教学计划模板合集七篇

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1、精选教学计划模板合集七篇时间真是转瞬即逝，我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，让我们一起来学习写教学计划吧。好的教学计划都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的教学计划 7 篇，欢迎阅读与收藏。教学计划 篇 1二次根式的概念；二次根式的加减；二次根式的乘除；最简二次根式 教学 目标1知识与技能（ 1）理解二次根式的概念（2）理解a（J是一个非负数，2=a （a。（a。.（3aQ b0）；aQ b0）（aQ b0）.（ 4）了解最简二次根式的概念并灵活运用它们对二次根式进行加减2过程与方法（ 1）先提出问题，让学生探讨、分析问题，师生共同归纳，得出概念?再对概念的内涵进行分析，得出几

2、个重要结论，并运用这些重要结论进行二次根式的计 算和化简（ 2）用具体数据探究规律，用不完全归纳法得出二次根式的乘（除）法规 定，?并运用规定进行计算（ 3）利用逆向思维，?得出二次根式的乘（除）法规定的逆向等式并运用它进行化简( 4)通过分析前面的计算和化简结果，抓住它们的共同特点，?给出最简二次根式的概念利用最简二次根式的概念，来对相同的二次根式进行合并，达到对二次根式进行计算和化简的目的3情感、态度与价值观通过本单元的学习培养学生：利用规定准确计算和化简的严谨的科学精神，经过探索二次根式的重要结论，二次根式的乘除规定，发展学生观察、分析、发现问题的能力教学重点1a 0aQ是一个非负数；2

3、 = a (a(J)(a0 ?及其运用.2二次根式乘除法的规定及其运用3最简二次根式的概念4二次根式的加减运算教学难点1a 02 = a (a(J)(a0的理解及应用.2二次根式的乘法、除法的条件限制3利用最简二次根式的概念把一个二次根式化成最简二次根式单元课时划分本单元教学时间约需11 课时，具体分配如下：16 1 二次根式 3 课时17 2 二次根式的乘法3 课时18 3 二次根式的加减3 课时教学活动、习题课、小结2 课时16 1 二次根式第一课时教学内容二次根式的概念及其运用教学目标aQ的意义解答具体题目.提出问题，根据问题给出概念，应用概念解决实际问题 教学重难点关键1aQ的式子叫做

4、二次根式的概念；2a0 解决具体问题.教学过程一、复习引入活动 1 、填空，完成课本思考 1 ： EMBED Equation.3 |65 ，活动2 、观察其形式上的共同点，被开方数的共同点，说明各式所表示的共同意义 .活动3 、给出二次根式的定义，介绍二次根式的读法.活动4 、思考下列问题： 的运算结果是3，是不是二次根式？3 是不是？定义中为什么要加C?若a0 时，表示什么？可不可能为负数？(学阴什么样的数呢？可由学生思考后进行讨论，然后教师订正，最后师生共同归纳得出性质1 ：( 理一个非负数二、探索新知1 例 1下列式子，哪些是二次根式，、（ x0 ）1 （x0, y?Q . x?y分析

5、被开方数是正数或0 ；第二，x0）、（xQ y（J）11、 xx?y例 2当 x在实数范围内有意义？分析：由二次根式的定义可知，被开方数一定要大于或等于0,所以3x-10,才能有意义解：由 3x-10,得：x 13当x%实数范围内有意义.三、巩固练习教材 P3 练习 1、 2四、应用拓展例 3当 x1 在实数范围内有意义？ x?113分析：1 在实数范围内有意义，x?1中的 oft 1 中的 x+lwo. x?1?2x?3?0解：依题意，得？?x?1?0由得：x3 2由得：x113当xN且x千1在实数范围内有意义 x?12例 4(1) 已知，求 x 的值(答案:2) y(2)=0，求 a20x

6、x+b20xx 的值 (答案 :五、归纳小结(学生活动，老师点评)本节课要掌握：1aQ的式子叫做二次根式，2 ) 5 ”称为二次根号2要使二次根式在实数范围内有意义，必须满足被开方数是非负数六、布置作业习题 16.1 第 1、 5 题2.1 1 二次根式 (2)教学计划 篇 2新学期伊始，我们金帝小学又迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划的有关安排，现将本学期个人工作安排如下：一、指导思想以国家基础教育课程改革纲要(试行 ) 和英语课程标准为总的指导方针，认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高

7、学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。二、个人业务作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期结合学校工作及个人练功计划安排，我将注重教材教法功的理论研修及英语口语训练，每天安排一定的时间不断为自己充电，持之以恒，努力提高自身专业素质，使业务水平再上新台阶。三、教学工作（一）教学目标、任务：1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯;2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容;3 、能够进行简单的日常用语的交流;4、熟练掌握所学歌曲、chant 等。（二）教学重点、难点：一年级：培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及

8、简单句子的能力;二年级：培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会 “举一反三 ”进行简单的英语造句能力 ;三年级：培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练习的能力。（三）方法措施：1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和 TPR 全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。3 、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得 “第二语言做到 “生活中有英语，英语中有生活” 。4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步

9、（尤其是英语基础不好的学生） ，树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。6、多教授 chant 和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。总而言之，本学期在教学上要想方设法调动学生学习的积极性，深入钻研教材，提高课堂效率，尽量用最少的时间完成教育教学任务，使学生在新的学期思想、学习更上一层楼。教学计划 篇 3教学目标：1、使学生初步学会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的（求几个相同加数和）实际问题，

10、培养学生解决问题的能力。2、使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，让学生在解决问题的过程中体验成功的快乐。3、培养学生认真观察、独立思考的好习惯。教学重点：会根据乘法的意义和所学的乘法口诀解决生活中简单的 （求几个相同加数和 ） 实 际问题，培养学生解决问题的能力。难点：用语言表述清楚解决问题的思路教具、学具准备：CAI 课件教学方法：引导法，归纳法，讲练结合教学过程一、创设情景，复习旧知师：今天森林里正举行各类竞赛啦。哟 !那边一群小动物，它们好象正在进行口算竞赛呢。让我们也来试一试吧。出示：2X2= 3X2= 2X5= 2X4=5X3= 4X3= 3X3

11、= 5X4=要求：同桌轮流各抽四题考对方。师：让我们用掌声表扬胜出的同学呢?咦，那边走来三头大象，它们在干嘛呢!我们一起去看一看吧!（设计意图：创设学生感兴趣的情景，调动学生的学习热情，同时复习刚学过的 2-6 乘法知识，为学生顺利解决本课的问题进行铺垫。采用二人小组互考的模式，最大程度地扩大参与面。 ）二、解决问题师：哦，大象兄弟正在举行运木头比赛呢 !动画出现 “三头大象运木头、每头大象运2 根 ”进入画面的情景。1、引导观察主题图，并提出相应的数学问题。师：从图上你发现了哪些数学信息呢?（有 3 头小象在运木头，每头小象运2根）根据这些信息你能提出一个什么数学问题吗?（一共运多少根木头?

12、）教师板书：一共运多少根木头 ?师：同学们，你们能解决这个问题吗?今天我们就来学习“解决问题 ”。板书课题：解决问题3、独立思考，解决问题。师： 3 头小象，每头小象运2 根木头，一共运多少根木头?怎样计算呢?（1） 学生独立思考解决（2） 小组讨论：（3） 全班汇报交流、重点说算理。生： 2+2+2=6（ 根）（板书 ）师：为什么用加法计算呢 ?生：求一共有多少根木头就是把3 头大象运的木头合起来。所以用加法计算。师：还有不同的方法吗?生：2X3=6&g）（板书）师：你为什么用乘法计算呢 ?生：因为这里有3 头大象，每个大象运2 根木头。求一共运多少根木头其实就是求 3 个 2 根是多少师生

13、共同得出结论：求一共运多少根木头其实就是求3 个 2 相加的和是多少?所以可以用乘法计算来解决。师：还有别的列式方法吗?生：还有一种，3X 2=6&g）0 （板书）师：说说你的想法!生：它也是求3 个 2 相加的和是多少?师：同学们!通过刚才的学习，我们知道了要求一共运多少根木头?其实就是在求3个2相加的和是多少，所以可以用乘法计算解决。列式时即可以用2X3=q也可以用3X 2=6来计算4)完善课题：用乘法解决问题(设计意图：通过引导学生收集信息，使学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，让学生在解决问题的过程中体验成功的快乐。 )三、运用师：刚才我们用乘法解决了大象运木头的问题，大伙都很

14、开心吧!让我们到森林的另一角去看看别的小动物又在干什么 ?1、 59 页做一做课件出示 59 页做一做中的情景图(1) 同学们，从这幅画面中你看到了什么 ?归纳学生可能会说到的答案：有美丽的白天鹅，它们或在湖中戏水或在飞翔 ;有聪明的小猴子，它们有的在树上攀爬，有的在地上玩耍。有可爱的梅花鹿，它们在草地上休憩、玩耍、吃草。(2) 你能根据画面上这些活泼可爱的小动物提出用乘法计算的问题并解决它们 吗?师：请同学们把书翻到 59 页，完成做一做!(3) 汇报、交流提出的数学问题(先同桌交流，要求每个同学至少提出一个问题。再全班交流)(a)整理学生可能提到的问题并板书：一共有多少只天鹅?一共有多少只小猴?一共有多少只小鹿?(b) 分别指名说出如何列乘法算式解决并板书(4) 思考：在这里要解决的问题都不一样，为什么都能用乘法计算来解决呢 ?学生回答后师生共同归纳出：通过今天的学习我们知道了像这样 只要是求几个几相加和是多少的问题都可以用乘法计算来解决!(设计意图： “做一做 ”是一幅包含多种数学信息的情境图，此题与主题图在训练思想上就增加了难度，由一幅图