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1、 英语课说课稿2014年3月10日 说课稿各位评委、各位老师： 大家好 ！ 我是杜玉，我教授的内容是八年级第一单元话题一的Section A Whats the matter ?一说教材 本单元的核心教学内容是“谈论健康问题”“意外事故及处理建议”这些话题展开，语言技能和语言知识都是依据这一中心话题而设计。第一课时1a复习表身体部位的词；1b是听力练习；1C是学生对所学知识进行拓展运用。二、说目标学习用英语表达身体各部位的名称及如何谈论身体健康状况,培养学生能运用所学语言简单地描述自己的健康状况及如何询问对方的身体健康状况的英语表达为实现自如讲英语奠定基础。教育学生学会关心他人，通过询问他人的
2、健康状况并能给予帮助，增近人与人之间的感情。三说方法八年级在初中阶段起着承上启下的作用学生以掌握了一些英语基础知识，但综合运用英语的能力和习惯还没形成，从英语文章中获取信息和用英语表达自己的想法的能力还有待提高。因此，在课堂设计时要考虑到增强其趣味性，注重给学生营造轻松愉快的环境。使整个学习过程成为享受快乐的过程。教授中以准确的肢体语言，明确的教学目标，清晰的步骤，尽量做到高效与创新。绝不浪费与学生相处的每一分钟。把新课程理念运用于教学中，但老祖宗们提出的因材施教，温故知新，教学相长，循序渐进等教育思想始终是我进行教学设计的根本依据。四说教学过程1通过教师用英语说出身体的各部位，学生迅速用手去
3、触摸，如：老师说“nose”学生迅速触摸自己的鼻子，以次来帮助学生加强对单词的熟练程度。为减轻学生学习的紧张气氛以及令学生轻松地来到英语课堂上来，在课前让学生做热身运动由于我希望学生能在课堂上多点操练的机会,同时也为了巩固学生对单词掌握，让学生以开火车形式拼写前一位同学给予的单词的比赛方式，以此让学生在游戏比赛中回忆并牢记单词。 做1a练习，分组合作，四人一小组通过交流合作将单词与图片相匹配，这个环节能使学生很好的辨认新单词，巩固所学知识,体验成功乐趣。2、设置情景，电脑投影图片。（1） 首先由老师表演身体的各种不适 学生以老师所表演的身体不适，运用句型“whats the matter? I
4、 have a ”尽心提问和回答，接着选每组一个代表上讲台表演动作，尽心询问及回答 。模仿操练：根据多媒体图片操练句（2）引出新知识进行教学。 I have a cold have a headache have a sore throat 等新短语的解释运用。（3）听力操练 通过以上的操练，游戏等环节，同学们的兴趣很高，也掌握了一定的单词和内容，这时通过听力既能检验学生掌握知识的情况，又能锻炼听力。3、情景交际操练。每组两个同学出来担任护士，组里其他同学扮演病人去看病，扮演护士的同学通过提问“whats the matter”?扮演病人的同学回答“I have a”然后护士做好病人情况的登记，向扮演医生的老师汇报，“he /she has a-”把英语教学与现实生活紧密结合，更体现英语的趣味性和实用性。 学生自由对话，让学生人人都开口说英语。并且培养学生的自主能力和创新能力。也渗透了德育思想的教育。五反思 这次的授课基本能够到达自己预设的教学目标。但也有一些不足：比如口误，提问的针对不够强等等，和一些我自己没看到的缺点，还请在座的老师指正和帮助，在以后的教学中我会不断提高，以更严谨的态度对待教学，对待我的每一个课堂。谢谢大家。
