教科版三年级科学计划4篇.doc

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1、教科版三年级科学方案4篇教科版三年级科学方案4篇。篇一：教科版三年级科学教学工作方案850字 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、教材分析p ： 本册是科学教材的起始册。是由“植物”、“动物”、 “我们周围的材料”和“水和空气”4个单元组成的。这四个单元，将带着每个刚开场科学课学习的学生，展开四段不同但有联络的科学学习旅程。作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学_点，引导他们尝试性

2、地进展科学探究活动，学习一些明晰的科学知识和技能。 三、学生情况分析p ： 1、整体学习状况：由于三年级刚刚接触科学学科，因此不仅要在课堂教学中注意观察学生各方面的表现，还要经常利用课前和课余观察学生的学习态度。 2、儿童心理分析p ：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓重的兴趣。 四、教学目的： 1、知道与周围常见事物有关的粗浅的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、理解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学

3、探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、保持和开展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资和环境的保护，关心科技的新开展。 五、教学重点、难点 1、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。 2、教学难点：通过动手动脑、亲自理论，在感知、体验的根底上，使学生形成较强的科学探究才能。 六、根本措施： 1、把科学课程的总目的落实到每一节课； 2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 3、让探究成为科学学习的主要方式； 4、树立开放的教学观念；引导学生

4、的科学学习活动； 5、充分运用现代教育技术； 篇二：教科版三年级下册科学教学方案2654字 一、指导思想： 小学科学以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、全册教材分析p ： 1、全册内容情况和各单元教学目的： 本册内容由“植物的生长变化”“动物的生命周期”“温度与水的变化”“磁铁”四个单元组成。“植物的生长变化”单元，将引领学生在种植风仙花的过程中，观察绿色开花植物的生长发育历程，发现其生长变化的规律，知道绿色开花植物的生长都要经历“种子萌发

5、”“幼苗生长”营养生长”“开花结果”这样的生命周期。同时伴随着生长过程，指导学生研究植物主要器官一根、茎、叶的功能，初步认识植物体都有维持其生存的构造、构造与功能是严密联络在一起的。“动物的生命周期”单元，将指导学生亲历养蚕的过程，理解蚕的一生要经历出生、生长发育、繁殖、死亡的生命周期，并以蚕的生命周期为例，从常见动物的生命过程中，以及从人体特点的观察中，认识动物和人的生命周期。“温度与水的变化”单元，将以水为例，引导学生探究热量和物质状态变化之间的关系。通过观察水的固、液和气三态，研究水在融化、结冰、蒸发和凝结等过程中发生的变化，帮助他们初步认识物质是不断变化的，这种变化是与外界条件亲密相关

6、的。同时，帮助学生初步建立自然界物质“循环”的概念。“磁铁”单元将在学生已有知识的根底上，安排一系列的探究活动，引领学生认识磁铁具有磁性、磁铁两极磁力最强、磁铁能指南北、磁铁具有异极相吸和同极相斥等性质。并通过做一个指南针和学惯用指南针确定方向等方向，理解磁铁的应用。 2、主要材料清单： 1“植物的生长变化”单元：大豆、玉米、花生、莲花、风仙花等植物的种子，放大镜，花盆、土壤、铲子等种植工具，透明玻璃杯、卫生纸等；试管、带根的新颖芫萎、植物油等；不同生长阶段的风仙花植株、风仙花朵，成熟的风仙花果实；图片或多媒体课件：刚出土的风仙花照片；植物叶的程度分布照片；植物叶的垂直分布照片；植物光合作用示

7、意图；植物光合作用的相关资料及图片、几个主要生长阶段的风仙花照片等。 2“动物的生命周期”单元：蚕卵，放大镜、饲养盒；不同生长阶段的蚕；蚕茧及蛹，小剪刀，手电筒；热水，小碗，竹签，丝绸制品；蚕蛾、蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶的图片或标片；有关动物生长发育过程的图片及资料；学生从出生到如今每年的身高、体重、牙齿等生长变化的资料；婴儿、幼儿园或小学儿童、青年人、中年人、老年人身体特点的图片或影像资料。 3“温度与水的变化”单元：气温计、体温计、水温计(测量范围在一200c-1100c)、自制温度计模型(刻度范围在一200c-1100c)，其他各种式样、不同用处的温度计；观察用冰块及盛放冰块的浅盘；保温杯、冰块

8、、食盐、试管、烧杯、可封口小塑料袋、玻璃杯、浅碟；云、雾、雨、露、霜、雪、冰等自然现象挂图或影像资料。 4“磁铁”单元：各种形状的磁铁，包括没有标注南北极的磁铁；铁的物品、一些金属物品及非金属物品；一定数量的铁钉、回形针、大头针、钢珠和大钢针；不同材质的人民币硬币(1元的钢币，5角的铜币和钢币，1角的铝币和钢币，分值的铝币)；盒式指南针，做指南针的材料(可以让学生自备)。 三、教学重难点： 本册教学内容仍然属于生命世界和物质世界的范畴，但是探究的重点有所不同，主要指导学生对变化的事物进展观察，观察其变化的过程并探究其变化的规律。本册教学还要结合教学内容，引导学生关注事物之间的互相关系，如生物与

9、环境、生物的构造与功能、物质状态变化与热量、物体性质和用处的关系等。 在科学探究方面，本册的教学将进一步培养学生的观察才能和实验才能。如在较长的一段时间内坚持观察、记录的习惯和才能，并学惯用流程图、循环图等方法记录观察结果。同时重视根本实验操作技能的培养和实证意识的培养。例如指导学生学习定量的观察，经历“观察现象一提出问题一做出假设(解释)一分析p 、检验假设一寻求新的证据以做出新的假设”的科学探究过程。使其主动提出问题、考虑问题、研究解决问题的意识和才能有所提升。 四、学生情况分析p ： 1、整体学习状况：三年级学生整体学习科学兴趣很高，学习比拟认真，但缺乏灵敏性，普遍习惯于常规课堂学习形式

10、，而不擅长设法自主去获取知识并在生活中灵敏运用知识。因此学生对根底知识的掌握往往只停留在理解上，理解不甚深化，运用才能差。 2、已有知识、经历：从课外书中获得的科学知识比拟丰富，但科学探究才能比拟弱。家长和某些老师侧重于语数教学，使学生没有多少时间和时机接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等理论活动中获取知识、开展才能、培养思想情感。 3、儿童心理分析p ：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作详细形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓

11、重的兴趣。 五、进步教学质量的主要措施： 1、进步课堂效率措施： (1)根据教材及学生的实际认真备好课，准备好活动材料，做到吃透教材，设计好科学活动、问题和作业。 (2在教学过程中老师自身精神饱满，面向每一位学生进展教学，努力调整每位学生积极性，把握教学过程中学生的学习心态，并适时调整。 (3进一步确立学生的主体意识，对学生的答复和作业及时准确反应，贯彻以表扬鼓励为主的原那么。 (4在科学知识的教学过程中，有意识的训练学生的比拟、分析p 、综合、抽象、概括才能，培养学生的逻辑思维才能。 2、提优补差措施： 1鼓励学生扩大阅读量，多看一些有益的课外书籍，并提倡学生积极参加社会实验、小创造、小创造

12、、小制作活动，以进一步进步才能。 2帮助后进生建立自信心，继而贯彻表扬鼓励为主的原那么，培养学生对科学课学习的兴趣。 3延伸课堂内容，采取课内与课外相结合。 4加强优生与后进生的联络，促使他们互相帮助，在团结的气氛中尽快成长。 3、其它措施： 1利用学校设施优势，采用现代教育技术进展课堂教学，既激发学生的学习的兴趣，又可以促使学生在多样化的环境中灵敏掌握知识。 2重视活动的总结，注重课后交流、单元总结。 3科学课堂教学要兼顾实与活。 六、主要教学活动类型： 搜集信息 现场考察 自然状态下的观察 实验 专题研究 情境模拟 科学小制作 讨论辩论 种植饲养 科学游戏 信息发布会、报告会、交流会 竞赛

13、 科学欣赏 社区科学活动 家庭科技活动 角色扮演 科学梦想 篇三：教科版小学科学三年级下册科学教学方案2923字 一、指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，开展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好根底。 二、学情分析p 本学期我继续担任三年级段1班和2班的科学教学工作，真两班的学生都比拟活泼好动，且思维活泼，能较好的配合老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活泼，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。

14、 2、通过一个学期的科学学习，学生们对科学这门课已经有所理解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜欢的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究才能，但是他们的观察力、思维力有待进步，特别是动手操作才能更是比拟低。往往只看事物外表，而不知事物的内在，难以把握事物之间的互相联络。 4、对实验感兴趣，但容易停留在外表，而不去研究内在。5、对科学探究的认识不够，特别是制定方案的程度低。6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。 三、教材内容分析p 本册内容由“植物的生长变化”、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四

15、个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进展观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。 植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了哪些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进展研究。动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规律。磁铁单元主要是整理对磁铁的认识；实验研究磁铁的性质，理解人们对磁铁的应用；学习制作指南针，加深对磁现象的认识。 本册教材具有以下特点： 确定了每一单元的核心概念和详细概念，并围绕这些概念的建立组织教学活动，使活动的