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1、精品文档，精心收集整理，希望对你有帮助，欢迎下载信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案为贯彻落实教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见(教师20191号)，规范和指导我校教师信息技术应用能力校本应用考核工作，结合我校实际，制定本校教师信息技术应用能力校本应用考核实施方案。本方案适用于全校教师信息技术应用能力提升工程2.0培训的考核评价。一、考核目的1.通过信息技术应用能力校本应用考核，传递组织目标和压力，围绕信息化教学应用中的痛点问题，帮助教师学会应用信息技术进行学情分析、课堂教学、学业评价、学法指导的方法策略，促进教师信息技术和教育教学的深度融合创新，有
2、效提升教师信息化教学能力，达到培养信息教育能力、提高课堂效率、使信息技术更好地为教育教学服务的目的。2.客观、公正地评价教师参与“信息技术应用能力提升工程2.0”的表现，指导教师完成2个研修学习任务，并将所学运用于教学实践，并根据实践结果，打磨2个研修任务对应的研修成果，帮助教师整合信息技术应用课例资源，提升教师信息化教学水平。二、基本原则坚持所学为所用，测评助学，使信息技术切实服务于教育教学质量提升。将校本应用考核工作与学校信息化教学建设相结合，与学校发展相结合，与教师专业发展相结合。在考核过程中，应坚持如下原则:1.相对一致性:在连续时间内，考核的内容和标准不能有较大的变化。2.客观性:考
3、核要客观地反映教师的实际参与“信息技术应用能力提升工程2.0”工作情况，实事求是。3.公平性:对全体教师使用相同的考核标准，最大限度地防止评估结果的不一致性和偏见性。4.公开性:每位教师都必须清楚考核方案是如何运作的，考核结果应及时向全体教师公布。三、考核对象和时间对象:参加培训的教师时间:2020年2月26日至2020年5月26日四、考核内容我校在普及校环境、样板校环境、创新校环境下的学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四个维度的24项能力点中选定的A3、A5、A6、B1、B2 5个能力点，教师可从这5个点中选择选择2个点。线上、线下学习共120学时。线上学习为积极参与研修网组织的各项专家
4、答疑、教学大赛、教研直播活动等。线下学习为教研组集体备课、研课磨课、录制视频、认真完成作业并根据坊主的批改意见，积极完善自己的作业等。 五、考核的具体实施(一)成立领导小组组长:丁银玲工作第一负责人，全面指导监督本次信息技术应用能力提升工程的各项工作，组织考核评价，负责经费的审核。副组长:郭怀生、王卫华、艾尔代负责管理协调解决教师线上学习遇到的困难和组织线下教育教学活动，并负责资料的收集和整理工作。成员:李杰 阿巴叶 朱燕 梁伟涛 徐钱钱 马方方负责指导、督促并检查全体教师的线上考核内容，负责资料的收集和整理工作。负责制定学校信息化发展规划(2020-2022);负责制定校本应用考核实施方案和
5、本校信息技术2.0整校推进实施方案。完成校本研修的检查、考核、评价及反馈等工作，指导各教研组的研修活动，推荐优秀成果和典型经验。（二）教师校本应用线上考核采用完成研修任务的方式进行，线下考核采用“课前备课-课中授课-课后辅导-课后评价-数据分析-研修活动的路径。(三)教师的能力考核侧重于评估教师在真实的教育教学情境中应用信息技术解决问题的能力以及对信息技术操作的熟练程度等。教师提供的材料要真实有效，凡提供的材料未包含教师本人的影像的或不能确定是教师本人制作的，应视为无效材料。(四)教师在4月20日前按作业要求将自己所选能力点对应的作品集提交给坊主，经考核领导小组考核合格后方可上传。六、考核测评
6、办法全员教师考核细则研修阶段课程学习（24分)研修活动（6分）实践任务（30分）校本应用（20分）成果认证（20分）把握前沿 更新理念120分钟，6分2个研修活动研修计划1个，一个10分学校管理员根据本校校本应用考核方案对学员进行打分，此项满分20分学员完成3个研修任务后形成作品集，由校级坊主审核打分后方可获得成绩，此项满分20分用活技术 改进课堂任务一学员选择二个任务，观看任务单内课程240分钟，12分完成自主选学的研修任务对应作业2个，每个10分，共计20分任务二提升素养 精彩展示120分钟，6分/（一）线上考评总计60分，负责人：梁伟涛1.观看课程24分2.研修活动6分3.实践任务30分
7、（二）实践测评总计40分，负责人：李杰1.校本应用20分2.成果认证20分（三）实践测评具体要求1.提交一份在信息技术能力支持下创作的教育教学成果一份。要求：必须原创。2.参与在信息技术能力支持下的教育教学竞赛活动1次，并获奖。例如：A、学校微课制作竞赛活动B、学校“互联网+小班化”校内展示课活动C、选拔学校“一师一优课，一课一名师”活动D、教育部门组织的各类课件、微课、录像课等教学大赛七、考核结果及运用线上考核:每位教师需选择2个能力点进行学习并提交成果作业。考评的等级为优秀、合格和不合格，成绩在85-100分为优秀，成绩在60-84分为合格，成绩在60分以下为不合格。线下考核:每位教师都需
8、参加学校组织的校本教研的线下活动，包括研课磨课、观摩示范课、充实学校资源库等活动。按要求积极参与并表现突出的为优秀;能按要求参与活动的评定为合格;不参与活动的为不合格。综合考核等次评定:线上线下均为优秀的教师，最终被评为优秀;线上线下均合格的教师或一方面合格，一方面优秀的教师，最终被评定为合格;线上线下有一方面为不合格的教师，最终评定为不合格。教师最终考核成绩由考核领导小组完成。考核结果在年度考核大会上公布，与教师的年终评优、职称晋级挂钩。八、考核管理（一）要以校本应用考核为契机，不断提高学校信息化教学水平，提升教师应用信息技术解决教育教学问题的能力。（二）校本应用考核应坚持原则、实事求是，按
9、照规定程序和有关要求进行。（三）学校要做好校本应用考核的组织与管理工作，提高教师应用信息技术进行学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等能力。（四）学校要做好参训教师校本应用考核工作。另附校本应用考核标准 考核等次考核内容优秀合格不合格考核内容课前备课1.运用互联网搜集备课资料、素材;2.运用至少一种软件进行课件制作; 3.运用至少一种软件进行教案设计; 4.会用至少-种影音或图文编辑软件;至少包含一项|不包含课中授课1.会使用至少一种授课软件授课;2.会使用手机播放课件; 3.会应用授课软件中的互动工具;至少包含一项不包含课后辅导1.会用至少一种APP进行作业发布，查看，监管。 2.工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。至少包含一项不包含数据分析1.会用至少一种软件进行数据分析。2.工具选用具有创新性，值得学习和借鉴。至少包含一项不包含研修活动积极参加自治区、自治州、学校各级组织的校本研修活动。至少包含一项不包含5
