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1、9.推敲导学案课型：新授课班级：学习目标1学会本课的生字新词，结合课文理解词义。2能读通课文，初步理解课文的主要内容。学习方法引导读文，点拨提问，交流学习。学 习 过 程 随笔第一课时一、明确目标（1分钟）二、自主学习（9-10分钟）（一）一读课文，自学生字词语。 1.认真读课文，边读边用笔画出不理解的、不理解的字词。（1）我会读：读一读下面的词语，给加点字注音。皎洁 幽居 即兴 妥帖 吟哦 簇拥 比比划划和尚 宽恕 莽撞 推敲 斟酌 避让 犹豫不决（2）我会写：我会把课文中难写难记的字写在下面。妥帖 吟哦 斟酌 宽恕 莽撞 即兴 韩愈（二）二读课文，思考课文主要讲了个什么故事？1指名轮流朗读
2、课文，互相评价朗读情况，在老师指导下更正自己的错误。 2小组内说说课文的主要内容。 3交流展示。（1）课文讲了哪两个人？ （2）围绕着这两个主人公发生了一件什么事？谁来说一说？ （三）三读课文，理解“推敲”的故事。 斟酌字词、锤炼语言是我国古代诗歌创作的优良传统，很多诗人深谙此道，乐此不疲，几至忘我的境界。课文讲述的推敲典故，将带你进入唐代诗人贾岛的炼字境界。 1课文哪几个自然段是讲“推敲”这个故事的？ 2快速阅读课文2-7自然段，然后同桌讨论以下填空题。 （1）贾岛去（ ），不巧（ ），结果留下（ ）。 （2）返回长安途中，他对诗中（ ）这个字犹豫不决，不知不觉（ ）。 （3）结果他冲撞了（
3、 ），和（ ）商量了起来。（4）韩愈最终认为还是用（ ）好。 （四）学习古诗，增加学习背景（3分钟） 1齐读古诗。 2小组内说说诗句的意思。三、合作交流，我参与（6分钟）提出疑难，组内群学，红笔补充，讨论预展。四、展示探究，我愿意（14分钟）五、达标检测，我能行（7分钟）1.贾岛推敲的诗句是 ， 。本学期，我们还学过诗人贾岛所写的诗，题目是 ，请写出其中的两句诗：2.选词填空惊动 惊醒 苏醒（1）他的敲门声（ ）了树上沉睡的小鸟。（2）立春过后，大地万物开始慢慢（ ）过来。（3）这个消息（ ）了到场的每一个人。寂静 安静 宁静（1）再说，用“敲”字更能衬托出月夜的（ ）。（2）夜深了，喧嚣了一
4、天的城市终于（ ）下来。（3）（ ）的山谷里，偶尔传来的一两声鸟鸣显得格外清脆。一、导入新课： 这节课我们一起来学习，板书推敲齐读课 题。 推和敲是两个表示动作的词语，推做动作，敲做动作，连在一起是什么意思？ 对，可这就是奇怪了，怎么联系在了一起就变成了反复思考，反复捉摸呢？ 不知道，不要紧，我们推敲课文以后就知道的。 二、学习课文新词语： 1指学生读词语 2检查词语的意思 三、初读课文，感知大意 1检查课文朗读情况。2.说说课文的主要内容。 3教师小结方法：围绕故事的主人公，讲清楚故事发生的起因、经过、结果，故事的主要内容就讲清楚了。 四、学习古诗，增加学习背景 1、出示古诗： 题李凝幽居 2、你能背下来吗？ 五、展示探究 小组成员要全员参与，教师即时补充点评。六、达标检测1.自主完成。2.展示学习成果。板书设计9 推敲 （写诗和作文时斟酌文字） 访友未遇，留诗相赠（发生） 反复吟哦，推敲进城（发展） 冲撞仪仗，请求宽恕（高潮） 韩愈决定，敲字更妙（结局 课后反思
