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1、义务教育课程标准实验教科书第十八册（第十三课）毕业纪念册设计教材分析1.内容、地位、作用 本节课是设计制作课。对毕业纪念册设计的基本知识作全面的了解。纪念册是一门实用性很强的设计艺术，它要求运用造型、图案、色彩、构图等各种设计因素，制作一个样式新颖、内容丰富、生动有趣的纪念册。本课以大量的纪念册为主线、辅以生动的讲解，使学生从纪念册应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，从而进一步提高进行审美创造的愿望。2.教学目标 根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：知识目标：了解毕业纪念册设计方面的知识，学习设计方法。能力
2、目标：注重对学生想象力与创造力的培养；提高学生对艺术设计的鉴赏能力。德育目标：增强师生之间、同学之间、朋友之间的情感交流。通过纪念册这个媒体，相互勉励，留存友谊。同时学习用规范的方法制作，培养学生严谨的学习态度。3.教学重点和难点教学重点：毕业纪念册的设计创意。教学难点：毕业纪念册的制作。学生分析对于初三学生来说，因为课堂时间有限，作业负担大，学生对此可能心有余而力不足。设计理念在教学过程设计中，充分利用学生好奇心和求知欲望，通过对毕业纪念册的欣赏，使学生对本节课要学习的内容产生了浓厚的兴趣，再不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。使学生在轻松、愉悦的氛围中掌握了本节课的重点。以小组形式进
3、行设计，提高学生的动手能力，培养学生团结合作精神。教学方法依据本课的性质及学生，我主要采取“启发引导法”，以实例为线索，充分动用教具，不断采用欣赏，启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用多媒体现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高课堂效率。并提问不同层次的学生，这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。教 具：多媒体课件 有关毕业纪念册的材料 电子像册学 具：课本 各类彩色纸板 直尺 橡皮 黑色勾线笔 水彩笔 马克笔 皱纹纸 剪刀 胶水等等 课 时：1课
4、时教学过程：一、组织教学检查学生用具和资料的准备情况，稳定学生的情绪。二、创设情境 导入新课师：今天我给同学们带了好多礼物，大家看看这是什么？生：毕业纪念册师：那么，毕业纪念册是做什么用的？生：毕业纪念册就是把老师、同学、朋友的照片和赠言合集成册，让他们的音容笑貌永远留存在自己的记忆里，将友谊珍藏起来。师：同学说的非常精彩！师：毕业纪念册记录学生时代的点点滴滴，珍藏师生之间的深厚感情和同学之间纯洁的友谊，为学生时代留下美好的回忆。如果我们能够运用自己掌握的知识，展开想象的翅膀，用灵动的双手来制作，将会使人更感亲切，更有意义，更具珍藏价值。（课题：毕业纪念册设计）（教学意图：引导思考，渐入正题。
5、）三、讲授新课师：同学们跟老师一起思考，假设你作为一名设计师，要设计制作一本毕业纪念册，你该怎么做，怎么入手？生：首先，应该设计纪念册的封面。其次，纪念册的内芯。（教学意图：学生打开思路，研究设计毕业纪念册的一般程序。）师：非常好！那我们先来研究一下毕业纪念册的封面。请看屏幕，老师带来了很多封面，看看哪一个最吸引你，为什么？或者说，你喜欢拿一幅，为什么？ 生：学生分析作品（小组讨论）师：教师总结，并启发学生研究封面的制作方法？生：纸绳盘贴法拼贴法镂空法绘制法电脑设计（教学意图：引导学生对毕业纪念册产生兴趣，为后面的设计作业做好铺垫。）师：同学们讲得非常好！老师长了很多知识。是不是已经迫不及待的
6、想制作了，但我们还需要了解毕业纪念册内芯有什么内容？（内芯的设计）生：毕业合影照片 同学的照片与签名 临别赠言 通讯录等师：同学们总结的很全面（课件展示）师：封面和内芯完成后，我们该做什么了？生：装订师：一本完整的毕业纪念册就完成了。展示作品。（教学意图：开阔视野，开拓思路，提高审美能力，展开联想，再为设计做好铺垫。）现在，给大家一个做真正设计师的机会，把你的想法都变成作品。四、课堂实践：以小组为单位，设计制作一个构思新颖、美观实用、有纪念义的毕业纪念册。（教学意图：通过实践巩固所学知识，大胆发挥创造力，从品质上渗透细致、耐心，坚持完成作业的态度。）五、展示作品：1、以小组为单位，选派代表介绍
7、本组作品。2、采取自评、互评、师评等方法相结合。六、课堂小结：在生活中还有许许多多的设计，比如包装设计、海报设计、家具设计、环境设计，建筑设计等等，观察生活，你会发现更多的设计艺术，走进艺术，你会发现生活会更美好，希望大家都能够热爱艺术，热爱生活。七、板书设计：毕业纪念册设计一、封面二、内芯三、装订教 学 反 思在本课的教学设计中我从学生的兴趣入手，因为兴趣是设计的先导，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和实践。教学中，我让每一位学生都积极主动地参与到学习中。通过课前搜集资料，课中交流、研讨、小组合作，在自主、合作、探究的学习方式中增强了学生学习的兴趣。表现时的方法不再单一，学生们运用多种方法、多种材料，表现兴趣浓厚，创新能力也得到了提高！通过本课教学，我深深体会到自己有很多地方仍需改进：首先，对学生的评价没有达到全面性，评价语言不够丰富。其次，通过语音、语调、语速与学生互动能力较弱。最后，对学生的情感教育应该加强。以上是我对这一节课的反思，有成功也有不足。哪里有不足，哪里就是起点，今天的不足就是明天的成功之处。义务教育课程标准实验教科书毕业纪念册设计大庆市祥阁学校刘 芳
