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幼儿园数学教案：理解前后活动目标1.学习以自身和客体为中心，在学习前后都得到认可和区分。2.通过活动，儿童可以形成初步的空间概念，并培养儿童对数学活动的兴趣。3.学会使用正确的位置词：之前和之后。位置词可以正确，完整地表达出来，准词也可以阅读。活动准备1.课件-之前和之后2.几个玩具活动程序一，引起兴趣大家好！我是Dora A，很高兴认识您。今天，让我们来了解和了解“之前，之后以及上下”！其次，通过课件，引导孩子学习方位词。1，玩游戏在大森林里，大雄，静香，小庞，小强一起玩游戏，他们将进行一场持续的比赛。游戏开始了！（1）儿童，请注意观察并观察谁跑得最快，最后是谁跑得最慢。（2）孩子，您说过：谁跑得最快，排在前面，谁跑得最慢，排在最后。第三，引导幼儿学习使用正确的方位词。老师：看！一群小动物不得不排队上山！（1）兔子前面有哪些小动物？（2）谁是马来西亚的阵线？谁在马来西亚后面？第四，理解和运用位置词。看图片上的小动物。你还知道什么进一步帮助孩子理解before and after |的位置字。
