《《中国一日》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中国一日》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、?中国一日?教学设计教学目标：1、初步感知询问年的体裁特点 ,把握课文结构 ,了解课文内容。2、通过阅读 ,进一步体会改革开放给中国带来的巨大变化 ,同时理解作者“崛起于城中同步 ,希望于困顿同在这句话的含义。3、学习本文大量运用列数字、作比拟等说明事物的方法。教学准备：查找有关资料。教学过程：一、延伸导入1、学完?这儿 ,原来是一座村庄?你感受了什么?2、揭示课题 ,在中国这片神奇的土地上 ,每时每刻都在发生着变化 ,我们一起走进?中国一日? ,确实感受一下。二、阅读感悟1、了解新闻的体裁结构。2、默读课文。出示阅读提示：A、认真阅读课文;B、想一想 ,作者从哪几方面写了“中国一日?C、在你
2、不理解或不知道的地方做下记号。D、读完后和小组的同学交流交流。3、交流阅读提示B。(从中国的消费、市场、住宅、交通运输、人口、国内生产总值等方面)4、小组选择一个内容 ,以画图表的方式把具体的数字呈现出来。提供学习资料：瑞典人口总数880万 ,芬兰人口总数524900 ,挪威人口总数462万。澳大利亚人口总数1900多万。5、各小组把列好的表格展示并解说。6、讨论：中国为什么会发生这么大的变化?(板书：改革开放)7、拓展：在日新月异的今天 ,我们是否可以安枕无忧了呢?出示网上调查资料2019年世界人均GDP排行榜1. 卢森堡43,9402. 挪威43,350 5. 香港36,8003. 瑞士39,880 6. 日本34,510 8. 加拿大31,3004. 美国37,610 7. 丹麦33,750 9. 冰岛30,810 98. 中国1,7008、看到这份资料你感受到什么?(崛起与沉重同步 ,希望与困顿同在)9、延伸：这那么新闻是1994年的调查结果 ,在12年后的今天 ,这些数据是否发生了变化了呢?课后去查找相关的资料。学习作者的写作方法 ,写一篇新闻?我家的一日?。 /
