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1、教师下企业实践锻炼工作总结三篇教师实践智慧是教师对教育领域中生成的知识、技能、经验、情感等特征集合的高度抽象化演绎。 下面是收集的教师下企业实践锻炼工作总结，欢迎阅读。为了更好地促进教学，我积极响应学校号召，参加了暑期工地实践锻炼，于 20xx 年 7 月 1 日到 8 月 31 日期间来到中铁大桥局六公司鹦鹉洲长江大桥项目部的现场实践锻炼， 鹦鹉洲长江大桥为武汉市的第八座长江大桥， 主桥面为双向 8 车道。世界首座主缆连续的三塔四跨悬索桥。以下是我这两个月来的工地实践总结和心得体会。中职学校强调的是培养学生的职业能力和职业素养，具有一定的实际操作能力。 作为专业课教师， 首先自己必须具有过硬
2、的实际操作技能才能教好学生，故我积极参加实践锻炼，通过实践锻炼，不仅提高了自己的实践技能， 也对以前所教理论课程有了更深一步的理解，使理论教学的针对性、应用性和实践性大大增强。我们下到施工企业进行实践锻炼，熟悉了解施工工艺流程，了解与自己所教专业相对应技术、工艺、设备的现状和发展方向，有利于我们在教学中及时补充反映当前生产现场的新技术、新工艺，从而丰富教学内容，提高教学质量。在课程教学中，把行业现状和特点如实地展现给学生，让学生尽早与社会接轨，不至于让学生走出校门，与行业实际脱离太远，从而产生种种不适应。我们教师下企业锻炼，了解了目前行业、企业对各类人才的需求、就业状况，通过自己亲身经历，掌握
3、企业对本专业人才知识结构、职业能力、职业素养的要求，返校后有针对性的进行课堂教学，培养出更符合企业需求的应用性人才。 同时根据企业要求与工作过程特点，修订人才培养方案，改革课程体系，整合教学内容，按知识结构分模块，按能力结构分项目，按认知规律分任务，采用工学交替，教学做一体化模式进行教学， 切实提高学生实际动手能力。根据企业对员工身体素质、心理素质、沟通协调能力、随机应变能力、服务意识、敬业精神的要求， 修订教学计划时加大人文素养、职业素养培训课程比例，引导学生树立正确的人生观、价值观，加强自身修养。最后，我很庆幸能够有机会参加本次下企业实践锻炼，也十分感谢学校和企业这次实践锻炼学习的高度重视
4、与细心的安排， 我会将所学到的先进理念运用到以后的教学工作当中，争做一名优秀教师。为提高自己的能力和素质，强化专业实践能力的养成，把自己锻炼成一位既有丰富理论知识又有较强实践动手能力的 “双师型” 教师，在学校统一安排下，我到了配件有限公司，进行了一个月的企业实践锻炼。祥陵汽车配件有限公司是一家规模中型的专门生产汽车和摩托车配件的公司，现有员工二百多人，其中高级工程师，工程师及专业技术人员八十多人，公司的机械制造设备齐全，技术力量雄厚，拥有国外进口设备，是一家实力较雄厚的民营企业。在实践期间，主要向有丰富经验的技术员和能工巧匠学习，从基层做起，同工人们一起上下班。了解行业企业设备、技术、生产现
5、状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、职业能力、职业素养等方面的要求，掌握实际操作技能，提升自身业务能力。主要参加了以下内容的实践。1 、零件毛丕的铸造。2 、零件的粗加工，精加工过程。3 、零件的检测与检验。4 、设备的维护、维修和保养。通过一个半月的生产顶岗实践，熟悉了工厂生产作业流程和安全操作规程，加深了对机械加工基础理论知识的进一步理解。对机械零件的加工工艺，加工的方法，加工的步骤，对零件的加工质量，零件的尺寸，公差及技术要求有了更深的理解， 掌握了更多的控制方法。对机床设备的电气控制原理、 机床工作原理和维修方法、 设备的安装调试、企业管理等方面的知识也有了进一步的认识，
6、能对一般机床设备电气故障进行检测排查与解决。 为以后的课堂教学与指导学生实习实训，提高学生实际动手能力和分析问题、 解决问题能力打下扎实基础。通过企业实践，了解了行业企业生产、技术、工艺、设备现状与发展趋势以及企业对机械加工专业人才知识结构、 职业能力、职业素养等方面的要求，为我们制订人才培养方案、改革课程体系、整合教学内容提供了依据， 使我们教学更有针对性与适应性， 以便学生毕业后迅速适应工作岗位要求。 结合企业要求与学校实际情况， 我个人觉得学校在以下几方面的工作有待进一步加强：1 、加强学生爱岗敬业教育，干一行爱一行，脚踏实地，诚实守信，从基层做起。态度决定一切，细节决定成败。2 、加大
7、校企合作力度，鼓励教师为企业提供技术服务，参与企业技术改造与企业管理。 学校聘请更多的有丰富实践工作经验的企业工程师作为实践指导教师， 共同制订人才培养方案， 共同开发课程体系等。3 、进一步改善教学质量，夯实学生理论功底，加强实践教学环节，增强学生实际动手能力。4 、加大实习实训投入力度， 建立基于工作过程与真实生产环境的实训基地。5 、加强安全教育，严格按操作规程操作， 团结协作，安全第一。为响应学校青年教师下企业实践锻炼的号召，更为提高自身的实践能力，我有幸参加了学校教务处暑假组织的青年教师下企业锻炼活动。在实践锻炼过程中，我深入企业，参与企业日常业务实践，以掌握最新的企业用人需求，现总
8、结如下：从校园走向企业，面临的首要问题便是角色转换的问题。从一个教师转化为一个员工， 在思想的层面上， 必须认识到二者社会角色之间存在的差异，明确自己的任务和目标。 理论只是单纯的学习知识，而下到企业去实践去锻炼， 则意味着继续学习深入学习， 并将理论知识与实践结合， 应用于实践。 我感到仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的， 一定是在实际的工作和生活中潜心体会， 并自觉的进行这种角色的转换。对我们青年教师来讲，进企业学习是一个难得的机遇，更是一次终身难忘的经历，通过锻炼，能拓宽视野，了解企业对学生的需求，了解当前社会就业新形势， 找到改进教学方法的新思路。 在企业实践锻炼期间，我认真了解
9、这个企业所从事的业务， 把各方面的业务逐一和我校学生专业所学课程进行对照， 发现了很多在课堂上学不到的东西，也感觉到了学生只在课堂上学习的局限性。 我们青年教师大多是从大学毕业后直接进入学校教学， 教授学生只是书本知识， 我觉得通过这次实践开阔了青年教师的视野， 在以后的课堂上讲些企业方面的知识，讲自己企业实践的切身体会， 讲自己在企业实践中的具体工作，讲企业生产中需要什么样的人， 行业需要怎么的人， 企业喜欢的人是什么样！企业的要求，企业的制度等。结合学生平时上课不好的现象与企业的管理相结合， 提醒他们，教育他们，如果在企业中出现这种现象会有什么后果！ 通过这次企业实践，告诉学生，企业的考勤
10、制度，迟到的员工采用扣工资的方式。引导学生养成良好的习惯，培养他们的职业素养，敬业精神。我将把这次活动的收获运用在今后的教学和学生管理中， 争取对今后整体教学水平和对学生的管理能力都有所提升。通过这次实践活动，我还体会到今后要多教育学生养成好的自我管理能力、自学能力、沟通能力、分析问题的能力、解决问题的能力。现在提倡人才的可持续发展战略，我觉得以上能力至关重要，没有这些能力，即使在学校很优秀的学生，到企业后开始非常受欢迎，因为在学校学习努力，基本功扎实，但是几月后或一年后，他们的问题就暴露了，会的只是学校学习的一些知识，自学能力差，在工作中不善于总结，不善于分析问题。有些员工上班就是为了拿工资，像这种情况的员工就不会动脑思考， 只要工作说的过去就行， 而有的员工上班是为了实现自己的价值，思考怎么样提高工作效率，只有这样，才能提高，才能可持续发展。模板 , 内容仅供参考
