一个理性的相识，更深层
10、次的从实际动身，思索面对薄弱我们应当怎么办？更醒悟的相识到学校不仅仅是基础的薄弱、更重要的是硬件设施的薄弱。其次是师资的薄弱？我们应当构建学校制度,实现薄弱学校改造校本管理制度建设及学校文化营造。努力使薄弱学校走出逆境。其次加强老师培训,我们应当构建什么样的学校?培育什么学生?值得当今校长的不断反思。今日，我虽然谈了我本人的一点粗浅的相识和体会，通过和同仁的沟通，使我更加相识了我自己。如何实现校长专业发展校本培训的再设计等等。这些问题值得校长常常反思。今日，既然一生有缘于教化事业,那自己就立定于这平凡的工作，少点埋怨,多些自信。多份追求。让自己成为一个肯干事、能干事、会干事、干事实的人。小学校
11、本培训总结3本学年，学校从老师规划、班主任工作、新课程理念以及教化科研实力培育等诸多方面对全校老师进行了培训,尤其是专家引领培训使我感受颇深。 11月5日,学校请来了大师吴正宪老师,有幸和吴老师同台上课。初次见面，吴老师说:“只闻其声,不见其人”，继而一个拥抱,让我激烈不已，使我感觉到大师离我并不远，她一点架子也没有,是那么的可亲可敬！一下子就缩短了我跟吴老师心的距离。在与大师零距离地接触中，她对我课的评价，给了我莫大的激励，她的热忱点燃了我心中那份上进的火苗;她那精湛的教学艺术,独特的人格魅力影响了我、刺激了我；她那真诚的目光激励了我,不知为何,我兴奋着！突然,我告知自己，我要试着去翱翔，即
12、便是一只“小鸭”,哪怕将来飞不高，飞不远，但是也要试着去翱翔,总不能低头只顾身边的小虫,将来变成一只肥肥的“大鸭”而步态蹒跚！吴老师对我说的每一句话都烙印在我的心中，“努力啊小林，你很有潜力！记住做人，做老师,做学问!我喜爱你!”吴老师对我的激励成了我上进的动力，鞭策着我!细细品尝着吴老师说的“做人，做老师,做学问!”我回味无穷通过一年的学习和培训,取得了一些成果：负责的课题市级一项结题，一项被立为市级重点课题;在全省第十二届老师自制多媒体教化软件评比活动中数学星空(博客)获小学组学科主题社区三等奖;在名师有约吴正宪老师才智课堂与教化思想展示活动中上了一节公开课稍困难的方程；为全镇四下数学老师
13、作教材专题辅导讲座;论文在“导？探?用?思”中建构有效的计算课堂获省级三等奖。 点滴成果只能属于过去，在今日，社会的发展，要求不断地更新学问，老师的专业化发展也是没有止境的,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”对于我们老师来说，必需具备终身学习的实力,坚持终身学习，只有这样才能赶上信息社会的步伐。小学校本培训总结4本学期,我校本着以师生共同发展的原则,狠抓校本教研,在教研中找寻发展,采纳立足本校教研,以请进来，走出去，同伴互助的形式开展了系列活动，并取得了肯定的成效。详细工作总结如下。、搭建专家引领平台。 语文组借助“温州市语文教科研基地”之平台,确定了教研主题，主抓儿童阅读教学，以提升儿童阅读
14、力为目标,开展系列活动，10、21日县小学文学社团基地校阅历沟通推动会中潘胜女围绕阅读教学主题上了窗边的小豆豆班级读书会汇报课得到了县教研员徐贤烤老师的好评,1月2日实行了“聚焦儿课外阅读，提升儿童阅读力”专题研讨活动,并邀请了丽水市语文学科带头人麻爱丽老师、温州市教化探讨院曹鸿飞老师进行指导。2、加强校际沟通。 月份，与箬岙小学实行了教学联谊活动,由学校徐丽芳、潘碎奶老师送出了两堂展示课,获得了好评。3、操练老师基本功。 并于11月日至9日实行了老师教学基本功竞赛,从中举荐优秀老师参与县级竞赛，在县基本功竞赛中，老师们取得了优异的成果，英老师获得了语文学科杨素一等奖,陈凡飞老师获数学学科三等
15、奖，胡金芝老师获英语学科一等奖,潘慧贤获美术学科二等奖,陈贵燕老师获品德学科二等奖。 4、开发校本课程。 结合本校“红领巾小书院”,语文组开发了课前预习单，数学组组织骨干老师相继开发了三至六年级的课前预习单并付诸实施，音乐组和体育组合作开发了韵律操，深受师生的喜爱。5、教研组活动有序开展。 学期初各组就确定本学期教研主题,围绕主题有效开展了系列教研活动,除语文数学组定期开展组内教学周活动外，其他学科更是把活动做得各具特色,第九周英语组公开教学周中，校本教研活动开展的如火如荼给全校的组内活动开了个好头,第十二周美术信息组公开教学周活动开展得形色兼备，第x周音乐组主题校本教研“小学音乐歌颂教学规范
16、化及有效性研讨”开展的绘声绘色。第十六周体育教学公开周活动开展的风风火火，第十七周的科学教学公开教学周也是做的有板有眼。 6、加强培训力度。 关注各梯队老师成长，本学期学校共有1位见习生,涉及面广,为了能让他们尽快适应学校的教化教学工作,促使他们快速成长,学校组织骨干老师与他们结成师徒关系，指导他们教化教学工作,并于1月26日实行了师徒结对仪式，促使新老老师共同成长。 本学期加大老师培训的力度，除校本培训外,外出培训的老师达8多人次,累计20多天。小学校本培训总结5 本学期我校组织全体老师在全面理解老师专业化发展和教化创新重要好处的基础上，透过学习和实践，进一步统一思想、更新观念,不断提高老师的专业化水平，提高广阔老师实施新课程的潜力，结合我校实际，制定
