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1、电子白板的发展历史及简介 课堂教学使用黑板也有一种发生和演进的过程。作为可以反复使用的课堂教学工具的黑板源自学习者个人使用的沙盘和石板。在发明造纸术后，学习者个人使用的书画工具在国内是毛笔和纸张,在西方是羽毛笔和纸张。但材料比较昂贵并且无法反复使用。于是,沙盘和石板作为自制或便宜的书画工具仍然存在。使用沙盘就是用细树枝或细木棍在一种装有沙子的扁盘中书画。写满了可以将沙子抹平后再次书画。石板石笔用特殊的石材做成，使用时用石笔在石板上书画，留下白色的印痕,并且很容易擦去重写。不久，学习者个人使用的砂盘和石板让位给铅笔和纸张,随后更有了钢笔和圆珠笔。铅笔的书画是可以擦去的（但次数有限）,而钢笔和圆珠
2、笔的书画是无法擦除的。用作课堂教学的书画工具必须满足“面向师生集体、易于反复使用、并且成本低廉”这样几种条件。这就是黑板和粉笔得以发明并推广应用的技术学、教育学和经济学基本。近代以来，黑板加粉笔在老式校园课堂教学中已经建立起稳固的地位。香港中文大学传播学专家余也鲁曾经指出:老式学校的大多数教师仍然相信:“学习成功与否,重要靠教师,而不是靠教材和手段。 世界上有过不少最杰出的教育，例如孔夫子、柏拉图和亚里斯多德的授徒,都是最朴素的面对面传授，除了教师的言传(语言）之外，什么教学新技术媒体都没有。 近几百年浮现的许多伟人也都是在非常简陋的教室里受的教育，除了教科书和黑板，同样其他什么媒体也没有美国
3、的哈拉斯（ las )和哈里斯（ Hrris ）也指出:“几种世纪以来,人们都确信，在交流中，文字比目视图像优越,并且，文字包具有较高的智慧和思想。目前发达国家的教育仍牢牢地立足于这种信念。”这种信念同近代学校教育几百年来实行的教师、教科书和教室三中心制的老式有千丝万缕的联系,同步表白黑板加粉笔作为老式校园课堂教学的主流技术已经经受住了几种世纪的考验。从上世纪后期以来,我们又经历了从黑板到电子交互白板的演进过程。这一过程大体经历了重要三个阶段:.从黑板到书写白板；2.从书写白板到电子白板；3.从电子白板到交互白板。一方面，重要是为了避免粉尘侵害师生健康，开始改善并使用各类无尘粉笔，但效果不够抱
4、负,于是干脆开始使用书写白板。书写白板用多种材质（木材、金属、塑料板材等）制作,相应地,使用各类彩色书写水笔,并使用特制的板擦擦除书画内容。如今,各国仍有大量书写白板在使用中，但始终并不普遍，在中小学尤不常用。究其因素，恐怕还是在其“面向师生集体、易于反复使用、并且成本低廉”方面比不上黑板加粉笔。及至上世纪末叶，书写白板开始演进为电子白板。最早，电子白板就是配备了电子装置的书写白板，可以将白板上的书画内容存储起来并打印出来分发给学生或受众。后来，又发展为可以将电子白板上的书画内容存储在计算机中并进行进一步的加工解决和传播发送（如通过电子邮件)。固然，电子白板也可以作为计算机的投影屏板使用。但此
5、时的电子白板与计算机的互相作用关系始终是单向的:( 1 ）电子白板上的书画内容可以存储到计算机中并做进一步的加工解决（可实现从电子白板到计算机的书画内容单向存储)，但计算机解决成果并不呈目前电子白板上，即电子白板上的书画内容不会随着计算机的加工解决而随之变化(不能实现从计算机到电子白板的书画内容加工解决的逆向呈现）;(2 )计算机通过投影仪可以将其屏幕内容投影到电子白板上(可实现从计算机到电子白板的屏幕内容单向投影),但在电子白板上无法对投影的计算机屏幕内容做任何加工解决或操作，即此时电子白板仅仅相称与一块一般屏板而已(不能实现从电子白板到计算机的屏幕内容加工解决的逆向操作）。正由于电子白板与
6、计算机之间无法实现双向交互通信与操作,使得电子白板的应用推广受到重大限制。在教学实践中,电子白板的使用还不如书写白板普遍。从电子白板发展到交互白板,这是白板发展史上的核心的一步。交互白板实现了白板与计算机之间的双向交互通信与操作。交互白板既是电子白板、同步又是计算机屏幕。在交互白板上的书画内容及其加工解决成果均被存储在计算机中,同步，在交互白板上可以实现对计算机的多种操作,所有对计算机屏幕内容的操作和加工解决的成果都会即时存储在计算机中和呈目前电子白板上。固然，交互白板自身也经历了一种不断改善和完善的过程，这一过程至今仍在进展之中而并未结束。但是，通过21世纪初近来数年的技术设计创新和实践应用
7、改善,如今的交互白板已经基本成型，已经足以替代老式黑板担当起基本教育信息化进程中课堂教学主流技术的重任。那么,究竟什么是交互白板？交互白板(tactve Whtboard )是电子感应白板(硬件)与白板操作系统（软件)的集成。它融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术,成为计算机的一种输入输出设备，成为人（顾客)与计算机进行交互的智能平台。简言之,交互白板是一种具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的,既具有一般白板和联网多媒体计算机功能，又可以实现一般白板功能与计算机功能、以及软硬件功能与教育资源、以及人机与人际多重交互的电子感应屏板。交互白板在英国的成功英国现任教育部长查理斯 克拉克
8、( Cales Clarke ）在 年英国教育技术博览会( BTT）揭幕式上的发言中竭力推荐交互白板作为英国基本教育应用电子信息通信技术的成功范例。克拉克毫不掩饰自己对交互白板的钟爱：“我竭力体现我对使用电子交互白板技术的热忱。（ I have be huly mpressedmysel by the se of ectrni hitboadechnoloy. )。”她描绘了自己的亲身体验以及建立在教学实践上的真知灼见：“我亲身经历了令人兴奋的使用白板的课堂教学，孩子们以完全不同的方式参与到学习中来,这正是我前面提到的兰喀斯特大学研究报告指出的。我深信，交互白板是一种工具,它可以协助教师为多种
9、年龄和能力的学生组织激动人心和充足参与的课堂教学。目前教师可以以一种激动人心和令人兴奋的方式组织整堂课程的教学,师生可以从学生之间的交互、师生之间的交互以及师生与白板的交互获得巨大收益，不管具体环境是什么。”“白板使得教师可以使用多种不同的方式措施来丰富其课程教学，也许是录像片段、互联网、多媒体演示、色彩视觉效果等,以及她们以往始终习惯使用的老式黑板的技能。白板也可以用来展示文本、实物,还可以让师生进行计算。我还觉得,某些学科领域数学和科学无疑可作为代表对学习动机的鼓励和认知成果的清晰通过白板技术使认知图像呈现和保存在学习者的头脑中实实在在都是非常鼓舞人心的。”克拉克部长随后说：“我今天宣布进
10、一步扩大对装备交互白板的新的拨款,这就意味更多的中小学将有也许从这一技术中受益。我已经为此做出了 -04 财政年度,500万英镑财政预算,在 05 财政年度继续尚有 2，50万英镑。这一预算可以扩大我们的中小学交互白板装备筹划,继续 至 年已经成功实行的试点项目。” 同这一预算配套,英国教育与技能部(fS : Deartmentfor Euction a Skll ）以及教师培训总署（ TTA: TeacherTraining Agency ）资助一种对新教师的培训项目,使开始第一年教学的大学毕业生可以获得基金购买交互白板和外围设备,并接受应用交互白板开展更有效的教学的培训（克拉克， ）。在过
11、去的几年中,英国的大学和教育科学研究机构已经同中小学合伙对交互白板的教学应用进行了大量的实验研究,刊登了众多的研究成果、报告和论文。其中。比较出名的有英国教育通信与技术总署（ BET : Brithducational Cmmunicatios ad Tcnlogy Agen )开展的取名为“教育技术影响研究系列 2 和3 （ ImpaCT2 and mpaCT3 sue )”的研究项目； 英国纽卡斯尔( Newasle ）大学、兰喀斯特（ Lancater ）大学和沃维克(Wawik )大学展开的研究项目，以及众多英国中小学及其所在学区组织进行的教学改革和教学实验研究。来自英国教育通信与技术
12、总署的研究报告( )指出:交互白板便于演示计算机软件和上网的操作过程并呈现教学材料的动态和细节，在必要时可以回溯和重现操作过程和细节，具有提高学生的学习爱好和动力、鼓励学生参与和交互的长处；学生有更多的机会在课堂协作学习中提高应用信息技术的能力和人际交流的技能,在教师和同窗面前展示各自丰富的想像力、发明性和作品,从而增强自信心;不需要使用键盘而在白板上直接书画和操作有助于幼小小朋友和残障学生更踊跃地参与到教学中来(BCA ，)。兰喀斯特(Lancaste）大学对电子白板的最新研究发现表白，这项技术是如何实际工作而学生是如何被鼓励去学习的。交互白板与数字内容结合起来可以让教师和学生呈现、注释和解
13、决她们教与学的内容,从而提高课程教学的效益并鼓励学生学习。交互白板在世界各地截至 年,英国是世界上应用交互白板技术最多的国家，比美国、加拿大和南美洲三地的总和还要多。英国已有0 的中小学配备了交互白板,共有11 万间教室配备了交互白板，占教室总数的 15 。所有教室全都配备了交互白板的中小学有 30 多所。此外，所有新建学校的教室全都采用了交互白板的装备。根据 年春的调查记录成果, 90 的小学校长都认同交互白板技术对改善课堂教与学具有巨大的潜能。装备了交互白板的英国中小学在学校层次上开展了广泛的推广观摩活动,并且开始建立校际的网络互联和交流。从上述克拉克部长的发言中可以看到,英国政府从 年开始对中小学装备交互白板予以直接预算拨款支持。有研究报告指出，个人电脑被引进美国中小学校园和课堂应用于教学并没有获得预期的效果和成功,其重要因素是技术整合的效果不抱负以及价格昂贵。英国中小学应用交互白板的成功经验为各国提供了有益的借鉴、减少了投资风险。除了英国和北美外,亚洲、欧洲和南美洲等地也开始加入了这一行列。图 1 展示了交互白板全球年度销量的实际记录值（ 年）和市场预测值（ - 年）。
