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1、精彩的马戏之五教学要求1、学会本课11个生字。认识6个字。2、引导学生感受马戏的精彩，同时了解精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。教学重点1、学会本课生字。2、有感情地朗读课文。课前准备1、生字卡片、课件。2、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。教学时间2课时教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题同学们，你们一定看过动物表演的节目，结合你们收集的有关动物表 演的图片或文字资料，给大家讲讲。学生可展示图片，看着图片作介绍动物的表演真精彩啊！今天就让我们跟随小作者，再去看一场精彩 的马戏。板书课题并齐读教师请学
2、生一边欣赏课件，一边听课文录音听完后，请同学们说一说自己觉得这场马戏有什么特点？自己感觉印象最深刻的是什么？二、自读课文，学习字词1、借助拼音朗读课文。2、认读生字，读准字音。3、多种形式检查生字词认读情况。1、学生互相检查，互相正音2用卡片，开火车检查，互相正音3教师抽查4自由小声读课文，画出自己不懂的词，同伴讨论,联系生活实际图画初 步理解词义重点理解词语精彩稳稳当当不慌不忙等5朗读课文，要求读正确6识记要求掌握的生字字形学生交流学字情况7指导书写生字8学生练写,教师巡回辅导第二课时一、复习生字二、观察图画，说说图意。1、出示课件。课件中小动物们的形象非常逼真地再现在学生们的面前学生看得兴
3、 味盎然2、学生一边看图，一边听教师范读。3、要求学生说图意，可用上课文中的词句。三、图文结合，读懂课文1、精彩的马戏给我们介绍了那几个节目呢？请同学们自由读课 文，用笔画出节目的名称。2、提问学生，教师板书。3、在这几个节目中，你喜欢哪一个节目。4、根据学生喜欢的节目，小组进行重点读议。能说说你们喜欢的理由吗？你们是读了稳重的那些词语才感到这个 节目精彩的？让学生先看图、读文，再讨论为什么喜欢这个节目？理解节 目的精彩之处并在小组内朗读。5、各小组汇报学习情况。教师出示第二段文字并知道朗读。通过读课文，我们知道了 猴子爬竿这个节目确实精彩猴子的打扮让 我们觉得猴子好好玩；猴子高难度的动作我们
4、惊异；猴子的表情让我们感 到猴子顽皮的天性。难怪观众会被他都的哈哈大笑呢！让我们再来读一读，体会节目的精 彩。1、自己试读第二段。2、小组读。3、抽读。4、齐读。教师小结课文给我们介绍猴子爬竿这个节目时，乂介绍了猴子的动 作和样子，最后介绍了观众的反映，让我们如同亲眼看见一般，真切地感 受到了 猴子爬竿这个节目的精彩。其他则节目也很精彩，你能通过朗读把他读出来吗？6、处是第三、四自然段，学生集体试读第三、四段。7、喜欢黑熊踩木球和山羊做钢丝这两个节目的同学分别朗读三、 四段。通过学生互评，教师指导。理解重点词句，读好课文。8、再仔细读课文，你一定发现了观众在观看这个节目时的不同反应。让我们在像
5、课文中的观众一样，被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引， 为山羊的绝技大声喝彩。9、指导有感情地朗读这两段。10、仔细观察图画，再仔细读读课文第五自然段，你有什么疑问吗？师生共同质疑。小结是啊，动物们表演的节目个个都很精彩。小观众们选了三个他最喜欢的节目来些，其他的节目就一句话带过， 留给我们去想象，多好啊！动物们表演这么多的节目，都是马戏团的叔叔 阿姨的功劳，让我们再来好浩读读课文的最后一句话。四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流。五、课堂作业学生独立完成课后3、4题。教后记这篇课文所写的内容对我们班的小学生来说是比较陌生的，但是同学 们却在老师的引导下，在生动形象的课件的帮助下,非常好地完成了对语言 文字和对课文内容的双重理解归其原因是因为我在讲课时较好地抓住了 精彩一词,这样学生读得有目的，对课文中词语的理解也比较有重点,所以教 学效果比较好。精彩的马戏教学设计之五由范文先生网教案频道搜集整理，版权 归作者所有，转载请注明出处!
