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1、幼儿园儿童剧演出：小马过河 大班音乐活动小马过河教案关键包含了游戏综述，游戏网络，游戏准备等内容，.引导幼儿欣赏小说,了解小说内容及蕴意.发展幼儿初步的分析能力和语言表示能力.适合幼儿园老师们上大班音乐活动课，快来看看幼儿园儿童剧演出小马过河教案吧。一、游戏综述小说小马过河是中国经典的寓言小说之一。这个小说情节简单，却富含深刻的道理，说明了“大小、深浅”不是固定不变的，要依据实际情况灵活处理问题的道理，教育幼儿遇事要动脑筋想一想，还耍去试一试。小说里的角色全部是幼儿喜爱的小动物，比较适合小班、中班幼儿演出。幼儿经过小说演出，既学习了小说中的对话，加深了对文学作品的了解，又深刻了解了小说的主旨：
2、碰到困难要动脑筋想措施，要勤于实践。二、游戏网络三、游戏准备 一 经验准备1欣赏小马过河的小说，并复述小说中的对话。2学习律动小鱼游，能依据音乐做出小鱼游的动作。 二 游戏资源1创设场景，准备道具。(1)场景：用蓝色皱纹纸和小椅子拉出一个长方形，表示小河。(2)道具：马母亲使用的推磨盘 可用圆形蛋糕盒制作 、面袋。2选配音乐。(1)开场音乐小鱼游：用于儿童剧开始部分。(2)背景音乐小马跑：用于小立即场、下场。 三 家庭和小区家长能够带幼儿去看相关小马过河的图画书或动画片，提升幼儿的复述能力和演出能力。四、游戏提醒1、本小说的主角共有四个，但为了全体幼儿全部能参加演出，老师能够合适增加小松鼠的数
3、目，同时还能够依据本班的情况，增加部分其它角色和歌舞演出。如在演出中增加小鱼的角色，以开场歌舞演出的形式出现，并融入原小说中。2、本小说的对话较多，部分片段比较长。而小班幼儿在进行对话演出时，眼睛会看老师；在舞台演出时眼光会四处游离，因此在幼儿进行对话练习时，一定要提醒幼儿眼睛要看和自己说话的对象，并尽可能做眼光的交流，经过表情和动作表现诸如点头、微笑或生气等情节。3、依据幼儿的爱好，我们开展了以下活动：语言活动“爱劳动的小白马”，让幼儿学念儿歌。美术活动“深深浅浅的小河”，副导幼儿学习画波浪线。音乐活动“小马跑”，引导幼儿学习基础的韵律动作，增强动作的协调性。体育活动“小马运粮”，发展幼儿跑
4、的能力。五、游戏小小说小演员哪儿去了外园的老师来幼儿园参观，我们班的孩子就在小礼堂为客人老师演出儿童剧小马过河。演出到小马听了牛伯伯和小松鼠的话以后犹豫不决，准备回家问母亲的一场戏时，小马“踢踏踢踏”地下场了，这时“马母亲”应该从舞台的另一边上场站到推磨旁，然而“马母亲”却没有上来，场上忽然就没有演员了，出色的演出一下就冷了场。我在舞台下急得赶快跑到后场，一看。马母亲，还在和其它多个儿童玩着呢！儿童剧演出是个综合性活动，任何一个步骤的疏漏，全部会影响到演出的效果，那么孩子没上场的原因，首先是她们在排练过程中过分依靠老师的提醒，其次说明她们在演出过程中思想不够集中。所以，在活动前老师应该提出对应
5、要求，有意识地降低孩子对老师的依靠，学会集中注意力关注演出，并明确自己的上下场次序。于是，在以后的排练中，我有意识地培养孩子的候场意识，能不提醒的地方就不提醒，能不指挥的地方就不指挥，让孩子们自己去完成儿童剧的演出。小马的心理活动我们班的“小马”是由很神气的南南饰演的，她眼光炯炯，口齿清楚，台词也记得很棒，但她有一个特点：不管是接词还是动作全部很快。整个小说被她演下来，不超出三四分钟。小马是这个儿童剧里的主角，它到小河边后碰到了困难，又听到了牛伯伯和小松鼠截然不一样的结论，所以小马会有很多心理活动，假如这时候演出得太快，就不能表现小马犹豫、徘徊的冲突心理，也就不能很好地揭示小说的主旨。于是我们
6、开始帮助南南体会小马的心理活动，我问南南：“听到了牛伯伯和小松鼠的话后，小马的台词是什么呢？”她说：“是让我好好想想。”我继续启发：“假如你是小马，你还会想些什么呢？”南南说：“我会想，小松鼠和牛伯伯说的不一样，会不会有一个在撒谎呢？”于是我让她把这句话当做潜台词，默默地在心里说一遍，并激励她经过眼睛和身体动作表现幽来，“小马”的动作自然就慢了下来。南南也体验到：演出是要有一定节奏的，时快时慢，这么的演出才好看呐！附剧本小马过河人物：马母亲、小马、小松鼠、牛伯伯和小鱼若干。第一场马母亲在场边做推磨的动作。小鱼游的开场音乐响起，“小鱼”们随音乐游入场，演出至音乐结束。马母亲 小鱼，看见我们家小马
7、了吗？小鱼们 摇手 没有，没有，马母亲再见！马母亲 再见！ 挥手，跑向另一边做呼叫状 小马、小马！小 马 上场 哎！母亲、母亲，什么事呀？马母亲 小马，母亲今天不舒适，不能去送面了。好孩子，你能帮母亲去送面吗？小 马 母亲，我已经长大了，也该擘着帮你干活了。我会送去，你放心吧马母亲 真是妈的乖孩子，路上要当心啊。第二场背景音乐响起，小马快乐地背着粮袋在森林小路上跑着。忽然前边一条很宽的河挡住了去路，河水哗哗地流着，小马不知怎么办，在河边走来走去音乐停。小 马 这条河我能不能过去呢？那不是牛伯伯吗？我去问问它。小 马 牛伯伯、牛伯伯，你好！牛伯伯 小马，你好呀！有什么事要我帮忙吗？小 马 牛伯伯
8、，我母亲让我去送面，可这条河那么宽，它是深还是浅，请你告诉我，好吗？牛伯伯 啊，这事儿很简单。这条河即使很宽，但它的水很浅，最深的地方才到我的脚脖子，你能够放心地过河去。小 马 太好啦，谢谢牛伯伯！牛伯伯下，小马来到河边，伸脚刚踩下一脚。小松鼠 边跳边喊 小马小马！你可千万不能下河呀！小 马 为何？小松鼠 你看，这条河又宽又大，水可深呢！前天，我们的一个小伙伴，一不小心掉到河里被水淹死了。松鼠做哭状。小 马 小松鼠，你别难过。谢谢你告诉了我，让我好好想想。再见！ 小松鼠下音乐响起，小马到场中间，做思索状。小 马 一个说水浅，一个说水深，到底这水是深还是浅？我该听谁的呀！不行，我还得回去问母亲。
9、第三场背景音乐响起，小马跑去找母亲。小 马 母亲、母亲！ 喘气状马母亲 孩子，你怎么又跑回来了？小 马 我走到半路，碰到一条大河，我不知是深还是浅，问牛伯伯，她说水很浅；可小松鼠说水很深。我不知该怎么办好，只好回来问你了。马母亲 孩子，我总是跟你说，遇事要动脑筋多想想。牛伯伯有多高？小松鼠有多高？她们说的深啦、浅啦，你自己去比一比。你即使没有牛伯伯那么高，可比小松鼠高多了！这水对你是深还是浅呀？以前我还告诉过你：碰到困难要自己去试一试。这水到底是深还是浅，你下河去走走，深了就退回来，浅了你就走下去。自己亲自去试一试，你就会知道是深还是浅了小 马 母亲、母亲，我懂了，你放心吧！母亲再见！背景音乐响起，小马跑到河边，毫不犹豫地向河里走去。小松鼠又跑过来。小松鼠 小马小马，你不要命啦！ 一把抓住小马往后拖小 马 小松鼠，我想试一试，你那么小，我这么高，可能我能够过去呀，谢谢你的关心。小马小心地迈脚过河，走到河中间。小 马 噢，原来这河水既不像牛伯伯说的那样浅，也不像小松鼠说的那样深。再见，我 去送面了！第四场集体朗诵 小动物全部上场 小白马爱劳动，帮助母亲去送粮。碰到困难不要怕，开动脑筋想一想。动手动脚试一试，再大困难难不倒。小白马爱劳动，聪慧能干人人爱。谢幕
