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1、一年级下学期教学计划一年级下学期教学安排模板合集五篇 人生天地之间，若白驹过隙，突然而已,新的机遇和挑战向我们走来，这也意味着，又要打算起先写教学安排了。如何把教学安排写出新花样呢?下面是我收集整理的一年级下学期教学安排5篇,希望对大家有所帮助。 一年级下学期教学安排篇1一、指导思想 坚持党的教化方针,坚持教化“面对现代化,面对世界,面对将来”,全面推行素养教化，努力把学生培育成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。地理学是探讨人类生存和发展的地理环境,以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是中学学生必修和选修的课程。学习中学地理课程有助于学生视察和理解整个世界，为学生形成正确的世
2、界观、价值观以及适应将来的生存和发展打下必要的基础。 二、中学地理总体教学目的 、学生获得比较系统的人文地理基础学问。 2、培育学生的地理基本技能、地理思维实力,以及地理探究实力;能够独立和与人合作,运用地理科学观念、学问和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的推断和评价。3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观,以及可持续发展的观念;深化对国情、国力以及国策的相识;主动参加协调人类与环境关系的活动。 、深化进行爱国主义教化,培育学生酷爱祖国的深厚感情，以及对社会的责任感。 三、本学期教学任务 完成中学地理(必修)下册教学。 四、教材分析 中学地理(必修）下册主要是人文地理内容，主要从人类
3、活动的角度探讨人类与地理环境之间的关系。本册共四个单元： 第一单元“人类的生产活动与地理环境”主要让学生了解农业生产和工业生产投入要素、区位选择、地域类型等,从而相识人类生产活动与地理环境的亲密关系。 其次单元“人类的居住地与地理环境”主要让学生了解乡村的形成,城市的起源，城市的区位与地形、气候、河流、自然资源、交通、政治、军事、宗教等的关系，城市化及其城市化过程中产生的问题及解决的途径。城市化是社会经济发展的必定结果，是社会进步的表现,同时合理的城市化能带动区域经济的发展，但城市化必需与经济发展相协调。 第三单元“人类活动地域联系的主要方式”主要让学生了解交通、通信以及商业贸易与地理环境的关
4、系。第四单元“人类面临的全球性环境问题与可持续发展”是本学期最终一个单元也是中学地理(必修)教材最终一个单元,是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上活动相识到:人类的活动离不开地理环境,人类作用于环境的同时,环境也会把它所受到的影响,反过来作用于人类本身。当人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度,或者向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净实力时，就会出现环境问题，这些环境问题影响人类的生产、生活和健康,甚至危及人类的生存。人类要生存和发展,必需走可持续发展的道路。五、详细措施 、仔细钻研教学大纲和教材，针对学生实际状况，仔细备好每一堂课,并写好教案。2、仔细上
5、好每一堂课:运用生产和生活中“案例”,充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习主动性，运用科学的教学方法,使学生轻松开心地驾驭基本学问和基本技能。3、布置适当的课外作业(主要是基础训练)，并刚好批阅、讲解作业。 4、要求学生主动参加社会实践活动，运用所学学问和基本技能去相识、分析、解决实际中的问题。 六、课时支配 略一年级下学期教学安排 篇2 一、指导思想： 针对我校高一新生普遍英语底子差,基础薄的实际，坚持“夯实基础,狠抓双基，改进学法，激发爱好，提高实力”的指导思想。 二、教学内容: 高一（下）的10单元内容。 三、详细支配：1、对于高一（下）内容中的10单元,每
6、一单元用5课时,新授4课时，练习1课时,共用个月的时间。 2、为了使学生打牢基础不至于出现学问断层,本学期要有安排的把学生初中学过的但驾驭不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分驾驭不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中。、仔细探讨新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清晰哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。仔细探讨新教材，在集体备课的基础上仔细备课、上课,仔细进行自习辅导和批改作业。 4、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就起先就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外,还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。、单
7、词始终是学生的难点、薄弱点,干脆影响学生综合实力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。 6、坚持每周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。 7、阅读理解实力的培育是中学教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为阅读课,材料为课外五篇课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证,有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课
8、,集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨,最终确定下来。 9、坚持教学探讨和相互听课，年轻老师要向老老师学习如何把握重点、难点和考点，老老师要向年轻老师学习如何敏捷运用先进的教法。老师之间相互听课本学期每人不少于节。一年级下学期教学安排 篇3本学期针对学生实际状况，通过实践,使学生对音乐有肯定的学习主动性，驾驭基本的乐理学问,以及基本的演唱技巧，能有感情、有表情的进行演唱。本期的教学任务、要求及重点如下： 一、教学任务 1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯,留意咬字、吐子,清楚精确,做到有
9、表情唱歌。2、唱游能随音乐的不怜悯绪、节奏和节拍的改变，有表情的进行律动，仿照动作和即兴表演。 、倾听观赏优秀儿童歌曲,初步感受活泼、雄壮、美丽抒情等不同歌曲和乐器。 4、读谱学问认唱、5、6、等几个音,相识连线、延长记号等，并知道作用。 二、教学要求: 1、突出音乐学科特点，把德育教化与音乐教化相结合。 2、启迪才智,陶冶情操,培育审美情趣，使身心得到健康发展。3、使学生驾驭浅显音乐学问和简洁音乐技能，培育对音乐的爱好和爱好。 4、了解中外优秀音乐作品,使学生具有初步感受音乐和表现音乐的实力。 三、教学重点:学唱歌曲 倾听音乐 四、教学措施奋斗目标： 以美育人培育爱好 享受音乐 教学措施：
10、(一）以音乐的美感来陶冶学生,感染学生教化家苏霍姆林斯基说过：“音乐教化不是音乐家地教化，而首先是人的教化”。在音乐课中渗透适当地思想教化，充分利用音乐教化使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，消遣之中，使学生情趣上受到陶冶，在道德上受到影响。在心灵上受到启迪。首先通过音乐教化培育儿童具有初步爱祖国的情感。在一年级的新歌及观赏教材中多次出现国歌。 在教学中，利用插图、播放爱国主义影片、画国旗等形式培育学生的爱国主义情感。其次通过观赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、绚丽文化,进而进行思想教化,情感上和学生产生共鸣。学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的爱国之情
11、。另外,向学生介绍音乐家或音乐作品时,可将这些内容编成小故事。如 “音乐神童莫扎特”、“贝多芬和快乐颂”、“聂耳和小毛头”、“高山流水”等很多小故事，让学生在聚精会神地听故事地过程中，被音乐家的崇高的志向、坚韧的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。从创设情境动身，让学生在开心的气氛中接受审美教化。在教音符时值的长短时,可让学生通过自己行走的步伐“呛呛|呛呛”,感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。然后，再进一步通过学生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑两步”,“跑跑走、跑跑走”,以及小闹钟的走动声“嘀嗒嘀嗒”来相识八分音符的时值。为了使简洁的节奏练习变得饶有爱好，选几首
12、儿童熟识的8小节或小节的短歌，由学生按练习中的依次拍手，老师在琴上奏出旋律。这样通过以上练习,不仅可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来,增加了音乐性和趣味性，同时，也能培育儿童随音乐的节奏拍手的实力。从形象、直观动身，让孩子得到美的感受和联想。(二)创建生动活泼的教学形式，培育儿童学习音乐的爱好。法国大文豪雨果说：“开启人类才智的宝库有三把钥匙,一把是数学，一把是文学,一把是音乐。”小学低年级的音乐教学是整个音乐教化的基础。这就要求老师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教,还要不断更新教学理念，提高个人音乐素养,让更多更新奇的教学方法走进课堂，让四非常钟更加绘声绘色，这样才能使学生对音乐
13、课产生深厚的爱好。 1、建立必要的课堂常规 在音乐课上老师的一个眼神,一个微笑,一段琴声都要让学生明白是什么意思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。-例如:一节课的起先采纳让学生听音乐进课堂的形式，一方面培育学生的动作协调实力，一方面也培育了他们感受音乐心情的实力。师生问好采纳唱师生问好歌的形式。音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之相协作（站立:13 5- 坐下:15 3|1-|)。学生回答问题正确时,学生用唱歌方式表扬（12 3|1 3|你真棒)。这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力,成为学生对音乐课感爱好的缘由之一。 2、运用多媒体，视听结合激发学生爱好如在教
14、学感受音的强弱一环节时，可设计如下：多媒体出示一辆红色小汽车从马路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭,让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，依据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的推断。这样把抽象枯燥的乐理学问转化为通俗易懂的小常识，创建出了美丽的音乐氛围。使学生在快乐活泼的气氛中开心而主动地获得学问,趣味盎然。 3、启发学生表现美,激发唱歌爱好唱歌的最大目的是给人美的享受。 我们不能满意于教学生唱会一首歌。更重要的是要启发精确的表达好歌曲的感情和艺术形象。进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。只有这样,学生才能进入表现音乐的最佳状态,唱出的歌声真挚好听、具有感
15、染力、生命力。要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。低年级学生理解实力差,假如老师仅用抽象的语言理解歌曲是远远不够的。因此，老师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体,结合他们生活中熟识的事情和词语,作形象的比方和讲解,把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起学生深厚学习爱好。引导他们将整个身心投入唱歌中去,正确的、创建性的表达出歌曲的感情和艺术美。 4、引导学生歌表演，增加学习爱好。 低年级学生活泼好动，每学一首歌曲,我都依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲,记忆歌词。 在启发学生表演时，可以这样做：(一)启发学生进行即兴表演。 (二)老师依据学生表演编排一套好的动作教给学生。(三)个别检查。在个别检查时,学生经常会被一些美丽的动作和美的造型所吸引,教室里会自发的爆发热情的掌声。这样,不但培育了学生的表演实力,加强了学生对唱曲的理解，而且也增加了学生的学习爱好。 三、注意特性发展,建立同等互动的师生关系 在音乐教学实际中把全体学生的普遍参加发展不同特性有机结合,每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣,应创建生动活泼,敏捷多样的教学形式，突出学生的主体地位,建立民主、同等的师生沟通互动关系。一年级下学期教学安排 篇4一、指导思想： 使学生在九年义务教化数学课
