《《e》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《e》教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、e教学设计教学目标：1 学会单韵母e，能读准音和它的四声；认清形，能正确书写。2 在教师的指导下诵读古诗，并背下来。3 借助儿歌和图画让学生有兴趣地学习本课的韵母和音节。教学重点：的认读和书写。教学难点：的发音。教学方法：引导、导读。学习方法：自主、合作、探究。教学准备：教师：投影。学生：拼音卡片。教学课时：课时。教学过程：一复习、，重练声调教师做、的口形，请学生猜是什么单韵母。认读、的四声，重点抽读二、三声。二观察图画，学习读音，记字形。小插图上画着什么？它在干什么？白鹅;的鹅;发一声该怎么发？看老师发时嘴巴是怎样的？（嘴巴扁，不动，面带微笑，声音响，长。）学生照样子练习发音。再看画面：发音
2、时，看见字母就想到画面上的什么图形？怎么记住这个。请学生给单韵母创编发音、字形口诀儿歌，并跟读。三学习的四声让学生自主学习。指名练读，教师相机指导。按下列顺序练读四声，让学生感悟、掌握四声的高低升降规律。先横着读，后竖着读，最后随便指认读。注意采用激励的手法鼓励学生的学习兴趣，调动积极性。四游戏巩固的四声哪个音不见了。教师做口形，比手势当哑巴，学生发音。五指导书写，注意姿势学生观察在四线格中的位置。教师细心地范写，边写边讲解要领。学生书空后，再动笔写。指名学生上黑板写，边写边讲解要领。教师巡视学生作业，及时指正，同时提醒学生注意正确的写字、拿笔姿势。六读古诗，涂色添画谁会背这首古诗了？背一背。教师领着学生背诵。鼓励学生拿上自己的水彩笔涂上颜色，添画一些东西，让你课本上的画面更丰富。看看自己的画，再美美地背这首古诗。板书：教学后记：
