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1、别再相信“不要输在起跑线上”的谎言孩子，你慢慢来。你独一无二,与众不同，你有权以自己的思想和行为主宰自身的成长道路。孩子,你慢慢来。春天花开,秋天成果，成熟需要时间。小神童和小超人的人生，并不是叫孩子们样样非要领先。人生不是短跑,也不是中长跑,而是一场马拉松跑马拉松跑历来没看见有人一开始就抢跑,由于她们绝不会“输在起跑线上”。因此孩子，你一定要慢慢来!容许孩子慢慢成长,这恐怕是目前许多中国家长最不能接受的事情。相反，家长们最着急,最不能慢慢来的事就是孩子的教育,她们最怕自己的孩子一开始就输在起跑线上。其实这是个误区!提示，请别让孩子跑错了方向。有不少中国家长,觉得自己的孩子非常聪颖，因而让孩子
2、提前学习,避免“输在起跑线上”，违背自然规律的学习,最后带来的不仅仅竞争中快和慢的问题,而是跑偏方向或者跑反了的问题。教育家说,孩子有自己的成长规律,例如岁是直觉思维期，五岁才有形象思维。6岁后来的孩子才开始浮现逻辑思维的萌芽，1岁是记忆力最佳的时期。“让布满想象力,布满发明力的孩子去记忆中文，背出一百以内的加法，她虽然不理解,但也能做到，带来的后果是什么呢,想象力的空间被固化的知识填满了。” 尚有一项研究表白,在学前班结识较多中文的孩子,一年级的语文会领先其他孩子,但是到了二年级,水平就与其他孩子持平了。再以画画为例，岁的孩子才干按大人的视角观测临摹，但在这之前的孩子画画，只是考直觉思维来体
3、现自我。让太小的孩子学习绘画技巧,告诉孩子太阳应当是圆的，云朵应当是白的，且不说这是对想象力的扼制,至少是一种挥霍时间。清华美院专家方晓风在一次学术会议上说:“美术教育中深受其害的就是社会上的这些考前教育。8笔画苹果,几笔调色彩,目的是为了应付考试。直接的后果是学生临募能力强,自我体现能力弱，固然产生不了大画师。”幼教专家说,目前诸多孩子三岁开始学轮滑，其实孩子的骨骼并没有发育好，轮滑会伤害到身体。太早学芭蕾也是同样,对孩子的骨膜等等都是一种挑战。别让孩子输在起跑线上,是精明的商家发明出来的一句广告语。鲁林岳说:“孩子们的家长被高考绑架还可以原谅,但是如果被广告左右就太不合格了。” 目前在中国
4、,爱好班的使命就是把孩子送进名校。有些孩子是多才多艺了，但她们却并不享有,由于这并不是她们自己的爱好。“诸多钢琴十级的孩子发誓再也不碰钢琴，她们不觉得音乐是终身的伴侣,由于音乐夺走了她们玩乐的时间。”一名专门专家钢琴的教师无奈地说。有时候仅仅是由于学东西太早,太急,家长反而无意中把孩子的爱好给扼杀了。时代小学校长高军玉讲了一种学生的亲身经历：“这个孩子来报名的时候问我，你们学校学不学奥数，我说不学。她拍着手说太好了,我听到奥数就想吐。到了初中,教师发现她的数学天分,开始让她接触奥数，最后这个孩子对奥数非常着迷,拿到了大奖。” 同样学奥数的孩子，浙江一批孩子曾经参与国际奥数比赛,并获得一等奖，载
5、誉归来时,主管基本教育的教育厅副厅长请孩子们谈感言,有一种孩子说，“我这辈子再也不要碰奥数了。”教育界已经结识超前教育和强化教育的严重后果。近来，教育部发布-6岁小朋友学习与发展指南，公开征求社会各界意见。指南很具体地列举了各个年龄段及幼儿的学习和发展目的。例如,岁学龄前小朋友,只需“能通过实物操作或其她措施进行以内的加减运算”,并没有标明这个年龄段的孩子须认字,只阐明 “在阅读图书和生活情境中对文字符号感爱好,懂得文字表达一定的意义”。 专家觉得,指南的重要目的是遏制“拔苗助长”。事实上，在许多国家，超前教育都是被严禁的。学者杨佩昌近来撰文德国宪法严禁学前教育，别把孩子大脑当硬盘。她说,欧洲
6、许多国家均有相似立法,德国甚至把这一条写进基本法里,严禁家长在幼儿园的教学之外给孩子补课。“让孩子一开始就进入快跑通道,非常不人道。”一位岁孩子的爸爸简介说。德国的教育是一种逐渐加速的做法：幼儿园不学专业知识,而是教某些基本的道德伦理， 学会与人相处,重要的任务是玩得开心；小学也只是学某些非常简朴的知识（对中国小学而言)；到了中学才开始进入跑步通道,但仍然还是慢跑。由于德国没有统一的高考,因此学生压力并不太大。只有到了大学,真正成年了,才开始进入快跑通道。到了这个时候,终于有了竞争,也才显示出每个人能力之间的差别。一名日本留学生告诉记者,日本在接受外国留学生时，对学生的学习总年限有严格规定，“
7、少一年都要补齐,否则大学不能接受,”目的是不但愿学生违背生理规律超前教育,循序渐进地来。目前中国教育的问题是抢跑，幼儿园学小学的东西，小学上中学的课,到了大学里,反而要补幼儿园该学的东西，例如行为习惯，人格培养等。这是典型的捡了芝麻丢了西瓜!应试教育出来的高分孩子,“到了大学，忽然间不用考试，就毫无方向感了，” 浙江大学常务副校长倪明江将这种状态形容为“太空人”。她说:“这些“天之骄子”有两个问题:一是习惯了跟着考试走,离开了试卷,似乎就不懂得应当如何去学习新知识；二是思维的依赖性,有相称一部分学生,习惯于照着做，而不习惯问为什么这样做;习惯有人指引她做,而不习惯积极去做；习惯在较好的条件下去
8、做,而不习惯发明条件去做。”浙大都市学院甚至尝试用中学模式和军事化教育方式来管理新生,一位负责人告诉记者,“学生在高中时代好比身上绑了根绳子，不能一到了大学,就把这1根绳子一下全放了,这会让她们茫然无所适从,我们要尝试一根一根放。”“如果从幼儿园就开始快跑,需要跑几年的幼儿园、12年的中小学,那么到大学就精疲力竭了,人们都想休息喘一口气。因此,你看看中国大学生发展后劲局限性,因素就在此。”一位教育专家对记者说。教育应当培养什么样的人？案例简况:A、男生:岁考入北京大学物理系,本科毕业后进入美国爱荷华大学物理与天文系攻读研究生。28岁通过答辩获得博士学位、男生：贫寒农家子弟，以优秀的成绩考入省级
9、重点高中，高中期间成绩优秀,被评为省级三好学生,全国物理奥数二等奖,后考入省属重点大学攻读生物技术专业C、男生:初中体育成绩优秀,凭借长跑特长,进入重点高中，高一时七门功课不及格,从学校退学、女生:七岁父母离异,随妈妈生活,成绩优秀,组织能力强,顺利升入省级重点高中,从初中起担任班长,始终到高中毕业,高中学校辩论赛最佳辩手，省级优秀学生干部,与同窗教师关系融洽，考入澳门科技大学E、男生:4岁选入申奥形象大使；岁学习钢琴,师从中央音乐学院出名钢琴专家韩剑明；8岁学习书法,师从清华大学方志文;获奖无数,0岁加入国家冰球队，读人大附中并留学美国请问：以上几种学生中你最喜欢哪一种?按照你喜欢的限度做一
10、下排列？为什么？站在什么角度排列的? 这几种人都是真实的案例,这只是一种简况，有一点需要阐明:这仅仅是个案,并不是所有有这样经历的人都是这样,我们只是凭借这几种案例阐明我们要阐明的问题。第一种人就是卢刚（1991年1月1日就读于美国爱荷华大学的中国博士留学生卢刚，她开枪射杀了位专家和副校长安-柯莱瑞以及一位和卢刚同步获得博士学位的中国留学生山林华,在枪杀五人之后,卢刚随后当场饮弹自尽的枪击事件)。第二位是马加爵; 第三位是韩寒; 第四位是我们省一所重点中学的一种学生的事情,也是一种真实案例。一种非常优秀的女生,组织能力非常强,很会与人相处,人缘也较好,是全校教师和家长公认的好学生。当时高中毕业
11、时她妈妈是做为优秀毕业生家长在全校做发言的。谁都没有想到,在外人眼里这个优秀的孩子居然跳楼自杀，当这个消息传到学校后来，孩子的任课教师、校长等都非常受打击,都觉得她们的教育很失败。 第五位就是李双江之子李天一。 我们先来回答几种问题： 1、我们为什么生孩子？2、做为父母我们需要一种什么样的孩子?、我们应当给孩子什么样的教育？也就是对孩子最重要的教育是什么？或者说教育的核心是什么?4、目前孩子最缺失的教育是什么？ 让孩子快乐幸福是每一位父母共同的心愿,但是在孩子成长的过程中，随着我们的功利心不断的膨胀，把自己未完毕的心愿寄托到孩子身上，让孩子替自己完毕;由于你的 工作不如意，就一定要让自己的孩子
12、将来要超过你;看到邻居家孩子考上重点高中,你就忙着给孩子报奥数班,看到同事家的孩子考上清华大学,你又开始忙找教师给孩子补习。让孩子失去童年,失去快乐,失去自由，失去健康,最后不堪重压，采用最极端的做法：消灭自己！等到那时候一切都悔之晚矣！因此,让孩子幸福快乐,健康成长是我们对孩子的但愿,因此考试考得怎么样不重要!让孩子珍爱生命,不仅要爱惜自己的生命,还要爱惜别人的生命,让孩子懂得活着是最美好的事情,不管发生什么样的事情,它和生命相比，一切都是“浮云”，健康快乐的活着是最重要的事情,因此教育的最后目的是培养健全的人格。 我们最重要的是要培养一种具有健全人格、能独自面对社会的人。这应当是底线,是最基本的规定。然后再根据孩子自身的能力去实现自我价值，为社会做更大的奉献。最后,与人们分享央视出名主持人张泉灵在微博中的话，以此共勉:“保养好自己的身体，老了别给孩子添麻烦。教育好自家孩子，大了别给社会添麻烦。如果您觉得这些教育资讯有所协助,请转给身边的朋友!但愿更多的年轻父母能早点接触到好的育儿经验,带给孩子们快乐和健康!
