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1、幼儿园教科研制度为了让幼儿园教育不断适应时代发展的要求，充分发挥教科研在幼儿园教育教学工作中的指导作用，根据滨海县幼儿园章程第二十九条的规定，特制订本制度。1.教育科研人员必须本着“以教研促教学、促自身能力和素质提高”的宗旨，选择合适的科研内容，解决教改中的不足和难点，以改进保教工作，促进幼儿发展，办出本园特色。2.课题准备阶段需要课题组全体成员共同讨论、调研、拟定实验方案，每学年(开学初)按科研进展制定教研计划交教科室，每位课题组成员在全面完成正常教学和教科研的同时应有一个课题。3.研究过程中，课题组负责人应经常组织成员集体活动，进行观摩、研讨活动，交流阶段成果，解决研究中遇到的问题。课题研
2、究人员需不断向教科室汇报课题进展情况，认真听取指导人员的意见、建议。有重大研究活动时，通知教科室指导人员参加。4.研究人员必须在完成教科研计划的同时，认真按计划实施。要勤读书、勤观察、勤交流、勤思考、勤动笔。每学期至少写一篇以上的经验总结或活动设计投稿至专业刊物。每学年要撰写一篇专题论文参加园“论文交流会”交流及省、市、县论文的评比活动。论文、文章获奖或刊登者，按照园相关规定给予奖励。5.双周二分上、下午全园进行业务学习，学习内容应紧扣教育教学的实际情况，有重点、有记录；每周四分上、下午进行教研活动。每次活动应做好规范化的记录，有时间、地点、议程。教科组、课题组成员应准时参加教科研活动，活动时
3、各人积极发表自己的见解，形成一种争鸣、探索、团结的教科研气氛。6.实行备课组备课制，全体教师应先全面分析本年龄班幼儿在前一主题中的发展水平，找出问题，分析原因，商讨补救措施；然后根据分工，每个教师在课程预定的下一个主题中，合理设计适宜每个儿童发展的教育计划，制作并提供相关的教具、学具。如根据儿童的需求更换主题及其内容，须事先征得教导处的认可方可变换。7.教科组成员、课题组成员应认真学习幼儿教育理论及幼教科研理论，不断提高自身的理论水平和教科研能力；教科组成员应到教育教学一线参加、指导教科研的实践工作，以保证教科研的质量。8.各课题组、教研组应及时总结研究经验、成果，每学期结束进行总结研究经验、
4、成果汇报、交流活动。课题负责人应按时组织结题。9.教科组、课题组把在相应活动中产生的资料在本学期结束时及时交档案资料保管处，以便今后查阅。10.教科室积极支持教师撰写论文，经验总结，组织教师参加省、市、县论文评比。幼儿园教科研制度（二）教育科研是提高教学质量，提升幼儿园办学水平的有效手段。加强幼儿园教科研的常规管理，规范教科研行为，提高教科研水平对于推动幼儿园的整体发展具有十分重要意义。为逐步建立一支科研型的教师队伍，提高幼儿园整体的教科研能力。促进幼儿园向更高层次发展，教科室特制定本制度。一、教科研日常管理办法1、幼儿园教师应不断加强自身教科研理论水平，学习教育教学理论与业务知识。学习方式采
5、取自学与集中学习相结合的方式，每位教师每天努力抽出一小时时间自学，集中学习由教科室组织各课题组开展，每月开展一次。2、幼儿园为教师提供外出学习的机会，分期分批有针对性地安排人员；村幼教师向本园教师学习，每学期向村幼展示_次。3、教科室定期进行课题展开的抽查工作。4、课题组每月组织学习和活动一次，随时做好科研记录、分析工作。5、幼儿园教师应勇于将理论运用于实践，教科室每学期编印一期牵手。教师每学年至少参与一项园级以上课题研究工作。6、教师积极撰写教科研论文或课题研究报告，每年_月底以前交教科室一篇。7、教师积极撰写科研信息，积极向各类杂志、刊物投稿。二、教科研活动1、各教研组要在学期初制定好学期
6、教研计划，落实好本学期组内教师的研讨课、汇报课。教师上课前教案由共同讨论、集思广益，课后集中进行评析。2、每周五定为课题活动日，每次由课题负责人主持安排，教科室或园领导参与指导。3、开展相互听课活动，村幼教师每学期听课节数5_节，本园教师每学期听课节数不少于_节，教研组长不少于_节。4、期末，各教研组认真总结本学期教研活动情况，思考改进方法，形成书面材料。课题负责人做好课题阶段性总结工作。三、教科研档案管理1、幼儿园科研档案管理采用集中管理的办法，园科研档案资料由教科室负责收集，整理与保管，原则上采用以学年为基本时间单位的时段归类办法。2、幼儿园建立课题分类档案，一个课题一份档案。3、建立教科研综合档案。4、健全管理档案，使之系统化、规范化和科学化。四、教科研评价考核1、教科室负责幼儿园教师教科研工作的评价、考核、资料收集工作，为幼儿园对教师教科研工作情况提供考核依据。2、教师教科研工作的评价考核为每年度一次，考核时间与教师年度考核工作结合进行。3、每学年幼儿园对教科研工作突出的教研组或个人给予评优优先考虑，对承担园级以上观摩课的教师给予一定的奖励。4、幼儿园教师的教科研工作考核列入年度考核，与职务评聘、评优评选挂钩。第页共页
