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1、新型玻璃优秀教学设计新型玻璃优秀教学设计例1教学目标：1、通过理解课文内容，了解迅速发展的当代科技及其在现代化建设中的作用，激发我们为科技事业的发展而勤奋学习的自觉性。2、了解课文中所介绍的几种新型玻璃的特点和作用。教学重难点：了解新型玻璃的特点和作用。教具准备：新型玻璃面具、皇冠教学过程：一、谈话激趣，导入新课。1、同学们，你在现实生活中见过许多玻璃，那么你们见过哪些玻璃呢？2、揭示课题。二、自主学习，合作探究。1、通过上节课的学习你知道有哪几种新型玻璃？同学们对课文已经有了初步的了解，谁愿意把课文读一遍，想一想还想弄清什么问题？（指名读、两人读、小组读、女生读、齐读）。2、学生提出问题，从
2、中提炼出：新型玻璃有哪些特点和作用？3、让学生根据所提问题自学。师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，完成填空：-玻璃，有-特点，起-作用，可以独立研读，可以小组研读，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研读，可以弄清一种玻璃的特点和作用，当然更欢迎弄清多种玻璃的特点和作用。生：有的大声朗读，有的轻声朗读，有的默读，有的和同学讨论得聚精会神，有的戴上面具表演得津津有味。4、全班交流。师：同学们学习得真认真，老师真不想打扰你们，那么你们喜欢哪种玻璃呢？为什么？可以戴上面具向大家介绍你喜欢的那种玻璃的特点和作用。生：我喜欢夹丝网防盗玻璃，我朗读给大家听，因为这种玻璃中间夹一层金属丝网能自动报警，可以防
3、盗。生：我喜欢吸热玻璃，因为它使房间东暖夏凉，可以阻挡强光和冷气。生：我喜欢变色玻璃，因为它发射阳光，改变颜色，可以调节室内光线，称为自动窗帘。5、小结过渡。三、积累词语，欣赏佳句。师：通过同学们认真地学习，你积累了哪些优美的词语？生：我积累了以下词语：安然无恙、藕断丝连、东暖夏凉。师：谁能用你积累的词语说一句话？生：我能用藕断丝连说一句话。生：我能用安然无恙说一句话。师：你们还积累了哪些佳句？读给大家听。生：我把喜欢的句子读给大家听，希望大家能喜欢。夹丝网防盗玻璃，博物馆可以采用，生：我把我喜欢的句子读给大家听。在炎热的夏天，在严寒的冬天，师：你能仿照这个句子说一句话吗？生：下课了，你可以跑
4、步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作业。师：谁能说得更精彩。生：我能。四、拓展思维，课外迁移。师：同学们，今天学了这篇课文，你还想发明什么样的新型玻璃或者新型房子、桥梁、道路把你想到的讲给同学们听。（老师这里有许多皇冠，谁讲得好，谁就可以得到它。）生：我想发明一座象金箍棒一样的.桥，让它大它就大，让它小它就小，我回外婆家时，如果有这样一座桥就不会再翻山越岭了。（教师随机奖给皇冠）生：我想发明一种清洗垃圾精，当我们走到大街上看见到处是垃圾，我想只要把这种清洗垃圾精往垃圾上一喷，垃圾马上消失，变成新鲜空气，这样我们的环境多好啊！清洁工也不必那么辛苦了。生：我想发明一种可大可小的汽车，上学时，汽车变
5、大，我驾驶着汽车来到学校，回到家，汽车变小，我可以和伙伴在一起玩汽车。生：师：同学们的想象真丰富，老师真想一直听下去，由于时间有限，课外老师再听你们讲吧！评析：这是一节体现新课标精神的示范课教案，整节课体现以下特点：1、教师的启发谈话，既唤醒了学生记忆的表象，又为学生学习新知识营造了乐学的氛围。2、确立学生是学习和发展的主体地位，面向全体学生，充分激发学生的主体意识，调动学生主动参与的积极性，培养学生的合作精神，引导学生进行自主、合作、探究式的学习。3、开放的填空，给了学生开放的思维空间；开放的要求，激起了学生读的兴趣和自信，按自己的喜欢方式研读大大丰富了读的内涵和方式，提高了读的质量。4、教
6、师根据儿童爱动、好奇的心理特点，设计了“扮演新型玻璃”这一活动形式，既唤醒了学生的主体意识，使每一个学生都积极主动地参与到学习中来，又调动了学生多种感官，激活了学生的思维，从而极大地丰富了学生对语言文字的感受力。5、让学生自由地发表意见，不给学生加以束缚，尊重了学生的自主选择和独特体验。6、注重培养学生积累知识，采用奖品鼓励学生进行创造性的想象。新型玻璃优秀教学设计例2【教学目标】1、正确、流利地读课文，并熟读成诵。在熟读中联系上下文理解“藕断丝连”、“问世”等词语。2、在熟读的基础上说出课文介绍了哪几种新型玻璃。3、写“新型玻璃自述”。要求用“第一人称自我介绍”，把“自己”的特点和作用写清楚
7、。4、激发学生的创造欲望，培养学生的想象力。【教学过程】一、故事导入，质疑问难1、上课前，先给大家讲一个侦破故事：(引出新型玻璃，并板书“新型玻璃”。)2、质疑：想认识他吗?你对新型玻璃想了解哪些方面的内容?(归纳板书：类型、特点、作用。)二、设境初读，整体感知1、导入：课文里有一篇文章就是介绍这个公司新型玻璃这种产品的。2、自由读课文。要求：遇到生字认真拼读，记住再往下读，哪一句话有困难就多读几遍，读通顺为止。三、再读课文，强化问题1、分段读课文：(这一环节，必需严格要求，严格训练。)2、在读的过程中，随机帮助理解一些词语。如：“企图”用换词法帮助理解。“藕断丝连”先解原意，再联系课文。“问世”联系课文理解。3、检查提出的问题：这篇课文向我们介绍了哪几种玻璃?四、设境反馈，写作训练出示小黑板1：假如你是公司产品宣传推销部的一位经理或职员，请你们用其中一种新型玻璃的身份写一段新型玻璃的“自述”广告词。要求：要夸夸自己，把自己的特点、用途写清楚，叫人一看就想买你，当然要实事求是，不吹牛。_五、创设情境，开拓创新一个公司要发展，不但要生产的商品推销出去，而且还要有新的产品不断推出。出示小黑板2：假如你是他们公司新产品开发部的一位经理或职员，为了本公司的发展，你会发明一种怎样的新型玻璃?
