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1、不同年级高职院校辅导员工作侧重点分析中国电力教育CEPE2009年6月下总第139期不同年级高职院校辅导员工作侧重点分析采建摘要:思政工作在高校教育和管理体系中处于重要位置,关系着学生的健康发展和成长.辅导员长期工作在学生工作的第一线,其工作内容和方式的针对性,侧重点不同,将对学生生产生最直接,最有力的影响.本文将针对不同年级大学生所具有的特点和所处环境来讨论高职院校辅导员工作的重心.关键词:高职院校;辅导员;工作侧重点作者简介:朱健(1981一),.-I,浙江台州人,台州职业技术学院投资理财系,助教,主要研究方向:教育管理.(浙江台州318000)高职院校的辅导员是学校学生工作的直接组织者和
2、实施者.他们是系里团总支,学生分会的直接领导者,肩负着全系学生的思想教育,纪律管理,学习督促,就业指导的重任.他们管理着本系各级学生干部,培养,筛选学生,并向校内外各单位团体输送人才因此,辅导员工作成了高校育人工作的重要组成部分.笔者担任台州职业技术学院投资理财系辅导员,团总支书记.在几年的一线工作中深深感到,对于不同时期的学生,辅导员的工作侧重点有所不同,要针对不同年级不同学生的心理,采取不同的引导和管理方式,注意自身角色的转变,以收到更好的引导和激励效果.一,不同时期高职学生的特点和辅导员的工作重点1.大一年级高职学生的特点和辅导员的工作重点高职院校的学生,大都是高中里学习处于中下游的学生
3、.他们或不爱学习或学习力不强,处于一种边缘的状态.刚进入职业技术学院的他们,显得底气不足,不够自信.在传统教育学习成绩是唯一标准的压力下,他们想反抗,想逃避,既想摆脱传统学校管理的束缚,彰显个性,又想重拾失去的信心,想好好学习,争取在新的环境里证明自己的学习能力.他们奋斗但迷茫,在空旷而又杂乱的思绪中摸索着方向.大一时期,刚进入高等学府的学生们好奇,对校园环境不熟悉.辅导员要做很多工作:从各方面了解新生,帮助他们尽.陕熟悉校园环境,了解学校的各项规章制度;深入学生寝室,关心新生在学生公寓的生活状况,掌握新生思想动态和生活习惯;从各方面和新生相互认识,尽快把他们引导到正常的学习生活轨道,让他们尺
4、.陕融入校园这个新环境.在众多工作中有根主线,就是我们所做的一切都要围绕着学风建设,尽.陕促使良好班风的形成.如果说校园是个大环境的话,班级就是组成这个环境的细胞.一个校园风气的良好与否,通过班级就能略知大概.班风是校园风气的承载与组成.良好班风的形成,能激发同学们对学习的热爱,增强集体的凝聚力,直接影响同学们三年的学习生活.尤其是高职学生,自律性差,很容易形成消极散漫的班风,到时候你玩你的游戏,我睡我的觉,久而久之会影响到群体其他个体的学习效率.在一个学习差,纪律乱的班级氛围里,同学之间很容易缺少应有的沟通,患上各种心理疾病,不良事物也就趁机侵袭进来.在众多新生的脑海中,大学的校园氛围应该是
5、宽松闲适的.刚从高中得到解脱的他们,对于大学的一切是那么的新奇.填鸭式的管制到放羊式的管理,他们既自由又无所适从:该干什么,从哪个方向着手,什么事情怎么办?有了目标,似乎也是太遥远,无法触及.这个时候的新生,在心理上对于自由的校园生活是稚嫩的.这是他们重塑价值观,人生观,重新认识世界的大好时机.辅导员应以关心为目的,沟通为桥梁,积极引导他们以学好专业知识为己任.以新生入学为契机,灌输学习理念,狠抓班风建设.比如我们可以在新生刚入学那会儿组织团学干部开展新老生学习经验交流会,增加新老生之间的认识;组织资深教师开展学前讲座,加强新生对本专业的热爱和认识;制定合理的晚自习制度,有利于他们重塑大学是强
6、调学习的理略的问题主要分为四大类,分别为:目标设置,计划安排,个人意志力和时间利用.其中,计划安排分为计划中断与事情优先级两方面;个人意志力分为控制力不足与执行力低两方面;时间利用分为严重浪费时间与时间利用率低两方面.以上分析表明造成大学生存在不良时间管理策略的根本原因是大学生时间管理观念相对落后,大部分大学生的时间管理策略还停留在一,二代水平,只有少部分大学生能达到第三代水平,而达到第四代的时问管理策略者几乎没有.参考文献:黄希庭,张志杰.青少年时问管理倾向量表的编制J心理学报,2001,33(4):338-343【2黄希庭,张志杰论个人的时间管理倾向J】心理科学,2001,24(5):51
7、6-518.3张志杰,黄希庭,凤四海,邓麟青少年时问管理倾向相关因素的研究【J_心理科学,2001,24(6):649-653.(责任编辑:侯志远)CEPE中国电力教育2009年6月下总第139期念,避免和高中学习生活反差太大带来的消极影响.在建设新生学风的时候,我们应该意识到良好的学风是薪火相传的.这正如风气是培养的,是传染的.以班级结对子,班级带班级的方法,在实践操作上有一定难度.但是以优秀学生担任助理班主任是可行的.面对新生,我们可以充分发挥优秀学生干部的领头羊作用,通过团总支学生分会的影响,使广大青年学生在意识形态上,在行为习惯上向主流校园文化靠拢,形成一个热爱学习,团结互助,各方面全
8、面发展的局面.这种有形无形的影响对新生在思想上的渗透是效果显着的这正如我系学生在外打工时所形成的一个特色:好的工作,好的岗位基本是上届学生传下届学生,新人在同样的岗位再次被锻炼成功,进而发展成团学组织里的骨干.辅导员要注意创造条件来加强这种影响,充分发挥团学组织干部在弘扬优良校风,学风方面的先锋作用,树先进,抓典型,策后进.2.大二年级高职学生的特点及辅导员的工作重点进入大二,经过大一一年的梳理,引导,同学们对校园学习和生活已经习惯了0这个时候,辅导员就要积极转变角色,从放羊中指导他们参与团队建设,进行自我管理自我提高,给他们更多的自由,发挥他们的潜质.传统教育注重的是静态的理论学习与考试,这
9、恰恰是大部分高职学生的弱点.他们对学习,生活有自己独特的理念,有自己鲜明的个性.在熟悉校园学习生活后,大二的他们更需要将自己的特质在平凡的校园生活中展示出不凡.在与学生多年的相处中,笔者发现他们很出色:一台颇具规模的文艺晚会,在他们的操力,下有声有色;紧密联系群众的大型公益活动,在他们的组织下,有条不紊,影响广泛.在展示自我,彰显个性中,他们知道了自己想要什么,需要补足什么,适合做什么.这才是真正的成年.学会自己选择,勇于任事,敢于挑战.恰恰是放手让他们展示,他们才学会了更好的独立,更自觉地学习.往往能力强悍的同学,学习也挺好,学习的主动性较之过去也强了很多.学校是教书育人的地方,也是锻炼他们
10、的熔炉.对于大二的他们,笔者更乐于在引导中发掘他们的潜质,培养他们的团队合作习惯.他们让笔者看到了不一般的活力,知识和能力的结合在他们身上可以进一步开发.5.大三年级高职学生的特点及辅导员的工作重点大三,同学们要毕业了.短暂的高职生活,让他们初步具备了涉足社会谋生的技能.面对就业或是继续深造,年轻的学生再次感受到了自己的稚嫩.焦虑,紧张,忧郁一种种心理状态呈现在辅导员面前.在走出校园迈向社会的时刻,我们要做的便是再帮助他们一把,让他们正确认识自己,帮助他们在不同的环境中做出恰当的选择.2009年,全球金融风暴波及中国,造成就业率的下降和许多务工人员失业.在如此的就业形势下,按说高职毕业生就业的
11、压力很大.但是现实情况是,这边用人单位急需有一定技能,一定文化底蕴的学生,这边毕业生高喊就业难却迟迟不肯就业.例如,有两家单位到我系招聘,情况简介如下:某泵业公司,年销售收入4.5个亿,来我系招会计专业学生10人,实习期1250,转正后调整待遇,包住宿.结果应聘者寥寥.某邮政储蓄,招柜员20人,实习期月薪.500,转正后1000多.不少学生对邮政储蓄的柜员一职感兴趣,若干应聘泵业公司会计的学生立马转向邮政储蓄柜员一职.针对类似情况,辅导员要做的就是及时沟通,帮助他们认清形势,正确认识自己,理性对待就业.类似情况很普遍.不少学生不能正确分析自己与用人单位在发展中的优势和劣势,盲目用自己的劣势去比
12、别人的长处.正如刚才所提的邮政储蓄岗位的招聘,在报名后,用人单位要求公开考试择优录取,应聘者众,录取者廖.而那家知名泵业公司,在业务迅速扩展下需要大量人才很有发展前景,却被学生漠视.等到他们回过头试探性提及可否去该公司上班时,人家已经招募了若干江西财经大学的本科生.所以针对大三的高职学生,辅导员更注重的是帮助学生分析形势,认清自己,主动择业.以深入浅出的指导让他们懂得珍惜机会,以实际的案例帮助他们摆脱选择障碍,动之隋,晓之以理,增强他们正确的择业理念.机会从来都是一闪而过的.有过经历,才知道什么值得珍惜.一次错过并不可怕,可怕的是错过而不知道改正.正是因为历年不同的案例,使大家把握住了就业市场变化的信息.辅导员的总结分析,同学们的选择意愿在这个时候能够很好地结合.面对大三的学生,我们需要站在一线感同身受,与他们一起面对,一起选择,相互信任.二,结束语面对可爱的高职学生,辅导员需要做的还很多.市场在不断变化,工作重心也在悄然转移.我们要把握时代脉搏,紧抓不同时期的工作要点,在学习成才1就业的方方面面,为我们的学生考虑,改变教育方法.参考文献:1陈友放.高职学生和谐人际关系要诀Jl交通职业教育,2008,(2)(2J邱罡,刘波大学班主任工作体会浅谈J黑龙江科技信息2006,(15)(责任编辑:侯志远)
