四年级实验教案

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1、 实验一点亮小灯泡 教学目标 1、指导学生认识电流动的路径叫做电路 2、认识电源、电源的种类及其作用。 3、知道小灯泡的构造和让小灯光发光的方法。 教学重点 什么是电路及小灯泡的构造和让小灯光发光的方法。 教学难点 小灯泡的构造和让小灯光发光的方法和什么是短路。 实验器材 小灯泡 干电池 导线 教学方法 1、通过实验掌握连接简单电路。 2、观察和描述点亮小灯泡的实验现象知道电的一些基本知识。 教学过程一、承上启下教学新知 1、我们生活中使用的电都是靠电源提供的你知道的电源有哪些吗 2、学生讨论然后指名学生回答。 3、归纳我们我们生活中所用的电源有电池、发电机等有了能流动的电才能点亮灯泡用上各种

2、电器。 二、实验小灯泡的构造出示实物并辅以幻灯片增大可见度 1、让学生观察小灯泡的构造并板书 1玻璃泡 2灯丝 3金属架 4连接点 2、猜猜电流是怎样流动的试着画一画电流的路径可让学生用手指比画电流流动的线路确认正确无误后用笔在图上标出电流流动的路线。 三、实验让小灯泡发光 1、观察P6图中小灯泡的几种连接方式思考哪种连接能点亮小灯泡哪 种连接不能点亮小灯泡试着画一画电流流动的路径。然后操作检验。 2、分析小灯泡的这几种连接方法 导线连接小灯泡的锡粒与电池底部的锌壳电池铜帽与小灯泡螺纹接触小灯泡亮。 导线连接电池铜帽和底部的锌壳小灯泡只有锡粒端接触电池铜帽小灯泡不亮短路。 让学生阅读P6方框中

3、的内容短路当电池的铜帽和锌壳这两端被导线 直接连接起来时就会发生短路。短路时电池和导线会在一瞬间发热变烫不仅小灯泡不能发光电池也很快就会被损坏。现实生活中的电路起火往往就是电路短路所引起的。 导线连接电池铜帽和小灯泡螺纹小灯泡的锡粒与电池锌壳底接触 小灯泡亮。 导线连接小灯泡螺纹与电池旁的外壳绝缘小灯泡的锡粒接触电池铜帽小灯泡不亮断路。 实验二简单电路 教学目标 1、让学生自己组装使小灯泡亮起来的简单电路。 2、尝试让学生在增加电池盒、小灯座和开关的器材条件下组装简单电路 3、探索使更多小灯泡亮起来的组装方法获得更多建立电路的经验。 教学重点 尝试让学生在增加电池盒、小灯座和开关的器材条件下组

4、装简单电路。 教学难点 探索使更多小灯泡亮起来的组装方法获得更多建立电路的经验。 实验器材 每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、小灯泡2个、导线4根 教学方法 1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 2、观察、描述和记录有关的实验现象。 3、用简易符号表示一个电路和不同部分。 教学过程 一、引入板书课题3、简单电路 1、发给每组1号电池1节、小灯泡2个、导线4根请各小组把小灯泡点亮根据上一节课的经验学生会很容易完成任务。 2、引导学生讨论我们这样用手按着来点亮小灯泡是不是有点不方便一松手小灯泡就不亮了。用什么办法解决这个问题呢可启发学生观察实验室的电灯是怎样安装的。 3、观察结果电灯

5、日光灯有灯座固定。 4、观察电池盒和小灯座指导学生使用电池盒和小灯座连接电路。要注意 （1）安装电池时要分清电池的正极和负极的位置在哪不要颠倒。 （2）小灯泡是怎样装到小灯座上的不要强行拧小灯泡的玻璃泡造成损 坏玻璃泡松动或脱落。正确的方法应是手指揑紧小灯泡的金属螺纹旋转固定。 （3）导线怎样装在弹簧接头处教师可演示弹簧接导线的方法。 二、学生分组实验组装简单电路 1、连接小灯座、电池盒在操作中掌握电池盒和小灯座的使用方法。 2、当学生能够使用电池盒和小灯座连接电路让小灯泡亮起来后请一组学生展示他们的连接实物教师介绍用简单的符号画电路图的方法 3、让更多的小灯泡亮起来。 1再向学生提供1个小灯

6、泡、1个小灯座、3根导线让学生尝试怎样 使两个小灯泡同时亮起来。 2可以“先画电路图再动手” 完成一个“从想到做”的过程。 3让学生把设计的实验方案以电路图的形式体现出来然后按照思考后的方案去动手做。 4在通常的情况下学生往往会首先使用提供的材料来进行各种尝试当尝试成功后再去尝试其他的连接方法。 5让学生将将各种连接电路的方法用电路图的形式记录下来。 4、根据各小组的连接情况再发给每个小组1节电池和1个电池盒探究 两节电池在电路中的连接方法并画出电路图。 5、实验结束小组汇报互动交流。 实验三、电路出故障了 教学目标 1、指导学生掌握解决电路出故障这一问题的基本思维方式和方法。 2、让学生身临

7、其境经历发现问题、分析问题和解决问题的实践活动。 3、培养和发展学生解决问题的能力。 教学重点 指导学生掌握解决电路出故障这一问题的基本思维方式和方法。 教学难点 让学生身临其境经历发现问题、分析问题和解决问题的实践活动。 实验器材 小灯泡 导线 电池 电池盒 小灯座 坏的小灯泡 没有剥皮的导线 幻灯片等 教学方法 1、利用电路检测器判断电路故障在哪。 2、通过排除电路故障提高学生的能力。 教学过程 一、 实验引入 1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路让学生画出简单的电路图并说 一说电流是怎样流动的。 2、强调小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。 3、再出示一个出了故障的电路如小

8、灯泡坏了、没电的电池、导线断了等 并提出问题小灯泡为什么不亮了 二、探究活动 1、什么地方出故障了学生可以试一试电路中什么地方出了故障如电 路中连接2个小灯泡会亮但是连接了3个小灯泡就不亮了电路中连接了 2个小灯泡就不会亮电路中连接1个小灯泡也不会亮。在学生实际操作后可 引导他们分析与思考电路中什么地方出故障了在整理记录后统计共有多少种分析和猜想。 2、做个电路检测器 1可以组织学生讨论用什么办法来检测有故障的电路 2各小组汇报讨论结果。 3归纳同学们的意见 检查法检查电路中的连接是否完好。 替换法用另外的小灯泡、电池、导线来替换电路中的材料看看小灯泡是否能亮。 4在此基础上指导学生按教科书中

9、的提示做一个电路检测器并检验电 路检测器是否可以应用。 3、制订检测计划 提醒学生用电路检测器查找电路故障产生的原因要边检查边做记录按照上面的方法来进行按部就班有条不紊。 4、讨论交流 1分组汇报把自己小组的检测方法告诉大家边说边演示然后进行集体的评议。 2各小组要根据本组找到的原因排除故障使小灯泡亮起来。 5、强调安全事项 电路检测器只能在实验室里检查简单电路不能用来检测220V的电路。 实验四导体与绝缘体 教学目标 1、指导学生认识有些物体容易导电这样的物体叫导体有的物体不容易 导电这样的物体叫绝缘体。 2、知道导体和绝缘体在电路中都是重要的组成部分。 3、培养学生解决问题的能力。 教学重

10、点 指导学生认识有些物体容易导电这样的物体叫导体有的物体不容易导电这样的物体叫绝缘体。 教学难点 培养学生解决问题的能力。 实验器材 木片 塑料片 陶瓷 纸板 橡皮 布 丝绸 皮毛 钢管 玻璃 铅笔 铜片 铅 丝 铝丝 铁丝等各种绝缘体和导体 幻灯片。 教学方法 1、根据任务要求制定一个小组的研究计划并完成设想的任务。 2、实施有关检测的必要步骤并整理实验记录。 教学过程 一、实验导入 1、演示简单电路幻灯 1观察简单电路连接说说电流在电路中是怎么流动的。 2讨论将电路中的导线剪断会出现什么情况为什么 3将剪断的导线的两个金属头接上小灯泡会亮而把外面的塑料皮接触在一起或把金属头和塑料皮接触在一

11、起时小灯泡不亮。这样可以让学生初 步认识导体和绝缘体 二、新授 1、板书课题导体与绝缘体 2、告诉学生像刚才实验中像铜丝那样容易让电流通过的物体叫做导体像塑料那样不容易让电流通过的物体叫绝缘体。 3、实验制订一个“检测一块橡皮”的计划 先让学生自行思考一块橡皮的检测过程然后阅读教科书“检测一块橡皮 导电性的过程” 了解每一个步骤的意义在学生理解“检测一块橡皮导电性的过程”的科学与规范性之后再操作“检测一块橡皮导电性的过程”。 4、实验检测木片 塑料片 陶瓷 纸板 橡皮 布 丝绸 皮毛 钢管 玻璃 铅笔 铜 片 铅丝 铝丝 铁丝等各种绝缘体和导体 在一个材料盘中为学生提供20余种供检测的材料一张

12、“我们的检测记录” 在检测前要求学生对每一种物体是否可以使小灯泡发光做出预测然后进行 尝试实验并做好检测记录。 5、表达与交流 各小组在全班汇报交流哪些物体能使小灯泡发亮哪些物体不能使小灯泡发亮然后在实验的基础上对20余种物体进行分类并从分类中发现一定的规律由学生对导体和绝缘体做出自己的描述。 6、对插头、卷笔刀和有绝缘外皮的导线等物体可以引导学生进行识别知道许多物体构成复杂有的部分能使小灯泡发亮有的部分不能使小灯泡发亮即它们是由导体和绝缘体两部分组成的。 实验五不一样的电路连接 教学目标 1、指导学生用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的。 2、探究不同电路连接方法的区别。 3、观察、描述、发现不同电路的特点。 教学重点 指导学生用电路检测器探究接线盒内部的电路是怎样连接的 教学难点 观察、描述、发现不同电路的特点这是最容易搞混淆的内容。 实验器材 电路检测器 4个接线柱的盒子 电池和电池盒 小灯泡和小灯座 幻灯 教学方法 1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。 2、尝试用不同的方法连接电路发现不同连接方式的特点。 教学过程 一、接线盒内电路是怎样连接的 1、在这部分活动中让学生研究一个盒盖上有四个接线柱内部 连有导线的封闭盒子盒子的内部导线是如何连接的不能直接看到 只能利用电路检测器来检测里面导线的连接情况。 2、提醒学生正确掌握检测的方法