三年级美术人教版下册全册教案

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1、三年级美术下册教案1、水墨游戏 课时： 1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术。 教学重难点：1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法。3、工具的使用。4、用笔、用墨的训练。 教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图小鸡图引导学 生进行欣赏。2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”3、新授：新 -课- 标- 第- 一- 网教师边实践边介绍中国画的工具材料。

2、（1）毛笔：羊毫（软） 、狼毫（硬）、兼毫（中性） 。（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画 工笔画用。（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更 强的是用盘子。4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、 清的画法。三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。 教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。2、重重复复 课时： 1课时 课堂类型：造型 表现

3、教学目标：1、认识平面构成的简单形成重复，了解重复图案的艺术特色，提高 审美素养。2、学会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力。3、联系生活实际，利用实物中的重复排列，引导学生把课堂知识运用到生活中。教学重难点：让学生掌握重复排列的设计方法。 教具学具：绘画用具、剪纸用具等教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：师：同学们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目，想请同学 们帮忙搞设计，你们有信心吗？一会儿，就在我们班级进行评比， 选出最佳设计作品送给设计公司，你们说好吗？师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么？我们先看一幅画 就知道了。2、新授：教师出示课件范图

4、，让学生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏，边思考。这幅画有什么特点？（1）引导学生概括出重复的概念。（ 2）师：谁能把刚才看到的说一说？小结：像这样，把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的 排列的图案叫重复图案。这就是我们这节课所要学习和设计公司要 设计的内容。（3）板书课题：重重复复。3、让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式。小结：重复排列的方式是多种多样的。三、学生作业，教师辅导： 自由想象，进行课堂练习。 师：除了动物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本 形吗？ 引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图 形等基本形进行排列。四、小结：

5、图案艺术与我们的生活紧密相连。生活中有图案，图案 来源于生活，而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中， 继续学习好基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽。五、收拾整理3、曲曲直直 课时： 1课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、知识技能目标：a) 能够说说曲、直线及物品带给自己的感受。b)能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。2、学习策略：引导学生自主探究。3、通过收集不同的直、曲材料进行创作，培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重难点：1、引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用2、利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图。 教具学具：“曲”或“直”的物品和

6、胶水、剪刀等。 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、师：“这节课我们谈论曲与直 。”（教师板书“曲曲直直” 。）2、师：“在课前老师先带你们一起去看看线条家族中的曲曲直直” 。 播放课件线的认识与表现 ，了解直线与曲线的类型及它们给人们 的感觉。绘画中的线具有丰富的表现力，线有许多的变化，这些变化使线的 美感具有无穷的魅力。线的种类大体有直线和曲线两类。直线有： 垂直线、平行线、斜线、折线和交叉线等。曲线有：弧线、波浪线、 螺旋线等。不同的线给人的感觉不一样。欣赏范图：这是幅山涧流泉的照片，流水形成的优美曲线会给我们 柔和、流动、轻快的感觉；而另一幅岩石图，挺拔的直线

7、会给我们 明快、简洁、力量的感觉。垂直线给人庄严、挺拔、高洁、希望和 正直的感觉；霍克纳作品更大的水花使用许多水平线，水平线 有平和、安定、静止的感觉。螺旋线则有变化、运动、紧张和不安 的感觉。规则的曲线、使人感到明朗、整齐圆滑有序；自由曲线则 显得活泼、优美、生动、柔和。3、师：你们也带来不少曲与直的物品，互相观察、细心触摸、再跟 同组的同学介绍，一起感受一下，特别要讨论一下这样的直或曲的 物品带给你什么感觉。学生小组讨论，师注意引导学生养成良好的交流讨论习惯。 学生分组介绍，讨论。4、直与曲物品展示。5、图片欣赏，分析：作品中的曲线、直线或材料用得好吗？三、学生作业，教师辅导： 师：用你们

8、手中的材料，想一想可以组成什么样的作品？四、小结：作品展示，评出有创意的作品。五、环境收拾整理4、平平稳稳课时： 1 课时 课堂类型：造型 表现 教学目标：1、理解对称或匀衡的原理 , 找出我们周围的对称或均衡的物体。2、运用物体的对称或均衡原理 , 通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自 己的感觉表现出来。教学重难点：1、理解感受物体的对称或均衡的表现形式。2、用各种材料来表现对均衡的感受。教具学具：水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：用投影仪放一组图片，让学生观察这些图片中的物体造型 有什么特点？ 师小结：对称、均衡的物体给人以

9、庄重、严肃、整齐、平稳的感觉。2、发展阶段： 引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉 上有平衡感。3、小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的， 小组个别同学汇报小结。师小结：这些对称的或给人以平衡感的物体、图片，都给人平稳、 庄重、整齐的感觉。三、学生作业，教师辅导： 作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称 或均衡感受的作品。四、小结：表扬优秀作业。五、课外拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式 完成作业。5、感受声音课时： 1 课时课堂类型：造型 表现 欣赏 评述教学目标：1、 通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而

10、达到培养学 生创造视觉符号的表达能力。2、通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表 达。3、运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。 教学重难点：1、启发学生感受声音的旋律和节奏。2、让学生听音乐并把自己的感受表达出来。 教具学具：绘画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：（教师要求学生闭上眼睛聆听） 选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节 奏。轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、 紧张。2、发展阶段： 启发视觉表现。如果把这种感觉用线来表示，哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节

11、奏如同音乐的节 拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自 由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生 各种缓慢、激烈的运动节奏。给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾 的感觉。3、欣赏抽象绘画作品 康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。用飘带式和 漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙 空间。三、学生作业，教师辅导：闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲 中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方

12、向的不同变化。四、小结：表扬优秀作业五、课外拓展：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人 体动作（舞蹈）、雕塑等。6、迷彩服课时： 1课时课堂类型：造型 表现教学目标：1、感受图案的装饰性特点。2、学习几种制作方法，拓展学生思维。3、增强保护动物的意识。 教学重难点：1、感受图案的装饰性特点。2、色彩的搭配。 教具学具：绘画用具、剪纸用具 教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗？出示迷彩服 的图片，观察迷彩服的色彩及图案。许多动物为了保护自己，经过 长期的进化，身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件 件的迷彩服。

13、2、 展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友， 我们要保护它们，对吗？（1）欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪一种动物，为什 么？（2）学习几种制作技法。注意色彩的搭配。A、运用点、线、面画动物身上的斑纹。B用纸蘸颜料印动物身上的斑纹。C用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑，另一半镂刻出动 物的外形，然后把纸合上，制作完成。（3）请同学们动动脑筋，还有其它的什么制作方法。三、学生作业、教师辅导： 选择一种方法为你喜爱的动物设计一件迷彩服，和它们一同去参加 动物联欢会。四、小结：表扬优秀作业五、课外拓展：还能用什么办法为你喜欢的动物穿上漂亮的外衣7、彩色玻璃窗 课时： 1

14、课时 课堂类型：设计 应用 教学目标：1、以欣赏的形式，让学生初步了解彩色玻璃窗镶嵌画的艺术特点。2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动脑的能力及创作 能力。3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中，捕捉 创作的灵感。教学重难点：1、掌握套色剪纸的方法，并学会运用套色剪纸来制作窗花。2、玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用。教具学具：彩纸、剪刀、胶水、彩笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入（1）欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。（2）小朋友说说这些图片的特点及给你的感觉。 （从纹样、色彩上 进行欣赏）（3）师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画，早在罗马 式时期就开

15、始使用，一般使用于教堂，公元13 14 世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画，这种透光的画面 在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，闪耀不定，画上的圣像和五彩 装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人。（4）揭示课题：彩色玻璃窗2、新授（1）欣赏书本图片，并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制 作彩色玻璃窗？（2）与学生交流讨论，从而引出镂空这种表现方法，师示范几种镂 空的技法。（3）学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么 共同的特点？（对称，造型奇特）（4）欣赏做好的彩色玻璃窗：老师是怎样套色的？为什么颜色会这 么鲜艳呢？ 结论：在镂空的基础上，老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进 行套色，从而做出了颜色鲜艳的彩色玻璃窗。（5）欣赏一组窗户造型设计的图片，对学生在窗户的造型上做进一 步引导。三、作业创作1、作业：用彩色的手工纸拼帖玻璃窗。2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。四、学生作业，教师辅导五、小结：表扬优秀作业六、收拾整理8、我的同学 课时： 2课时 课