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1、欢迎阅读学校老师培训心得我们处在一个知识的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的将来，老师惟有不断的自我开展、自我进步、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。下面WTT就和大家分享学校老师培训心得，来欣赏一下吧,希望可以帮到你们.学校老师培训心得1在推进课程改革和实现“和美教育”的前提下，学校为老师创造了良好的学习环境与优质的培训资，我校利用培训、听课和听专家讲座的时机，提供平台，让我们努力向名师、优秀老师学习，不断吸收别人的经历，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的开展和成功。一、数学理念的提升虽然从事教育工作已久，但面对当今的形式，时代要求我们不断进步，汲取营养，为祖国的
2、教育事业可以有突飞猛进的开展奉献我们的力量。在这次学习中老师为我们总结了数学的思想方法和活动经历，这让我在数学理念上有了更深化的认识。集合思想、对应思想、符号化思想、化归思想、类比思想、分类思想、统计思想、极限思想和模型化思想这么多数学教学思想方法在数学教学中的应用是复杂和实效的。我正是缺少了这样的一些理论根底，使得在实际教学中缺乏高度和深度。老师关于课堂教学预设与生成的关系阐述非常贴近我们的实际教学，这也是我们在日常教学中，尤其是公开教学中面临的最为头疼的环节。除了老师自身要具备较高的随机应变的才能外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的才能。二、教学行为的转变对于每位老师都要面临的
3、备课和上课任务，在这次培训中我也有了进一步的认识。在日常工作中面对庞大的班级学生数，面对堆积如山的要修改的作业，再加上那么些个后进生，老师已经忙得不可开交，谈何每天细心备课，认真钻研教材，尤其是像我这样缺乏经历的年轻老师，日常课堂教学的有效性内心来说实在让人堪忧。老师的讲解为我们在这些方面的考虑提供了一些可借鉴的方法。空谈理论不实在际，屏弃理论也不合逻辑。我们应理论结合实际，在日常工作中根据自身工作量在学期初为自己制定好工作目的，如细致备多少节课，进展多少节课堂教学研究等。简而言之，就是有选择性地进展教学研究，保证在有限的教学时间中做到充分利用。可谓：量不在多，贵在精。我想这样一种教学行为的转
4、变，才能真正意义上运用到我们的实际工作中，才能让学生获得更为有效的教学。三、教研方法的更新一直以来，校公开课的开展一直是我们进展教学教研的重要方法。通过培训，不仅让我对如何说课有了更为深化的理解，也让我认识到在日常教学教研中思想和方法的转变需求。我们应与时俱进，在开展学校公开教学评比的根底上结合实际有选择性地加强课后说课及互相评课的理论练习，更为深化地做好教研方法的更新，也为我们展开更有效的教学打好根底。经过这次我认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，做一个课改的积极施行者。经过，也让我更加深化地体会到的重要性，只有不断的学习，才能有不断的提升。我想只有经过全体老师的共同努力
5、，新课程改革之花才会开得更加灿烂，中华民族才会永立世界民族之林。我愿在这快乐而无止境的探究中去实现自己的梦想。学校老师培训心得2一学期教学完毕了，学校在这次的暑假期间安排了一次培训，我很快乐可以得到这次培训的时机，在培训的过程中我收获了很多，下面讲一下暑假培训学习的心得。这次培训是在本校内举办的，由我校优秀的教授给我们培训。教授并没有一开场就给我们讲一大串的各种道理，而是让我们先看视频，观看视频过后，教授就根据视频给我们讲授了一堂生动有趣的课程，让我受益匪浅。一、工作认真负责作为老师我们担负着为祖国培养下一代的艰巨任务，关系到国家的将来，只有学生强，那么国家强。在工作中要做到认真负责，教授学生
6、要备课，因为想要教好学生就需要老师自己要先做理解，把课本里的知识吃透，并把里面的重点知识提炼出来用简洁的干净的方式，展现给学生这样可以促进学生的学习，我们是传授知识的，假如等到我们到了上课的时候才和学生们一起去理解内容，这样教课的速度慢，教授的知识也是散乱的，也不够专业，这非常的不好，是对学生不负责，我们担任这份工作并不是为了混日子的，我们承当着传承的重任，承当着祖国的将来，不能有一点马虎一点放松。二、和学生互动在课堂上假如一味的在讲台上叽里呱啦的讲个不停，学生在下面听得难受，还容易分神，只有让学生参与进来，使得老师学生一起互动，通过一问一答，或者游戏的方式让学生融入到课堂，把心带进学习，这样
7、才可以高效的学习，让学生可以专心致志的学习，那个学生走神点到他，就会让他很难堪，学生们为了防止都会打起十二分的精神，做好答复的准备，这样就可以带动学生把学习的气氛营造起来，学生们学的开心，我们也教的轻松。三、培养学生学习兴趣学生的兴趣很重要，通过培训学习，知道学生学习兴趣关乎到学生的学习效果，视频中老师通过讲一些有趣且和学习内容相关的历史故事，名人名事，在好奇的驱使下学生就愿意去听去承受，用故事，笑话既增加了学生的学习兴趣，也让学生们丰富了课外知识，可以说是一举两得的好方法，这些故事必需要结合知识学习的重点来讲，不然就会让学生们失去学习兴趣当故事来听，这样就起不到教育的效果了反而还浪费时间。四
8、、融入学生中作为老师首先要理解学生，假如与学生有鸿沟，相处存在问题，就不可以对症下药了，孩子们都是天真烂漫的，但是也会把一些心事情放在心里，我们没有接触没有与学生打成一片，就不知道他们的想吗，不可以站在他们的立场想问题，假如总是以老师的角度去考虑问题，反而会造成一些问题无法解决，让老师和学生之间有了一条看不见的天堑，会使使老师与学消费生间隔 ，不可以理解他们。和她们打成一片后，就可以与他们沟通，掌握理解他们的情况，这样对于我们教育是非常有帮助的。通过这次的暑假培训学习，让我学到了我以前没有的方法与技巧，让我在下学期教育有了足够的底气，我会在下学期努力的去培养学生。学校老师培训心得3为期五周的小
9、学数学培训完毕了，假如要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。一、要懂得欣赏与爱的艺术作为一名老师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。二、营造具有吸引力的学习背景数学课程标准指出，数学教学
10、中，要创设与学生生活环境、知识背景亲密相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与开展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最正确状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。三、给学生提供探究与交流的空间这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习才能的进步。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜测后验证，先独立考虑，再小组合作交流。用数学的
11、目光去考虑、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的开展。数学老师应着眼于方法才能、逻辑思维才能培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，假如真正在教学中关注了、注重了学生的可持续开展性，将会获得事半功倍的成效。培训完毕了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学数学老师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以到达教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地进步自身的业务素质、理论程度、教育科研才能、课堂教学才能等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去理论，及时对自己的教育教学进展反思、调控，
12、我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。学校老师培训心得420_年5月12日，我有幸参加了学案导学教研学习。我从中学到了很多理论知识，进一步感受了新一轮课程改革的教育理念，学案导学这种授课形式的目的在于引导学生自主考虑、合作探究，主动获取知识，由“学会”变成“会学”，培养学生自主学习本领。一、“学案导学”要求老师着力进步三个方面的本领：一是“课堂公关”本领。老师必须在“导学案”的辅助下，在教学中鼓励、唤醒学生的主体意识，经过创设宽松气氛、表扬闪光点、小组竞争、个别座谈等多种方式，引导学生树立“发现问题比解决问题更重要”“我参与，我欢乐，我进步”“我的课堂我做主”等思想，施行“三先”：题
13、目让学生先做，问题让学生先想，答案让学生先说。变“要我学”为“我要学”二是“教学导演”本领。在课堂教学的施行过程中，老师要利用“导学案”，为学生创造表演的舞台，让课堂充满魅力。老师必须减少语言密度，精讲教学重点，必须根据教材资料，灵敏使用教学手段，做到寓教于趣，寓教于情，使学生始终处于学习的亢奋状态。三是“指导催变”本领，让学生由“学会”向“会学”转变，加强对学生的学法指导，要求每个备课组选定一名首席学法指导老师，开展经常性的集中学法指导，在每周固定时间组织班级开展学法交流活动，为自主学习供应方法保障。所以，老师在课堂教学中要改变传统教学观念，彻底抛弃以往那种“不讲不放心。老师在讲台上自我陶醉
14、，学生在下头浑浑噩噩。老师只为自我完成教学任务而不关心学生学的情景”等种.种传统做法，不包办，不搞一言堂，不要认为课堂上多讲几个题就是课堂容量大了!要实在注重学生的“思维容量”、不要认为喧嚣的课堂气氛叫“活泼”，要实在注重学生的“思维活泼度”。要充分尊重学生的主体性，引导学生主动考虑，给每一个学生供应表现成功的时机。二、学案编写至关重要学案的编写是整个导学过程的最重要的环节，要求老师对教材要有很深层次的理解、对知识点要正确地把握、对学生的“学情”即“认知程度”要有足够的理解，在做到以上几点的根底上，老师才能进展学案的编写。在打破某个知识点时，以往“教案”无非就是知识点的简单罗列，然后“灌”给学
15、生。而“学案”的不一样点就在于，把新知识点“问题化”，就是把新知识点拆解成学生可以经过考虑就能解决的“小”问题，每个小问题点解决后，新知识点即所谓难点的解决就是水到渠成、自然而然的事了。一篇好的学案，应能充分表达导学的功能，把知识问题化，即经过学案能引导学生更好地去阅读课本，带着问题去主动考虑课本知识，有效地参与学习过程，最大程度的复原科学开展的过程，有利于学生养成发现问题、解决实际问题的本领。由此可见，学案的施行，看似老师在课堂上讲得少了，变“懒”了，实那么不然，课下需要根多的付出才能到达目的!倒是原先的“满堂灌”，才是真正意义上的“懒”了。三、课堂上的详细操作课堂操作要防止两个误区：一是单
16、纯放手让学生自学，老师不管不问，“放羊式”。二是学生预习后老师再逐一讲解，对答案，“灌输式”。老师应当根据学生自主探究的信息反应，有目的地运用导语、演示实验、归纳总结等手段激发学生的学习兴趣和动机，对疑难信息适时点拨引导，对难度较大的倾向性问题给予精讲，要画龙点晴，以实现学生对重点知识的理解和难点的打破，这就要求老师在课堂上准确把握学情，进展二次备课。另外，在课堂上比拟常用的一种形式就是“兵教兵”，这种形式在讲评课及复习课中比拟实用，“兵教兵”抓住了学生出错后急于纠错和学生乐于讨论，喜欢简便活泼课堂的心理特点，放手发动学生，经过板演、解析、点评、提问、讨论等形式使问题暴露，不知不觉中解决。例如板演环节，不必须只是计算题，还可以是选择、填空。因为这类问题暴露不明显，经过出错学生板演、解析，其他学生点评、提问、讨论能较好地解决问题。“兵教兵”讲评方式对老师和学生都提出了更高的要求。对老师来
