《综合实践活动2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《综合实践活动2（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、走进秋天综合实践活动教学设计活动目标：一、 情感态度培养目标：1、 让学生回到大自然的怀抱，沉浸于大自然之中；2、 使学生获得对大自然的亲近而美好的感情；3、 让学生将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。二、 思维能力培养目标：1、引导学生对感兴趣的事物细心观察、用心体会的习惯；2、引导学生在观察时善于抓住特征，并通过联想和想象对观察对象进行多方面的对比、类比，从而加深对观察对象的感知、理解和领悟。三、 语文能力训练目标：能说出眼中景和心中景。活动准备：一、 通过上网或到图书馆查找有关秋季的诗歌或歌曲；二、 组织一次秋游；三、 彩色笔及画纸。活动时间：一课时活动过程：一、导
2、语：同学们，寒来暑往，四季更替。你们都已经历了好几回这种周而复始的变化，季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。今天，我们先放下你所钟情的春草春花春风春雨，避开你所喜爱的绮丽灵动、变化多姿的夏云，以及你所钟爱的幽雅素洁、飘飘洒洒的冬雪，而要与近在眼前、和我们共度朝夕的秋天握手。二、活动程序：1、背秋诗。要求学生从积累的描写秋季景色的诗中选出一些来，上台有感情的朗诵。师生共同评选朗诵优秀者，给予鼓励。（设计意图：朗诵是学生展示自主学习成果的好机会，优美的朗诵势必贯通古今，融会中外。）2、唱秋歌。男女生轮流唱，边唱边自由做动作。师生共同选出优秀者，进行表扬。(设计意图：歌是流动的景，景是凝固的
3、歌。歌声是学生真情的流露。此环节一方面能让学生在诵诗的基础上用歌声表达心中的赞美之情，另一方面又是培养学生合作意识的重要途径。)。3、绘秋图。A、根据自己平时的观察和一些诗人的描述自由作秋景画。抽几名绘画能手在黑板上集体画。（播放轻音乐）B、各小组间评选出认为不错的画。（设计意图：绘画既锻炼了学生们的动手能力，也培养了学生们的合作意识。同时也为学生们的想象插上了翅膀。爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力却可以环绕世界。”）4、说秋意。A、学生自由发言，按一定的观察顺序说出黑板上画面的内容，要求学生用心观察、用心体会，能说出景物的特征以及内心感受、体验，即说出眼中景和心中景
4、。B、老师提示观察景物的大致位置，仅供参考：定点定点观察是观察者固定在某一位置上的观察，可分为平视、仰视、俯视和环视四种；动点动点观察是观察者沿着一定的线路，在不同的位置观察。动点观察是定点观察的连续；散点散点观察是选取某一范围内的若干景点分别观察。散点观察是定点观察的分散。C、大家共同评选说话中心突出、条理清楚的学生，鼓掌进行表扬。5、写秋景。A、从以上的各阶段，加上自己的体验，以赞美秋天为中心。写一段话；B、小组之间进行交流；C、各小组推荐一名学生上台诵读。（播放轻音乐）其他学生自由由评议；D、评选优胜者十名，在综合评估时加分。（设计意图：此环节体现了学生们听说读写能力的整合。）小结：今天
5、，我们从不同角度认识了秋天，观察了秋天，赞美了秋天，希望大家学会接近大自然，热爱大自然，与大自然友好相处。教学反思：本次活动设计体现了以下特点：1、体现自主精神，凸现合作意识，注重探究能力的培养。活动设计始终体现了引导学生自己主动去观察自然、发现自然、感悟自然的指导思想。同时，又鼓励学生通过合作提高学习效率，增强合作精神。如：“唱秋歌”这一环节，老师将学生分成男女两组进行轮唱，学生的合作精神得以体现。再如“绘秋景”这一环节，老师将个人独立绘画与小组合作绘画有机结合起来，演板的几位同学也是作为一个整体去完成一幅“秋景画”的长卷，这样，学生的学习效率提高了，合作精神也增强了。注重探究精神的培养也是
6、本节活动设计的一个亮点。在“写秋景”环节，老师鼓励学生充分想象，将眼前景与心中景结合起来。伟大的教育家乌申斯基曾说：“强烈的活跃的想象是伟大智慧不可缺少的属性。”学生写出来的秋景或许不是最美的，但那肯定是自己探究、感悟后的真情流露。2、注重美的渗透。前苏联教育家凯洛夫曾说：“美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分。它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人相互关系的美，在于以艺术的眼光来认识周围的现实，也在于培养艺术上的创造力。”鉴于此，本节课的教学设计始终贯穿着一个“美”字。学生在背秋诗时体味着美。在唱秋歌中感受着美，在绘秋图中展示着美，在写秋景中创造着美。在美的熏陶中，学生既可以体验到合作
7、与成功的喜悦，也可以使自己的精神境界得以提升，心灵得以净化。3、听说读写全面整合。本次活动老师创设了一个特定的秋天的情境，在这一情境中，通过“诵”、“唱”、“绘”、“说”、“写”等多种形式将听说读写整合为一个环环相扣、循序渐进的有机的整体。传统的节日综合实践活动教学设计教学目标：1、知道我国民间有许多传统节日的日期、由来与习俗，激发学生对中华传统节日文化的浓厚兴趣和深切热爱，提高学习兴趣。2、知道我国的民间节日一般都伴随着不同的传说，反映了劳动人民美好的愿望。增强学生民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，感受中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。3、懂得民间节日习俗是民族文
8、化传统的集中反映，尊重少数民族的节日。4、能分辨公历和农历。 5、通过让学生上网浏览信息、搜集信息、整理信息、运用信息来培养学生的计算机素养。6、学会与同伴友好相处，形成合作、交流、分享的态度和能力。教学重难点：1、知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝传统节日的习俗。2、感受到中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。教学课时：5课时教学过程：第1课时一、谈话引入1、同学们，刚刚过去的春节里，你们有什么所见所闻？有什么新鲜的事情要和大家说说吗？指名生答。2、同学们说得可真兴奋，看来同学们都很喜欢过新年，为什么？指名生答。二、说一说1、过年原来有这么多习俗呀，那有谁知道有关“年”
9、的故事？指名生答。2、还有不同版本的吗？发挥你们的想象力想一想、说一说。指名生答。3、师说一版本，请生说说从故事中发现“年”兽有哪“三怕”？指名生答。4、师小结：原来节日的由来是有一定的习俗的，不只是“年”的由来有故事，在我国有很多传统的节日都流传着许多优美的故事，同学们有没有兴趣去了解有关我国的传统节日呢？生齐答。5、这节课说让我们共同走进传统的节日这一主题活动，一起去了解和探索我国的传统节日吧。板书课题：传统的节日三、确立研究小主题1、在确定小主题之前，让我们先来做一个小调查，看看你对我国传统节日有多少了解吧。做一做调查：识别传统节日。2、生做练习，师巡视。3、同桌互评。4、师讲评。5、关
10、于传统节日，你最想研究什么？把你感兴趣的问题提出来，和小组成员讨论讨论，然后定出你们小组想要研究的小主题。分小组讨论，师巡视并适时给出建议。四、板书：传统的节日第2课时一、分小组制定小组活动方案1、一份好的活动方案是顺利开展实践活动的前提和保障，下面就请各小组分别讨论一下你们的活动方案吧。2、每小组发一份活动方案，小组讨论出专人负责填写，有不懂的可以向老师请教。3、分小组讨论并填写活动方案。二、讲解活动方案1、收齐学生的活动方案表，分组进行讲解，重点讲解研究主题的确立是否可行、活动准备、注意事项、活动步骤、活动预期成果等。2、每组派1-2名代表上台讲解活动方案，其它组给出建议。3、师点评并给出
11、建议。三、修改活动方案各组领回自己的活动方案表，然后分组讨论并完善自己的方案表。四、课外延伸布置学生课后根据自己的活动方案表回去进行探究，并准备好展示。附：活动方案表活动主题：传统的节日 小组活动方案班级组长指导老师研究小主题小组成员成员分工组长姓名及负责事项：记录员姓名及负责事项：纪律委员姓名及负责事项：其他成员姓名及负责事项：研究方法活动准备实施步骤研究成果及展示方式第3、4、5课时成果展示及交流评价、总结：1、学生成果展示：生根据选择的观察对象进行研究，对所收集的材料进行重组，然后分组在全班交流展示观察结果、数据以及亲身参与实践的心得体会。2、生生互评：评价每一组活动的闪光点以及存在的问题，然后集体交流并帮助解决问题。3、师适时评价、小结。4、小组成员互相对此次活动作出评价、总结。
