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1、2021-2022年四年级品德与社会下册 爱护交通设施2教案 冀教版教学设计思路通过对交通设施用途的了解，使学生认识交通设施给人们的生活带来了方便，引导学生爱护交通设施。在感受交通运输我们带来方便快捷生活的同时，也能看到它所带来的问题，并提出改进的建议。教学目标（一）知识与技能了解交通设施的作用，了解交通设施给人类带来便利的同时所产生的负面影响。（二）过程与方法通过让学生课下调查交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例，使学生更加深刻感受交通的发展给人们的生活带来的问题。（三）情感态度与价值观感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施
2、的宣传活动和公益劳动。教学重点感受交通设施给我们带来的方便，树立自觉爱护交通设施的意识，积极参与爱护交通运输设施的宣传活动和公益劳动。教学难点培养学生关注社会、参与社会和参加实践活动的能力。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、参观调查法。教学媒体一些交通设施的图片。课时安排2课时。教学结构与过程【课前准备】1调查自己身边的交通设施有那些？它的作用是什么？现状如何？2了解交通设施给家人和周围的人们所带来的便利与问题。3准备参加公益活动的宣传材料和工具。第1课时【导入新课】（拿出一盏路灯模型）教师 同学们，课前老师请大家对身边的交通设施做了一个调查，那你们身边都有哪些交通设
3、施呢？哪位同学愿意汇报你的调查结果？ 学生回答 略。【讲授新课】板书 主题三 爱护交通设施教师 我这里也有一些图片，请同学看大屏幕。展示 一些交通设施的图片。讲述 像这些辅助交通的设备就是交通设施。那么，交通设施都有哪些用途？他们给我们的生活带来了哪些便利和不便？我们又应该怎样做呢？今天我们就来学习。板书 一、爱护交通设施从我做起1交通设施的用途。提问 通过刚才的学习，同学们了解了交通设施，那么这些设施又有哪些用途呢？学生回答 略。承接 是啊，我们可以设想一下，如果车站没有了站牌，如果车站的座椅被损坏，当我们出门等车的时候，将会怎样？既然交通设施给我们带来了这么多方便，我们应该怎样做呢？引导
4、我们要爱护保护这些设施。小结 对，爱护交通设施从我们每个人做起。板书 2爱护交通设施的具体措施活动 下面请同学们以四人小组的形式由小组长负责，讨论一下，爱护交通设施，我要怎样做？学生分小组讨论并派代表发言。小结 同学都说的很好，老师希望同学们把这些好的措施方法落实到行动上，做一个真正热爱交通设施的好孩子。阅读 下面请同学们打开书，翻到73页，书上给我们讲述了一位盲人爷爷挂灯笼为全村人照亮的故事，请一位同学来朗读。学生朗读。提问 故事听完了，你有什么感想？学生讨论后回答。讲述 一盏小小的灯笼给人们的生活带来了这么多的快乐和方便，故事不仅歌颂了一位双目失明的老英雄渴望给大家带来光明的高尚情怀，还从
5、一个侧面也说明了在那么偏远的地方交通设施在人们生活中的重要作用。因此，爱护交通设施是我们大家都应该具有的公德。第2课时【导入新课】教师 同学们，你们每天上下学有做公交车的吗？学生回答 略。提问 那你们遇到过堵车的情况吗？学生回答 略。过渡 我国的交通发展迅速，但是类似堵车这样的问题也就随着出现了，让我们一起来看一看。【讲授新课】板书 二、汽车和路的对话1交通发展带来的问题讲述 俗话说，科学技术是把双刃剑。交通事业的发展给人们提供了便利，也给我们带来了许多问题。活动 下面请同学们汇报课前调查和搜集有关交通运输事业的发展给自己以及家人带来的便利以及不便的真实事例。学生汇报。活动 请同学们讲一讲堵车
6、的经历。学生回答 略。提问 面对目前堵车的问题，你有什么想法吗？如果改善这种情况呢？学生分小组讨论后回答。过渡 除了前面提到的堵车的问题，还有其他的交通问题吗？学生回答 略。小结 道路上的车辆越来越多，造成了大气污染，影响了空气的质量。板书 2造成交通问题的原因。提问 这些交通问题是怎样形成的呢？下面我们听一听汽车和路的对话，我们是不是可以从中得到一些启示。阅读 教材P7576关于“汽车和路的对话”的内容。提问 听了汽车和路的对话，你想说些什么呢？学生分小组讨论并派代表回答。【课堂小结】的确，交通设施是现代生活中必不可少的组成部分，它为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，
7、给很多家庭带来了不幸。所以我们应该在爱护交通设施的同时，还要遵守交通法规，注意交通安全，发挥其积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。板书设计主题三 爱护交通设施一、爱护交通设施从我做起1交通设施的用途2爱护交通设施的具体措施二、汽车和路的对话1交通发展带来的问题2造成交通问题的原因附送：2021-2022年四年级品德与社会下册 生活中的传媒教案 泰山版教学 目 标学习利用媒体，安全、有效地获取信息。增强信息辨别能力。体会现代媒体与人们生活的关系。教学 重 点学习利用媒体，安全、有效地获取信息。教学 难 点体会现代媒体与人们生活的关系。 课 前准 备课前可以让学生对周围的人从工作、生
8、活、娱乐三个方面进行采访调查，看看人们在工作、生活、娱乐时用到了哪些要、传媒、为什么用这些传媒等，了解人们在不同的方面对传媒利用的情况。教学 方 法座谈教 学过程内容板块一：多种多样的传媒活动一：看录像，回忆多彩传媒播放课件。（内容为：乘坐“神六”航天飞船的费俊龙、聂海胜返回时出舱门的镜头）提问：知道大屏幕上的人是谁吗？你们知道是通过什么途径了解费俊龙、聂海胜叔叔的呢？大家通过电视、报纸、网络、杂志还了解到了哪些信息？小结：是啊，电视、报纸、网络、广播向我们传递了很多信息，这些面向大众传递信息的载体就叫传媒。活动二：做游戏，了解古代传媒可是科学技术不发达的古代社会，没电视、报纸、广播、网络等媒
9、体，人们是用什么媒体来传递信息呢？大家知道吗？做“传话游戏。（游戏：教师写一张字条交给最前排的一个同学，请这位同学看后将纸条收起，然后将纸条的内容悄悄告诉另一位同学，依此类推，一直传下去，到最后一位学生为止）请最后一位同学说说传到自己耳朵里的内容是什么？请第一位同学公开写出字条内容。将最后一位同学听到的内容和第一个同学听到的内容进行对照，是否相同？说说做了这个游戏你明白了什么？说明了古代传媒有什么特点？内容板块二：了解世界的窗口活动三：举例证，感受现代传媒随着科学技术的不断发展，信息传递的速度越来越快，准确度越来越高，方式和手段越来越多。除了我们前面提到的，你还知道现代社会的传媒方式有哪些种类
10、？课件出示。（内容为：报纸、电视、书籍、杂志、互联网、电影、广告、手机、电话、传真、广播等现代传媒图片）学生举例说说这些传媒方式和手段，与我们生活、工作、学习的联系。媒体给我们带来了哪些信息？请大家用一句话来比喻传媒与我们的关系。小结、揭题。大家举的例子十分生动，比喻也非常恰当，这就是我们生活中的传媒。（板书：生活中的传媒）活动四：多思辨，正确利用传媒事物往往都有它的两面性。传媒的确像空气一样无所不入，无处不在，面对生活中的各种传媒，我们应该如何分辨、如何利用，让传媒为我们的社会生活服务呢？分小组讨论。全班交流汇报。教师在讨论交流的基础上归纳、总结，形成共识。修改意见板书设计生活中的传媒 多种多样的传媒 了解世界的窗口课 堂 练 习1、你平时主要是用什么方式获取信息的？2、调查人们在工作、学习、娱乐中利用报刊、电视、广播、网络的事例，说一说传媒在我们生活中的作用。教学反思
