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1、课 时 计 划课题图形的变化规律练习本课共46课时教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1让学生通过观察、猜测、实验、推理等活动发现图形的排列规律。2使学生在教学活动中充分感受数学的价值，知道生活中事物有规律的排列隐含着数学知识，初步培养学生发现和欣赏数学美的意识。教学重点难点与关键引导学生发现和理解图形的变化规律教学准备图片若干、小黑板个人备课教学反思教学过程一、复习旧知引入：1、出示小黑板，让学生独立完成（1）1 4 7 10 （2）4 6 8 10 （3） 2、请大家看书第117页，用已掌握的知识把第2题最后一个图的时针和分针画在书上，并说说为什么这样画？3、出示小黑板：4
2、、问：你们从图中发现了什么？二、教学新课：1、出示例题、画一画、 请同学们小组讨论，认真审题，明确解题要求2、请同学们尝试，动手画一画3、让学生小组交流讨论4、请学生汇报一下这幅图的排列有什么规律。（1）它们全是四种图形组成的（2）从右边起，每组图形中的第一个图形在下一组中变成第四个图形，第二个图形变成第一个图形 如此循环排列。教学过程（3）看成动态的就是图在向前一格一格地移动。5、完成第116页例1下面的“做一做”，同组同学交流自己是怎样想的。6、请几个同学来说一说，应该怎样画？为什么要这样画？三、教学效果测评：1、引导学生完成练习二十三中第1、3题2、自由设计有规律的图案，并说说为什么要这样设计？它的规律是什么？四、课堂总结：这节课你学会了什么？掌握了哪些规律？
