《《5的分解组成》中班教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《5的分解组成》中班教案（10页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、5的分解组成中班教案5的分解组成中班教案作为一名无私奉献的老师，时常会须要打算好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？下面是我整理的5的分解组成中班教案，希望能够帮助到大家。5的分解组成中班教案1活动目标：1、学习5的分解组成，会按依次分合。培育幼儿思维的逻辑性。2、初步理解数的组成中的互换规律。3、喜爱数学活动，乐意参加各种操作嬉戏，培育思维的逆反性。4、体验数学集体嬉戏的欢乐。活动打算：雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程：一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比较好的按依次分的小挚友到前面来
2、展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式；依次摆下去。3、提问：你是这样分的吗？这样分有什么好处？引导幼儿学会这种按依次依次分的方法，以免漏掉。4、小挚友再按这种方法分一下你的学具。二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，让幼儿视察。引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。2、同样视察5分成2和3，5分成3和2的分合式之间的互换关系。三、猜棋子嬉戏。四、指导幼儿完成数学P16的练习。教学反思：在本次活动中活动围围着给小动物分房子进行，
3、形象可爱的教具，如：可爱的小动物、小猫、小狗、大象等，还有美丽的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“5”的4种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“5”的4种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“5”，但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。5的分解组成中班教案2活动目标：1、让幼儿感知数字的组成和分解，了解数与数之间存在肯定的逻辑关系。2、能学会5的多种分法。3、培育幼儿参加数学活动的爱好，并能从其中得到欢乐。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。
4、5、体验解决问题的成就感。活动重难点：能通过视察、分析一个数多种分法，驾驭4的组成。活动打算：师：小兔子（2个一个小白兔一个小灰兔）萝卜（5个）幼：笔记录卡数字卡（每人一张）纸片每人5张活动过程：一：情境创设，学习5的组成与分解。导入：1、师：小挚友们，看看符老师帮你们请来了谁到我们班来做客？2、出示小兔子。丰收的秋天到了，农夫伯伯扒了很多的萝卜，我们来数数有几个？3、师出示萝卜并一个一个贴在黑板中间。（视察萝卜的形态的大小、颜色）提问：有几个萝卜？用数字谁来表示？4、老师：农夫伯伯要把5个萝卜分给两只小兔子吃，这可给农夫伯伯给难住了，小挚友你们有什么好的方法来帮助农夫伯伯？我知道小挚友们很聪
5、慧，但是先不急着帮农夫伯伯解决问题，先思索一下，然后老师把5张小纸片发给小挚友，你们来操作一下怎么分，到时候呢，老师请小挚友来回答，看谁分得又好又多，看谁是我们班最聪慧的孩子？2、幼儿操作5分钟3、复习3和4的组成和分解。师：以前的课上啊，我记得我和小挚友一起学习了3、4的组成和分解，可是现在老师遗忘了，谁来告知老师怎么分得呢，假如你有三个胡萝卜，要分给两只小兔子，可以分成2和1，或者1和2.假如有四个呢，可以分成1和3,3和1，还有2和2。师：那么把5个萝卜，分给小灰兔和小白兔，怎么分呢？请小挚友来分。4、再请个别幼儿来分。是提问：你是怎么分的？5个萝卜分成了几个和几个？引导幼儿说出来分5、
6、请第三个小挚友来分（依次类推）小结：5的分法有几种？总结：老师总结有四种分法，引导幼儿一起念出来。三、嬉戏（给数字宝宝找挚友）1、请2个小挚友上来玩嬉戏。2、小挚友要细致听好嬉戏规则。规则是要找到和你的数字宝宝合成5的数字宝宝，假如你的数字宝宝是4，那么你的好挚友就是1；假如你的数字宝宝是3，那么你的好挚友就是2，我们来看下哪个小挚友找到又快有准？四、活动延长小挚友回家后，向爸爸妈妈展示你的小本事，和爸爸妈妈玩5的分解和组合的数学嬉戏。活动反思数的组成和分解是数概念教化内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实
7、力。对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。5的分解组成中班教案3活动目标1、学习5的分解组成，会按依次分合。培育幼儿思维的逻辑性。2、初步理解数的组成中的互换规律。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、发展幼儿逻辑思维实力。5、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动打算雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比较好的按依次分的小挚友到前面来展示自己的分法：在磁
8、板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按依次依次分的方法，以免漏掉。4、小挚友再按这种方法分一下你的学具。二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿视察。引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。2、同样视察5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。三、猜棋子嬉戏。四、指导幼儿完成数学P16的练习。活动反思数的组成和分解是数概念教化内容中的一个重要组成部分。新纲要要求幼
9、儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。5的分解组成中班教案4活动目标1、学习5的分解组成，会按依次分合。培育幼儿思维的逻辑性。2、初步理解数的组成中的互换规律。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、引导幼儿对数字产生爱好。活动打算雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比较好的按
10、依次分的小挚友到前面来展示自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4，1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式；依次摆下去。3、提问：你是这样分的吗？这样分有什么好处？引导幼儿学会这种按依次依次分的方法，以免漏掉。4、小挚友再按这种方法分一下你的学具。二、演示分合式，学习两个部分数间的互换关系。1、出示5分成1和4，5分成4和1的分合式，让幼儿视察。引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。2、同样视察5分成2和3，5分成3和2的分合式之间的互换关系。三、猜棋子嬉戏。教学反思从这堂课，我们也看出一堂教学活动是要发挥老师的主导性，不放任自流，还是要敬重孩子的自主性，顺其自然。不管哪种占主导，都应当处理好教的方式，让孩子们感觉不到被教，一切像一场嬉戏活动。教无定法，无论采纳哪种教学方式，都必需作用于人的感官才能发挥作用。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第1页 共1页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页第 1 页 共 1 页
