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1、老师个人学期工作总结15篇 总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以促使我们思索,为此我们要做好回顾,写好总结。那么总结有什么格式呢?以下是我为大家整理的老师个人学期工作总结，希望能够帮助到大家。 老师个人学期工作总结1 个人工作总结 作为一名人民老师，我感到由衷的骄傲，也深知肩负的历史寄予和责任。这学年来,本人在教化教学工作中，始终坚持党的教化方针,面对全体学生,教书育人,为人师表，确立以学生为主体,以培育学生主动发展为中心的教学思想，重视学生的特性发展，重视激发学生的创建实力听从领导的分工,主动做好本职工作,仔细备课、上课、听课、评课,广泛
2、获得各种学问，形成比较完整的学问结构,严格要求学生,敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高,从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教化教学任务。本学期的工作以近尾声，在师德师风方面,我有很多值得总结的地方,其中有阅历，也有教训。 在思想方面:本学期我坚持理论学习,努力提高自身的思想政治素养,仔细学习新的教化理论,刚好更新教化理念。新的教化形式不允许我们在课堂上重复讲书,我们必需具有先进的教化观念,才能适应教化的发展。所以我不但注意集体的政治理论学习，还留意从书本中吸取养分,仔细学习细致体会新形势下怎样做一名好老师。 在教化教学方面:本学期我执教的是二年级和四年级，处于低年级和中年级两
3、个阶段为了上好课,我做了下面的工作:、课前打算：备好课，做好课件。、仔细钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构,重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如,知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。 4、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 、课堂上的状况。 组织好课堂教学,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语
4、言简洁明白,克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生， 6、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法,、酷爱学生,同等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。 本人今后的努力方向: 1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练,注意对学生实力的培育。 、要更新教化观念,彻底变更以往那种惩处学生是为学生好的错误思想,变更对学生居高临下的看法，主动,主动地建立一种民主,同等,和谐的师生关系，敬重学生人格,酷爱学生,对差生多些关切,多点爱心,再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大进步。3、利用各种教学方法,提高学生留意力。 以上是本人在本学期教学工作中的
5、总结。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的改变。教化教学工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性,刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题,驾驭其特点,发觉其规律，尽职尽责地做好工作,我要以“内强素养、外树形象、加快发展、争创一流!”为目标,踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力气。老师个人学期工作总结2 本学期我担当七二班数学教学工作,一学期的工作即将过去,回顾一期来的工作，有胜利也有不足，为更好的总结得失，迎接将来，现将本学期的数学教学工作总结如下:一、端正看法,提高思想相识水平。仔细学习初中数学新课
6、程改革标准,坚决不移的实施新课程改革,钻研新课程改革下数学教学方法，提高自己的业务实力和教学水平。做到酷爱教化事业，酷爱自己的学生，仔细对待教学工作中的每一个细微环节,虚心向其他老师请教教学中出现的问题,结合教材内容、本校的实际条件和学生的实际状况，有安排，有组织,有步骤地扎实开展教学工作。 二、细心设计教学情境，营造良好的教学气氛。 课堂教学是教学过程中最为重要的一个环节，要取得较好的课堂教学效果，必需营造一种轻松的、主动的、向上的气氛，激发学生的求知欲。所以在课前的打算中,我都会考虑到如何给学生营造一种轻松开心的环境,以此调动学生的主动性。 依据教学内容,我设计形式多样化的趣味情境导入,激
7、发了学习爱好，提高了听课的主动性，促进探究的主观能动性，增加学问驾驭的坚固性，培育了学生探究思维的实力。同时，也提高了课堂教学的效率，反馈练习中效果比较明显。三、细心布置练习和作业，做好记录和分析。 练习和作业是为了巩固学问，提高学问的应用实力，同时还能反映学生对学问驾驭的水平和应用所学学问解决实际问题的实力。在进行课前打算时,我不仅设计教学内容和教学形式,同时还依据不同水平层次的学生设置习题，力求做到有针对性,尽可能的让更多学生参加到课堂练习,让他们有实力完成这些练习,从而提高他们的自信念。 对于作业的批阅,我采纳了和以往不同的作法。只要时间允许,我都会把批阅支配到教室进行，同时把学生叫上来
8、当面进行批改，对于做对的习题或一些创新的思路我会予以确定。对于存在问题的作业，我会帮助学生指出来，并给他分析产生问题的缘由，同时赐予肯定的辅导,引导他们自己独立完成正确的解题过程。虽然在时间上会花费比较多一点,但效果却是不言而喻的。 四、搞好分层教学，加强课后辅导。每个学生的实力和基础都是不一样的,这是客观存在的事实。因此在教学中我很留意给不同类型学生施加不同的压力,给他们安排不同的目标任务。对于优等生主要是加大训练的难度，以拓展他们的思维实力。对中等生则主要是供应不同的题型，适当增加难度,训练他们的思维，拓展他们的见识，以提高解题的实力和技巧。对于后进生,我主要是对他们进行基础学问辅导，帮助
9、他们树立学习信念，激发他们的求知欲望。五、反思存在的问题，总结阅历教训。虽然在教学中，我付出了许多时间和精力，也取得了不错的成果,但还是存在一些问题。首先在解决中下学生的解题实力上突破不大；二是少数后进生的学习主动性并没有真正调动起来,在对试卷分析时并没有针对部分较难的题型进行多重练习,造成考试中出现一些不必要的丢分现象。老师个人学期工作总结3 时间飞逝，转瞬学期教学工作已近尾声,回顾半学期教学工作，略作小结，陈述如下:一、在不断学习中促进教化理念的更新。 新课程标准的实施,新教材的运用集中在20级初一学生身上，这对于任课老师无疑也是一种挑战,有些东问题单凭原有的阅历难免吃不准,遇到这样的问题
10、个人会主动和同组老师进行探讨,同时主动地向指导老师刘焕香老师,教研员杨书琴老师求经问道。我常常阅读北京数字学校的优秀视频资源，借鉴其中理念和方法。除此之外，在学校领导的大力支持下,我参与了3月15日在北京举办的“全国中小学高效课堂改革,高效课堂教学体系培训活动”，其间洋思中学“先学后教,当堂训练的”教学模式从全新的视角诠释高校课堂，让我切身感受了新旧教化理念的冲击。在学校的支配下，两次走进十一学校参与教学研讨活动，每一次活动之后与老师们在一起沟通学习的心得体会，虽然说别人的胜利不肯定能够照搬到我们的课堂，但是我也能有意识地运用新学习的理念指导自己的教学行为。 二、主动参加才智课堂打造活动。 虽
11、然上探讨课会牵扯老师许多的精力，但同时也是同组同学科老师共同研讨，相互学习,相互借鉴的一个平台,经过老师的个人备课,备课组内的集体研讨，试讲,改进,再到最终的登台亮相,反思和总结,每一个参加其中的老师都能得到收获和提升。反思我上的“众数、中位数”一节，有三处地方处理得不够好: 临时增加了一个的意在提升爱好的小插曲,但是由于预设不充分,非但没有达到预期目的,反而挤占了有效的教学时间； 在练习的设计中，由于不留意筛选，有的题目运算量过大，学生的运算水平又是参差不齐,等待时间过于漫长,重点内容反而没有突出出来; 对例题的处理缺少终极性总结，方法提升不到位。基于此，今后在课堂教学实践中应留意： 预设必
12、需充分,所谓有备而无患，尽量削减随意性环节; 精确把脉学情,必需落实的学问和方法自然不行随意取舍,但是详细到一节课上，确有必要依据学情，有所侧重,有所取舍;留意老师的引领示范,不能因为重视学生的探究过程而忽视老师的例题示范作用; 总结提升环节不行或缺。虽然这节课上的并不胜利,但是自认为有些做法还是值得持续和加强的,比如对于学生文本阅读的培育，大胆地反复地提问边缘学生,敢于暴露学生的问题,然后不惜时间地帮助学生解决问题,虽然课堂显得不那么流畅,但是问题暴露于课堂上总比暴露在考试重要得多。 三、期中考试,鸣响警钟。 四月份的期中考试成果低于我的预期。从学生答题状况看,最典型的问题是基础题不得分,表
13、现为审题不仔细，计算错误,符号错误,运算不彻底,过程不完整，两问只答一问,甚至有选择题空答的现象;对于新背景、新情境的题目，对于应用题等略有思维含量的题目,多数同学显得手足无措。通过对半学期教学工作的反思我意识到造成这种状况的缘由是：在课堂学问的落实上做的还是不够,尤其是对于边缘学生的关注有待加强，在数学应用方面平常的练习略少,往往因为面对大多数而忽视了对优秀生的培育。鉴于此针对平常的教学工作提出四项改进措施 、做好考后各个层次学生思想工作，使他们认清形势重拾信念,部分学生试卷与学生当面分析，共同找出错误缘由。2、踏踏实实打基础,让学生练到位,大处着眼,小处着手,最大限度地削减失误失分； 3、
14、常常性地让学生见一些新背景的应用性、迁移性问题,开阔学生的视野和思维,提升学生分析问题、解决问题的实力。 4、每周做一次小综合练习,督促学生学习新学问同时不忘对旧学问的复习。四、期末复习,有的放矢。 虽然期中后对教学工作进行了一番梳理和调整，但是在月初的月考中,学生表现出的状态并没有明显起色。随着新课程的结束、期末考试的接近学生的焦虑状态可见一斑,在这种状况下，仅仅靠大量的做题很难提高复习效率，反而会让学生的心情更加不稳定。我经过一再思索，把本学期学习的六个单元按学问点和常考题型仔细梳理一遍，每个单元编写了一份复习参考样题，其中涵盖了基础题和拓展题，以满意不同水平学生的学习须要，这样上复习课让
15、学生明确自己应当达到的基本要求，便于自己找差距。在上复习课时，力求把一个问题探讨透彻,而不是一味追求做题的数量，尽可能地实行独立思索、小组沟通、师生对话等多样化的方式，以调动学生的思维，维持学生的兴奋点。除却专题复习之外,细心组编了6套综合模拟练习,以周末作业的形式下发给同学，同学通过做综合练习更能发觉自己的不足,老师通过批综合卷刚好了解复习效果,便于对重点问题集中解决。由于时间的预见不精确，原来考前应当仔细地模拟一次，但是没能做到,多少有些缺憾。虽然说付出总有回报,但做教化的人都知道,努力和预期结果之间总会有差距。努力了心里多了一份坦然，看到差距，也就有了努力的方向。老师个人学期工作总结4
16、就本学期的工作而言，在课堂教学中遵循学校新课改指导思想,在课堂中主动调动学生参加学习，依据学生实际学情制定教学安排和编写导学案，仔细备课、听课刚好反思,向其他老师学习胜利的教学阅历,尽力做到有安排、有组织、有效率的开展教学工作。现对本学期的教学工作总结如下:一、依据学生学情制定适合学生的教学安排。 选择合适的教材教学内容,编写适应学生学习基础的导学案。通过课堂教学效果、课后检测反馈、问卷调查等多种方法,了解所教班级的详细实情,诸如本学期开学之初,通过作业完成状况和问卷调查，明显看出学生词汇量匮乏、单词朗读欠缺以及学习爱好较低等问题，继而针对上述问题在学部例会和学科组研讨下，反复思索后制定能够在课堂中落实到教学内容
