《《规则树家风计划承习惯》教案设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《规则树家风计划承习惯》教案设计（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、规则树家风，计划承习惯教案设计河源市第一小学流动儿童家庭教育课 时间：2018年10月25日晚上19:30-20:30授课地点：学校智慧教室授课对象：六（7）班家长大纲要求全国家庭教育指导纲要指出：面对7至12岁的家庭指导内容指导家长以身作则、言传身教，创设安静的环境，引导儿童专心学习，养成良好的学习习惯，同时创作极积向上的家庭氛围。教学目的1.指导家长认识到好的家风家训是影响孩子成材的重要因素。2.根据班级学生学习情况的统计数据，引导家长从家庭教育出发反思自己培养孩子学习有计划性的家风不足之处。3.帮助家长掌握相关的培养孩子有计划地学习家风形成的方法，从而形成孩子好的学习习惯。教材分析父母课
2、堂2018.03教孩子制定学习计划选取了最贴进家长心声的孩子做作业拖拉、爱玩手机的案例，引出了家风的概念并分析了形成有计划地学习家风的重要性，强调了家风是影响孩子形成习惯和成功的主要因素。从制定契合实际的目标、计划项目要考虑周全、把计划贴出来更有作用、创造良好的学习环境、帮孩子明确写作业的目的、让孩子独立完成作业、定额管理，以少胜多七个方面给家长提供具体的可操作的方法，并让家长根据情景进行方法的践行，从而形成良好的家风。学员分析本班的家长的素质参差不齐，部分家长期望老师给他们带去教育孩子的方法，但更多的家长来上家长学校课的主要目的是了解孩子六年级考试的成绩问题。从开学至今天对家长们的了解上看，
3、我们有观念要教好孩子的家长不少，但真正能有行动教育孩子的家长并不多，他们对孩子的教育方式和教育水平差异比较大。他们中的大多数明白要形成好的家风才能让孩子有更好的学习习惯，但不知道如何营造能让孩子有计划学习的良好家庭氛围。教学过程（一）案例导入 郑重读小学五年级。那天阿姨去郑重家做客，正赶上他放学回家。郑重先喂了小狗，然后一边吃点心一边玩手机游戏。妈妈问他：“今天作业多吗？”郑重说：“多啊！”妈妈又说：“那你还不赶紧写。一会儿咱们要和阿姨一起去吃烤肉，你先去写作业。”郑重答应着回了房间。还没写几个字，他忽然对妈妈喊道：“妈妈，我不写了！这点儿时间也写不了多少，等吃完饭回来我再写吧。”然后他又跟小
4、狗玩了。到了餐厅，大家边吃边聊，一看时间已经晚上8点多了，妈妈想让郑重先回家写作业。可他坚持说：“我还没吃饱，不想回去。”实际上他早就吃饱了，正在玩手机呢。案例选自父母课堂2018.03第28页（二）案例分析案例二中的郑重有什么令人头疼的表现？（家长自由说）造成郑重这样的表现的原因有哪些？从家庭教育的方面来谈。PPT 示案例文字展示，出思考题。小结：案例中郑重的学习作业没有计划性、做作业拖拉。造成这种现象的原因有：1.从小没有养成良好的作业习惯。2.父母的潜在影响，如家风比较松散。3.记忆目标决定记忆效果，郑重的学习没有明确的目标。这个孩子的学习没有计划的情况给了我们一个启示：从小要给孩子立规
5、则，制定学习计并要形成严格的家风，方能让孩子形成好的学习习惯。PPT展示：1. 孩子日后的职场成功才是人生的成功，展示十种最受欢迎的职场素质，强调做事有计划的重要性。2.有计划的学习习惯来源于有规则意识的家风营造。（三）组织反思1.像郑重这样学习没计划的孩子，作为父母肯定很担忧，我们班的孩子是否也存在这种情况？根据孩子日常学习的表现和家长们的反馈，我们调查得到了如下的数据。2.出示六（7）班孩子在学习有计划性方面表现情况的人数统计表。学习情况人数班级占比自觉、有计划2439%较为自觉、但仍需督促2845%不自觉、严重拖拉1016%出示思考：看了这组数据，大家有什么想法？分组讨论：1.我们的孩子
6、是否也有作业或学习没计划的表现？2.试从自己家庭教育的角度出发，说一说你家有什么样的氛围（家风或家训）让孩子有计划地学习？3.家长交流分享。（点拨：发言要简洁明了）4.小结：刚刚我们通过看调查结果，了解到我们班确实有很大一部分孩子没有养成有计划的学习习惯。经过家长们的积极讨论、交流，又从家庭教育的角度找出了自己家风有不足的原因。我把家长们的发言归纳一下，有以下几点：没有执行好有计划做事的家训，家长自身的计划做事示范性不强，家庭成员间没有统一教育理念，塑造良好家风等。PPT展示：没执行有计划做事的家训 自身示范性不强没统一教育理念 没与孩子一起制定学习计划制定学习计划后家长的执行力不够5.家长谈
7、自己培养孩子方法预设：家风严谨、讲究规则、制定学习计划、以身作则。（四）引导践行 1.学习方法。（家长学习父母课堂2018.03第28-29页的教孩子制订学习计划中的方法。）（1）制定契合实际的目标，不好高骛远“跳一跳，够得着”先确定一个较高的目标，然后再根据这个大目标制订计划，包括月计划、周计划、日计划。（2）计划项目要考虑周全制订每天的小计划，内容基本包括家庭学习的时间、上辅导班的时间、娱乐时间、锻炼时间、与同学交往时间等。每一个项目又可以包涵子项目，如家庭学习的时间既包括预习、复习、阅读时间。（3）把计划贴出来更有作用 计划订好后，可以把内容贴在显眼的位置。这样孩子每天都能看到，对他会有
8、较好的提示作用。（4）创造良好的学习环境学习场所在一个相对固定的空间；有合适的桌椅；有适度的采光条件；环境相对安静，没有收音机、电视机、手机的干扰。5.帮孩子明确写作业的目的作业是一种复习手段，它可以巩固所学知识，加深记忆、理解进而形成能力；做作业可以及时检查学习效果等，认真做作业可以锻炼思维、提高思维能力。端正学习态度，明确地告诉孩子写作业与其他人没有关系，真正受益的是他自己。6.让孩子独立完成作业循序渐进地培养孩子独立做作业的习惯。如果孩子做作业需要一个半小时，家长可以在最初的一个月陪伴孩子一小时，第二个月陪他半小时，第三个月就让他逐渐尝试独立做作业，慢慢放手。在孩子独立做作业的过程中，家
9、长可适时询问孩子的学习进度，检查他的作业，督促他按时、认真完成作业。7.定额管理，以少胜多家长额外难孩子布置作业要有规律，最好能规定每日的作业量，只要完成了这个作业，剩下时间允许孩子自由支配。如果作业量是个变量，孩子完成起来会觉得心里没底，反而会降低学习积极性。家长布置每天的定量作业时应该与孩子协商，得到他的认可，并且要适量，切不可超度。通过今天的学习，我们收获了许多培养孩子有计划去学习的方法，现在我把这些方法总结如下：（相机版书） 契合实际 制定目标 项目周全 张贴示范 创造环境 明确目的 定额管理 以少胜多2.情景践行导语：在实际情况中，父母应该怎样去营造良好的家庭氛围，让孩子养成有计划学
10、习的好习惯？如果孩子出现了以下情况，你会怎么做？情景一：你的孩子如果有以下行为，你会怎么做？（教师点拨：抓好孩子首次想要拖延的时机，明确自己的原则，并趁机与孩子一起制定学习计划。）情景二：小明11岁，每次回家总是第一时间拿起手机看，家长叫他去写作业，他就答“等下！我很快就写了！“你提醒他：”孩子，你昨天不是和妈妈约好，以后都先要做完作业再看手机的吗？“小明听了，说：”好，我等下就去！“接着他又打开了课外书。作为小明的家长，你能怎么办？（教师点拨：家长以身作则，营造一个良好的学习环境，向孩子明确学习的目的，与孩子一起制定学习计划，并把计划张贴出来，不按计划实行，要进行适当的惩罚。）情景三：小洋六
11、年级了，也会自觉地写作业，但每次作业都要写到晚点10点才停笔，妈妈看着他写作业很着急，想让他快点写，告诉他：“学习一定要有效率，没效率，你会做也是没用的。“小洋听了后说：”妈妈，一个星期前的报告，你不也是刚刚做，我还比你更快呢！”（教师点拨：改变自己的工作态度，以身作则，与孩子共同制定学习或工作的计划，互相监督，互相比赛。）家长们在实践中总结了很多办法！我也说说平时生活中父母要培养孩子直面挫折的能力要注意的几点：3.我们的社会在不断地变化，孩子的成绩在人生的成功中固然是重要的，但我们更要看到成绩背后更为重要的是孩子各种良好习惯的培养，而良好习惯的培养离不开良好的家风的熏陶。通过今天的学习，我们分析了案例中郑重作业拖拉的原因，并且收获了让培养孩子有计划学习的方法。但是，仅凭上一节课是远远不够的。希望大家日后能继续学习，继续探索和总结，家校合力助力孩子更好的成长。接下来，我给大家布置一项作业。（五）课外拓展1.阅读推荐：（1）让孩子认真写作业选自父母课堂2018.06第28页（2）父亲钱学森的只言片语，至今影响着我选自父母课堂2018.78月合刊第8、9页2.作业：你发现你的孩子在学习上没计划的表现了吗？你打算怎样去培养孩子学习有计划的好习惯？要树立怎么的家风或家训？请你写下来，发到家长群中与大家分享。
