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1、课时备课课题第3课减除杂音细修复课时1备课教师王在堂执教王在堂教学目标1. 知识与技能(1) 掌握声音的裁剪方法。(2) 学会消除噪音的方法，让声音变得更加清晰。(3) 通过声音处理前后效果的不同，体会声音信息加工的意义。2. 过程与方法通过解决实际生活中的问题，对录制的声音进行辨析，并记录永音中 的不足之处，逐步培养敏锐的捕获信息的能力；通过实践与尝试，掌握简单 编辑录音的方法和技巧。3. 情感态度价值观初步体验运用信息技术美化录音的乐趣及在声音美化中的作用，初步 培养和提高动手操作能力，激发学习热情和探究意识，提高信息处理能力。教学重点能够使用Audacity音频编辑软件对录制的声音进行简
2、单的编辑，学会导人丄丄 声曰素材。教学难点裁剪录音中的空白部分，对整段或部分片段降噪，生成段录音作品，并将自己录制编辑的美妙声曰保存下来。教学准备电子教室软件、教学用图片、Audacity音频编辑软件、教学课件。教学过程复备一、复习导入，激趣揭题师:秋天到了，秋高气爽，风轻云淡，又到了蟋蟀活跃的季节， 昨晚老师在公园散步时，听到了蟋蟀的唱歌声，于是拿出手机赶紧把 这美妙的歌声录了下来，准备回家好好欣赏，可是，回家后打开一听 傻眼了。(播放声音嘈杂的录音)大家知道是怎么回事吗？生：环境嘈杂生：有杂音生：师：应该怎么办呢？生：再录一遍。生：在电脑上降降噪。课件揭示课题：第3课减除杂音细修复二、出示
3、任务，自主探究。1、师：在通常环境下，录音常常会存在各种不同程度的噪音而影响效果，因此消除噪音就成为后期加工非常重要的一步。Audacity中的“降躁”功能可以最大限度地降低噪音产生的影响，让声音听起来 更加清晰悦耳。我们要依次完成两个小任务：（课件出示）（1）认识音频中的噪音，并把噪音对音频的影响降到最低。（2）剪除音频中的空白片段。2、学生首先练习完成任务一，小组内交流心得体会，找同学上台展 示3、课件出示音轨图。师生共同学习，找出噪音样本波段，并进行降 噪。学生进入进行初步练习。4、总结基本方法（1）启动Audacity软件，打开声音素材；（2）选出噪音的样本波段；（3）采集噪音样本；（
4、4）降噪。5、学生练习完成第二个任务，教师巡视指导，让学生小组内互相帮 助，提醒学生利用好教材上的“活动指导”。6教师演示剪除空白片段，提出疑问：剪除空白片段时，应注意什 么？学生思考。教师总结：剪除了空白片段和杂音，可以使我们录制的音频播放 起来更加的流畅，清晰。三、知识拓展、开拓视野。1、师：关于Audacity软件和音频中的噪音，你还了解哪些？小组交 流。2、班内交流展示，教师适当补充：（1）音轨就是在音乐编辑软件中看到的一条条的平行“轨道”。每条 音执分别定义了该条音轨的属性，如音轨的音色，音色库、延道数、 输人输出端口、音量等。(2) 噪音伤害年朵感声器官(耳蜗)的感觉细胞，损伤听力
5、，噪声还 影响睡眼，干扰人们的语言交流，弓1起多种疾病。因此我们要减少或 避免噪音对自身的污染和伤害。(3) 噪音还可以抑制癌细胞的生长速度，德国科学家通过实验发现， 在噪音环境中癌细胞的生长速度会变慢，这一发现可能会为治疗癌症 开辟一条新的途径。四、学以致用，巩固练习。1、布置练习任务：我们要来比一比，看谁是学的最棒。(1) 选择一首喜欢的歌曲或录制的声音，给自己制作一段个性化手机铃声；(2) 总自己录制一段诗歌朗诵，听一听录音中有哪些缺陷，然后用 Audacity进行编辑，使录音更加清晰、流畅。2、学生开始操作，教师巡视。3、组内交流展示4、全班展示优秀作品，让学生说一说练习体会。五、归纳总结，反思提升。师：今天，我们学了什么新知识？(生答)板书设计第3课减除亲音mu/降噪、噪音、杂儿Audacity清晰、流畅、剪除空白/教 学 反 思
