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1、公仪休拒收礼物教学反思 为了丰盛您的教学生活，查字典语文教学分析频道小编为您搜集了公仪休拒收礼物教学反思，希望可以与您一起分享!今天教学的课文是个剧本?公仪休拒收礼物，于是我便琢磨着怎样让孩子在这一课接受一些戏剧的熏陶。翻阅了教参，充满我眼球的是大量的关于公仪休的人物分析，什么清正廉明、秉公执法一系列的优良品质，总感觉这些已在?祁黄羊一课有了渗透，本课无须赘述，因为孩子们是能够体会到的。于是，我把教学的重点放在了对剧本的解读上，我让孩子们说说：“今天的课文与往日学习的课文有何不一般他们争先恐后的说：“不知道怎么读。“感觉都是对话，希望读的时候有同学配合。“文章开头怎么会有时间、地点、人物这些乱
2、七八糟的内容“课文中间居然会时不时的出现方括号和小括号!听了则多的疑惑，我神秘的告诉孩子：“这就是演员演戏时用的剧本，我们今天就先来认识它，下节课我们就来学当演员，把它搬上舞台。孩子们得意的几乎有些忘我，很想体验这个妙趣横生的行当。用期盼的眼神望着我，希望我能给他们指点迷津，于是，我不紧不慢的将戏剧知识简介了一番，我发现他们听得很是带劲。接着我抛出了第一个问题：“公仪休爱吃鱼吗答案显而易见，“爱!孩子们异口同声的答复。“何以见得他们又仔细研读了教材，找到了相关语句加以验证。见机会成熟，我开始让孩子们品读语言，当公仪休对子明说：“子明，你来了很久了吧!时，心情是怎样的，是喜是悲，通过分析他们一致
3、认为公仪休心情棒极了，因为他已是酒足饭饱，又品尝了自己心仪以久的美味，自然心以物喜。那他在说：“吃过了，鱼的味道真是太好了时，又会伴以怎样的动作呢有孩子说：“他会把舌头在唇边舔过。(这孩子又模拟了一下)，引来了哄堂大笑，马上又有孩子反驳说：“他堂堂一个宰相，举止怎么会如此粗鲁呢，这种舔舌头的动作只适合演个三岁的娃娃。“那公仪休会怎么表现呢，你们自己在座位上模仿模仿!一会儿工夫，有的孩子说公仪休会边掳胡子边咂嘴，有的说公仪休会手摇羽扇摇头回味，有的说公仪休会咽了口口水眯着双眼这时我们班的一个小男生突然大发感叹：“老师，我说当个好演员真难!“是呀，作为一名演员就一定要细细揣摩剧中人物的性格身份，如果弄错了，也是要闹笑话的呀!我意味深长的对孩子们说。接着我们又分析了子明的动作，他见到老师时是怎么起身的，为什么要起身而不是转身等等，孩子们研究的兴趣盎然，下课铃声打响的时候，我们班可爱的茅春霖情不自禁的惊呼：“这节课也太快了吧!是呀，这课让我和孩子们都收获颇丰。.
