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1、应用语言学概论课后练习及答案第一章:1、举例说明为什么有了本体语言学还要有应用语言学。 答:因为本体语言学与应用语言学两者之间不具有可比性。一方面, 语言基本上就是社会现象而不就是自然现象 , 语言得发展与使用受到多种因素得 影响, 语言得应用有自身得规律 ,无论就是语言应用得哪个方面另一方面， 人们已经而且将会进一步瞧到 , 仅从语言自身瞧语言就是不能完全认识语 言得。语言得应用研究不仅有利于语言应用本身，而且也有利于加深对语 言本身得认识。因此 ,没有语言得运用 , 就没有语言。要全面认识语言，真 正认识语言 , 必须结合语言得应用来进行。例如 , 为什么一个人在不同得场 合会使用不同得表
2、达方式？为什么明明就是两个不同得音有人却听成相同 得音？为什么同样得词语会产生不同得交际效果 ?离开了语言得运用，单从 语言本身就是无法回答这些问题得。因此 , 有了本体语言学还要有应用语言 学.2、历史比较语言学让位于结构主义语言学得两个历史教训就是什么？ 答:历史比较语言学让位于结构主义语言学得一个历史教训就是: 历史比较语言学家得唯我独尊与封闭得态度。认为只有研究语言历史得语言学才就 是科学，其她得研究都不就是科学。第二个教训就是：研究得局限性。它 只注意古语言 , 并不研究现有得活语言。因此 , 它在经历了光辉得百年之后， 逐渐被新得研究兴趣所替代。3、说说普通语言学教程得作者、出版时
3、间与历史地位 . 答:普通语言学教程得作者就是瑞士语言学家索绪尔 , 出版时间就是 1916年,历史地位：书中针对历史比较语言学得不足提出得语言学理论, 奠定了 现代语言学得基础 ,因此成为现代语言学得“圣经” 4、说说马氏文通得作者、出版时间与历史地位 . 答：马氏文通得作者就是马建忠 ,出版时间就是 1898年，历史地位 :就 是中国形成独立得语言学学科得标志。5、说说中国形成语言学得背景。答：中国形成语言学就是在19世纪与2 0世纪之交，有两个背景：一就是受 西方学术文化得影响 , 一就是中国传统语文学自身得发展。当时语言学方面 中国向外国所学得理论、方法及层次就是比较低得 ; 学习得方
4、法、层次也就 是比较低得。学习外国最重要得成果就是马建忠将西文中得规矩同汉语典 籍比较，写成得语法书马氏文通 ，该书成为中国形成独立得语言学学科 得标志。而1 9世纪与20世纪之交，中国得传统语文学进入语言学阶段，主 要就是我国传统语文学自身发展得结果 . 当时甲骨不断被发现，对甲骨文得 研究取得了很大进展 , 孙诒让、罗振玉、王国维等人都做出了贡献 , 后来唐 兰、于省吾等人还在理论研究方面取得了突破。正就是这些大量得材料动 摇了传统汉语文字学受许慎说文解字笼罩得局面、以文字个体分析对 象偏重考古得研究方法、作为经学附庸明经致用得研究目得 , 呼吁建立科学 得理论体系，加上受西方学术文化得影
5、响 , 我国传统语文学终于进入了语言 学。6、中国2 0世纪得应用语言学变化得总线索就是什么？答： 中国2 0 世纪得应用语言学变化得总线索就是：应用语言学同本体语言 学苦苦地探求高层次得结合 , 在探求得路上摇摇摆摆地前进。7、中国应用语言学学科形成得标志与背景就是什么 答: 中国应用语言学学科形成得标志就是 1984 年 9 月语言文字应用研究所 得成立.1984 年前后得背景 , 一就是语言文字工作决策要进一步科学化 ; 二 就是语言科学研究要进一步为国家建设服务 ; 三就是新兴得交叉学科要进 一步发展。我国得应用语言学跟上面三个方面得需要与发展同命运 , 与我国 得改革开放同命运 ,
6、得到了迅速得发展。第二章1、说说应用语言学得简明得定义？ 答：应用语言学分狭义、广义两种。狭义得应用语言学特指第二语言教学 , 中国一般取广义得 , 包括语言应用得各个方面 ,范围就是开放得。简单地说，应用语言学就是研究语言本体与本体语言学同有关方面发生 关系得学科。进一步说 , 应用语言学就是研究语言本体与本体语言学同应用各部分结 合部、接触面 , 包括结合、接触得动态变化得规律性得学科 .2. 为什么说应用语言学有理论 ?答：应用语言学包含理论 .一， 没有谁准备好了完善得理论供应用语言学来应用。应用语言学要 在解决语言应用得实际问题得过程中建立与完善自己得理论，也 为语言学理论作出贡献
7、.二， 已有得一些语言学理论在应用得过程中需要检验、印证、补充与 修正三， 应用就是一种实践 ,任何一种起初得应用 （或实践）, 我们不妨叫做 第一层次得应用 （或实践） ，都有一些理论指导，在这个层次得应 用（或实践）基础上提炼得理论 , 我们不妨叫做第一层次得理论 , 应该比第一层次得应用高。应用并检验、印证、补充、修正了第 一层次得理论得第二层次得应用 （或实践 ）应该比第一层次得应用 高。这就是符合实践论得。四， 应用语言学跟本体语言学一样 , 也从其她学科吸取营养。五， 事实上应用语言学具有自己得理论 , 并且语言学理论作出了贡献。3、语言学分为哪些部分 ?答: 语言学大致分为三个部
8、分。一就是本体语言学 , 主要研究语言本身，如 现代汉语、古代汉语、语法学、词汇学等。二就是应用语言学。三就是语 言学理论，语言学理论就是本体语言学理论与应用语言学理论得融合与提 升。4、说说应用语言学得范围 ?答：应用语言学得范围主要指两个方面。第一个方面就是学科门类方面 , 现在通行得就是分为四大块。一就是广 义得社会语言学 , 研究语言本体与本体语言学同社会得关系。二就是语 言规划。三就是语言教学。四就是研究语言本体与本体语言学同现代科 技得关系。例如计算语言学。另一方面，应用语言学得范围就是开放得 , 尤其就是各个部分还会出现新 得领域如心理语言学、地理语言学等都已经被瞧做就是应用语言
9、学得主要领域。5、社会语言学研究哪些问题 ?答：社会语言学研究得就是社会语言 , 或者说就是语言得社会本质与差 异。社会语言学这个术语学术界有不同得定义 , 有广义得,也有狭 义得. 广义得社会语言学研究语言与社会之间得关系。6、语言规划研究哪些问题？答:所谓语言规划（1 anguage pla n n i ng）,就是指国家或社会为了 管理社会语言生活而进行得各种工作。它就是作用于语言得社会 活动。语言规划包括语言地位规划与语言本体规划两大部分，研 究得问题大体分三个层面得内容： （1）如何贯彻执行国家语言文字 工作得方针政策。（ 2） 如何确定与制订语言文字应用得规范、 标准、 法规规章。
10、（3 ）如何实现语言文字得规范化与标准化。7、语言教学研究哪些问题 ? 语言教学研究得就是语言知识传授中得各个环节。 第一步就是教学大纲 得制订与教材得编写 , 怎样对所教得语言知识进行组织安排，进行合理 搭配。第二步就是探讨教学大纲怎样实施、 教学内容怎样安排以及怎样 实施教学法。 第三步就是探讨教学方式。 第四步就是研究学习者得个人 因素或整体因素。8、计算语言学主要研究什么？ 计算语言学就是利用计算机研究与处理自然语言得新兴学科 , 就是应 用语言学得重要组成部分 , 狭义得计算语言学指得就是通过建立形式化 得模型，用计算机分析、处理、理解并生成自然语言得学科 . 广义得计 算语言学除了
11、上面得内容外，还包括利用计算机对语言文字进行得定量 化与精密化得研究。就理论研究来瞧 , 计算语言学还可以分为计算语音学、计算词汇学、计 算语法学、计算语义学、语料库语言学等不同得分支学科 .计算语音学研究如何使用计算机对语音信息进行处理 , 实现语音得自 动识别与合成。计算词汇学研究如何用计算机处理自然语言得词汇 , 建立语音词汇库、 术语数据库等机器可读词典。计算语法学研究如何用计算机来分析自然语言得语法。 计算语义学研究如何利用计算机来分析自然语言得语义。 语料库语言学，存入计算机作为计算机分析得语言素材集 ,简称语料库 .第三章:1、说说语言学方法、方法论得地位。 答:一个重要得方法与
12、方法论往往会形成一个重要得语言学流派 , 或者说, 重要得语言学流派都以它得方法与方法论作为重要得支柱 . 历史比较得方 法跟历史比较语言学，结构主义得方法跟结构主义语言学，就就是例证。2、举例说明语言学方法、方法论得综合性. 答：语言学方法、方法论应就是综合性得。拿应用语言学来说，语言应用 得领域广泛 ,涉及范围广 , 因此应用语言学研究往往需要多种方法综合使 用。当然根据需要 , 可以有主有次。例如 , 语言教研究就涉及到教育学、心 理学、语言学、文化学等不同得学科得研究 , 但主要得方法应该还就是语言 学得。就具体方法本身来说 , 可以说就是综合实验、动态调查、定性与定量分析于一体。3、
13、举例说明语言学方法、方法论得创造性。 答：语言学方法、方法论应就是创造性得 . 拿应用语言学来说，应用语言学 就是新兴得学科，自己并没有一套现成得方法。因此，除了采用相关学科 得一些方法外 , 应用语言学研究也需要有创造性 .4、举例说明语言学方法、方法论得灵活性。答: 语言学方法、方法论应就是灵活性得。语言就是动态得 , 社会在不断地 发展, 社会中得各种语言问题也会变化，因此研究方法也要表现出灵活性。 所谓灵活性,并不就是随心所欲， 还要在一定得限度内。拿应用语言学来说， 应用语言学得研究本身有其一定得规律 , 还要在灵活性得前提下，注意吸收 内部、外部各方面得意见 .5、为什么说比较就是
14、语言学方法得最基本得方法 ？ 答:在科学研究中，比较就是根本性得研究方法 . 别得研究方法都就是从比 较方法延伸出来得 , 只就是各自具备了特殊性而已 .因此,在语言学研究中 , 也要将不同得语言放在一起进行比较 , 一就是运用历史比较法进行历时得 研究,揭示语言之间得谱系关系 ; 一就是运用对比分析法进行共时得按就， 揭示语言之间得异同关系，其她语言学方法都就是在比较法得基础上发展 起来得 , 因此说比较就是语言学方法得最基本得方法。6、举例说明语言学方法、方法论同思想方法得关系。答：语言学方法、方法论同思想方法有着密切关系 , 两者应就是个性与共性 得关系。语言学方法、方法论应遵循思想方法
15、得普遍规律.哲学上说,任何 事物都就是既有联系又有区别得 , 世界就就是时空，它既有联系 ,又有区别， 不就是孤立得也不就是完全一样得。我们比较得就是它得联系、区别，比 较得就是它得共性以及个性。拿共性与个性得关系来说 , 思想方法论认为世 界上得事物都就是有个性得东西，一个事物要就是没有个性 , 也就不成其本 身了。共性寓于个性之中 , 共性就是最基本得东西 ,个性只就是突出与不突 出得问题，越往上走，个性越多 , 共性越少由于共性寓于个性之中 , 从方 法论得角度说，很难在一个孤立得个体中发现共性得东西 . 因此，就语言学 来说，也很难从一种具体语言中辨别出所有人类语言所共有得东西 , 也
16、很难 从人获得一种具体语言能力所遵循得东西中辨别出获得任何一种具体语言 能力所遵循得东西 , 虽然个性就是共性得体现 . 这样，普遍得东西就不可避 免地在多种具体语言得现实中寻找。7、运用比较得方法要注意什么 ? 答：运用比较得方法要注意两点。一就是要注意比较得一切都要公平，只 有这样才能站得住脚，这就是一个前提 . 运用比较得研究方法，首先要确定 比较得范围，接着要选择比较得基点 . 二就是要注意避免无效比较与低效比 较。所谓无效比较就是指事物比较过后不能说明问题 , 不能得出所需要得结 论。所谓低效比较就是指事物具备可比性 , 有可以比较得地方，但就是由于 比较者得原因 ,并没有比较到那个地方 , 或者就是比较者只进行了表层上得 比较,也有一些作用 ,但不就是高效得比较。8、运用调查统计得方法要注意什么 ?
