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1、课 时 教 案第 三 单元 第 10 课 课题 嫦娥奔月 总第 个教案第一课时教学过程:教学目标: 1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字,理解由生字组成的词语。3. 了解课文内容,理清文章的脉络。4. 感知课文中的意境美,初步感受中华民族的月亮文化。教学重点:有感情朗读课文,了解课文内容。教学难点:感知课文中的意境美,初步了解中华民族的月亮文化。教学准备:生词卡、课文挂图、小黑板水调歌头。课前准备:先学提纲:学情分析:1.关于能力:学会学习神话故事的方法。2.关于经验:学生从小就是听着神话、传说长大的,这个故事对他们来说应该不难理解。教学过程:一、突显导入趣味点,乐学新知。1
2、同学们还记得我们在四年级学过的两个神话故事吗?(普罗米修斯盗火、盘古开天辟地)你还知道哪些中国神话故事呢?请学生交流。(牛郎织女、女娲造人、后羿射日、嫦娥奔月、夸父追日、鲧禹治水、八仙过海、神笔马良、精卫填海、黄帝战蚩尤、刑天舞干戚、共工怒触不周山等)2老师还想考考你们,知道希腊神话中太阳神是谁吗?宇宙之王呢?那你们知道中国神话中的月中女神是谁?(板书:嫦娥)3揭题。今天我们一起来读一读神话故事嫦娥奔月。4请学生读课题。在课题中“奔”是读bn还是读bn 我们首先来看看这两个音的意思:奔bn 1.奔走;急跑。2.紧赶;赶忙或者赶急事。3.逃跑。bn 1.直向目的地走去。2.介词,朝;向。3.年纪
3、接近。4.为某事奔走。所以课题应该选择读音bn.5学生齐读课题。二、突破自学障碍点,顺畅阅读。1. 学生自读课文,布置任务。(1)读要过关(正确地读,流利地读)。(2)自学好生字新词。2. 自学情况交流。(1)认读生字词。(出示) 企盼 嫦娥 力大无比 皓月当空 周旋 逄蒙 美丽善良 树影婆娑 威逼 后羿 奸诈贪婪 迫不及待 (2)指导写字。“奸”要写得左窄右宽,蒙、贪、企是上小下大。3. 你看出了神话传说的开头有什么特点吗?(相传、远古时代、很久很久以前等词语的出现,说明这是很久以前的传说。) 三、把握文章主旋律,顺清文章脉络。1. 学生自由读课文,回答问题:文中三个人物之间是什么关系?你能
4、从文中找出几个词语分别来概括他们三人的特征吗?后羿力大无穷、 逄蒙奸诈贪婪、 嫦娥美丽善良、2. 哪几个自然段的意思相近?试着给课文分段。3. 学生讨论交流。一(12)后羿为老百姓解除苦难,射下了九个太阳。二(37)嫦娥为了老百姓不受苦,吞下了仙药,飞到月亮上去了。三(8)人们想念嫦娥,企盼团圆。4. 根据学生的回答,简单概括为:板书:后羿射日 嫦娥奔月 思念企盼5. 概括课文的主要内容。这是一篇神话故事,主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受苦,吞下仙药升天成仙的故事。四、精选课文一部分,品读感悟。1自由读课文12自然段,边读边想:你认为文中的后羿是个怎样的人?紧扣“力达神勇”、“为民除害”等词
5、来体会。重点句:后羿登上昆仑山顶,运足气力,拉满神弓,“嗖-嗖-嗖-”,一口气射下九个太阳。(抓住动作、象声词来体会,并指导朗读。)2他对最后一个太阳说:“从今以后,你每天必须按时升起,按时落下,为民造福。”(抓住人物语言体会人物性格特点。指导读出命令的语气。)联系第一自然段来体会后羿的性格特点。这就是传说中的后羿,在他的身上有着男儿的英雄气概,有着一种令人折服的壮美,让我们带着这样的感情来读1-2自然段。五、精心设计练习题,检测完善。1. 月朗星稀,风清月朗,月亮是历代文人骚客笔下的常客,你还记得我们学过的哪些诗句中带有“月”字吗?(1)小时不识月,呼作白玉盘(2)举头望明月,低头思故乡(3
6、)海上生明月,天涯共此时(4)露从今夜白,月是故乡明(5)明月几时有,把酒问青天2不光自古至今的文人喜欢写月,今天的作曲家喜欢谱写月光曲,艺人同样喜欢唱月,请学生回去欣赏轻音乐月光曲以及了解和月亮有关的歌曲。六、总结全文1概括课文内容。2嫦娥奔月的故事一路走来,流传至今,它给人们带来了无限的遐想,乡亲们为什么非常想念嫦娥呢?请同学们试着从文中找一找答案。下一节课我们继续来学习课文。板书设计:10、嫦 娥 奔 月(神话故事)后羿射日 嫦娥奔月 思念企盼 第二课时 教学过程:教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。2.品读课文,感受课文的意境美以及嫦娥心地善良、为民造福的品质。教学重
7、点:1.精读课文,感受课文的意境美,感受嫦娥的心地善良、为民造福的品质。教学难点:学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。培养正确的价值观、人生观。教学准备:小黑板先学提纲:学情分析:1.关于能力:学会学习神话故事的方法。2.关于经验:学生从小就是听着神话、传说长大的,这个故事对他们来说应该不难理解。教学过程:一、复习导入:1嫦娥奔月是一个美丽的神话故事,故事情节感人,刻画了栩栩如生的人物形象。请同学说说有哪几个人物?(板书:后羿、逢蒙、嫦娥)2上一堂课,通过学习课文的1、2自然段,我们感受到后羿是个怎样的人?板书:力大神勇、为民除害。齐读,读出后羿的神勇无比。3今天这堂课,让我们走近其他的两个人物
8、,感受他们的性格特点。二、出示目标:三、品读感悟。认识逢蒙1我们先来看逢蒙是个怎样的人?自由读第3-5节,你认为逢蒙是个怎样的人?从哪些词句可以看出?2.我们在第五自然段里找一找能反映逄蒙奸诈贪婪的关键词,并且想体会。3生交流。从“假装生病、翻箱倒柜、四处搜寻、这些词语中体会到了逄蒙的奸诈贪婪。从“手提宝剑、迫不及待、闯进、威逼”这些词中体会到了逄蒙的凶狠毒辣。4师小结。现在逢蒙的真面目看清楚没有,做了多少坏事,人家真心拜师,他假心学艺,人家跟师傅出去,他装病,别人的东西他一心想变成自己的,别人不给他就逼,不但逼,还翻箱倒柜。5一句话逢蒙是个怎样的人?(奸诈贪婪)6齐读句子。认识嫦娥。1面对逄
9、蒙的奸诈贪婪,嫦娥是怎样做的,课文中有一个词告诉我们了?(周旋)2什么叫周旋?而且是机智地周旋?你能再现当时的情景吗?3想要表演的好,首先要读好这一段.谁愿意来读?(指名读)其余同学边听边想象!4上台表演。从中你体会到嫦娥的什么?(机智勇敢)5嫦娥不仅机智勇敢,而且她还?你从哪些句子体会到的?找句子交流。6抓住“经常接济生活贫苦的乡亲”。在学生讲“经常接济”时,教者相机引导学生:“接济”是什么意思?嫦娥是怎样经常接济乡亲们的呢?7“嫦娥心想让这样的人吃了长生不老药,不是要害更多的人吗?”、“周旋”、“疾步向前”、“一口吞下去”等词来体会她的心地善良、为民着想的品格。学习第6节1嫦娥吃了仙药后怎
10、么样了呢?请同学们看插图,再读第6节。这段话只读一遍是不够的,请大家再读一遍,哪些词一下跳入你的眼中?2“飘飘悠悠”很形象地写出了升天时的姿态,使人联想到飞天仙女。“碧蓝碧蓝”强调了夜空的美丽色彩,衬托了嫦娥美丽的心灵。这是重叠词的两种形式:AABB ABAB,运用重叠词可以加强语气,更好地表情达意。谁能说几个?3这段话写得怎么样?练读。4现在你的心里是高兴还是难过呢?为什么?指名配乐读。学习第7、8节1后羿外出回来,不见了妻子嫦娥,后羿是一种怎样的心情?谁能把后羿内心的焦急读出来。指名读。2出示小黑板,练读。指导读“嫦娥!嫦娥!”。3你们从后羿的声声呼唤中,还听出了他怎样的心声?(对妻子情深
11、意重)4想象:嫦娥并不想离开人间,离开自己的丈夫,可是为了不让逢蒙得到仙药,她毅然吞下了仙药,飞向凄冷的月宫。此时,面对痴情的丈夫,朝夕相处的乡亲们,嫦娥会怎样想?怎样说呢?结合学生的回答,回读第5节最后一句话。5嫦娥的不舍,后羿的追逐,让我们感受到了一种美,这是一种怎样的美?(板书:凄美)配乐读第6、7节,女生读第6节,男生读第7节。6因为这样美的情感,也就产生了一个美的节日,那就是齐读最后一节。四、总结全文。是的,美的事物,当然包括故事,它不会随着时间的流逝而流逝,那就让我们记住神勇无比的后羿,机智勇敢的嫦娥。五、检测完善。其实嫦娥奔月有许多版本,李商隐曾写过一首诗,其中有两句是这样的“嫦娥方悔偷灵药,碧海青天夜夜心”,这到底是怎么回事呢?大家课后可查一查,看一看。板书设计:10嫦娥奔月后羿: 力大神勇、为民除害逢蒙: 奸诈贪婪、凶狠残暴嫦娥: 美丽机智、舍己为民教学反思:8