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1、1春01积累与运用1给下列加点字注音或根据拼音写汉字。酝酿(ning) 窠巢(k) 黄晕(yn)嘹亮(lio) 应和(h) 卖弄(nng)抖su (擞) 朗rn(润) hng(烘)托jin(健)壮 hu(喉)咙 静m(默)2请用文中的词语替换括号中的内容。(1)青蛙从水中探出头来呼朋引伴(呼唤朋友，招引同伴)，整个乡村淹没在一片热闹的蛙声虫鸣中。(2)舞台上的小姑娘们花枝招展(比喻姿态优美)，笑语盈盈。3在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯。春天是一个充满诗情画意的季节，古往今来，人们几乎用尽了所有美好的词语来形容和赞美春天。春天踏着轻盈的脚步走来了，它给大地穿上了绿
2、色的新衣，使大地焕然一新，到处生机勃勃；它给人们带来了无限的欢乐和希望，催我们奋发向上。它就像一个天真活泼的小姑娘，拿着一只彩色的神笔，到处欢快地画着，画出了一幅幅幸福美好的生活画面，画出了人生的美好梦想和前景。4指出下列句子所使用的修辞手法。(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(排比、拟人)(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比喻、排比)(4)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(引用、比喻、拟人)5填空。(1)春是一篇散文(体裁)，作者朱自清，字佩弦，原名自华，江苏扬州人。我国现代著名的散文家、诗人、
3、学者。著有诗文集踪迹，散文集背影欧游杂记你我等。(2)在作者笔下，春天就像一幅幅美丽的图画。在文中作者分别描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图，把一个花草争荣、生机勃勃的春天形象地展现在我们面前，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。6根据要求，回答下列问题。(1)古诗中有很多描写春的诗句，请你写出两句。【示例一】不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。【示例二】春色满园关不住，一枝红杏出墙来。【示例三】夜来风雨声，花落知多少。(2)俗话说“一年之计在于春”，仔细观察图片，展开联想，用生动形象的语言描绘画面内容。 春天来了，稻田旁两棵柳树静静伫立，柳条随风飘荡，一弯残月悬在半空中，两个农人，戴着草
4、帽，在田间劳作，他们可不想错过这美好的播种季节。02课内精读阅读“小草偷偷地从土里钻出来这时候也成天在嘹亮地响”，完成后面题目。7说说下列句子中加点词语的表达效果。(1)小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了春草破土而出的情态，写出了不经意间，春草已经悄然而出的情景和作者惊喜的感觉，使无意识、无感情的小草似乎有了意识，有了感情和动作。(2)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。运用拟人的修辞手法，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且生动形象地写出了春天万物生机勃勃的情态。8面对春花，作者产生了怎样的联想？有什么作用？由春花联想到秋实，虚实结
5、合，突出了春花的繁盛和味道的甜美。9作者描写春风时，调动了哪些感官？分别突出了春风的什么特点？“不错的，像母亲的手抚摸着你”调动了触觉，突出了春风柔和的特点；“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香”调动了嗅觉，突出了春风芳香的特点；“鸟儿将窠巢这时候也成天在嘹亮地响”调动了视觉和听觉，突出了春风和悦的特点。03拓展阅读初春丁立梅这个时候，一切都还是冬天的模样，一切却又开始苏醒。我喜欢杉树。裸露着铁锈红的筋骨，腰杆挺得笔直笔直的，像铮铮铁骨的汉子。穿行在一片杉树林中，风吹落一片一片的阳光，像吹落一瓣一瓣的梨花，在铺着铁锈红的落叶上，跳跃、闪亮。林子也是透亮着的，杉树们沐着光，
6、静默地微笑。我看着，长长久久地看着，有眼泪涌上来。美好的事物，总叫人心里柔软。 我喜欢池塘和小河。水刚刚睡醒，很清澈，眉眼儿盈盈。我站在一条河边，亦是长久地站着。我喜欢水里面的倒影，芦苇的，树的，还有茅草们的。去年开过花的美人蕉和再力花，还有远处的一座小拱桥，它们倒映在水里面的样子，比在岸边的样子要动人。水波温柔地抚摸它们，它们有着说不出的温婉和妩媚。我喜欢岸边暗生的苔花。嫩黄的，柔软的，又是毛茸茸的。我很想挖一点带回来。想想，又作罢了。它们还是在它们的广阔天地里的好，呼吸自由的空气，白天晒太阳，晚上看星辰。我喜欢柳枝儿。上面爬满淡黄的乳芽，活像一群活泼的小虫子。“绊惹春风别有情，世间谁敢斗轻
7、盈”，真个是霸气得不得了。柔中带刚。我喜欢含苞的花木。梅树、海棠、樱花、桃树、杏树、梨树、红叶李，它们的身上，爬满了花骨朵儿，如一个个音符，等着春风的手去轻弹。都是人生初相见的模样啊，纯洁，羞涩，懵懂。我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。遥看如一抹绿烟轻起。我喜欢鸟的鸣唱。跟别的时候真是不同，分别了一个冬天，它们回来了。是久别重逢。彼此间有着说不完的话，道不完的情。于是，都扯着嗓子唱啊说啊，啾啾唧唧个没完没了，又愉悦又欢欣。我能一听就是小半天，听得心里面长出温柔的水草来。B11我喜欢风。这个时候的风，可以称作春风了。它们也作势般的
8、，呼呼地吹过来，但你不要怕，它们纯粹是吓唬人的。它们少了凌厉和尖削，多了温柔和好意，我闻见风里面的清香和清新。哪处的花开了吗？哪处的小草和新叶长出来了吗？B12我跟着风走，一边走一边找。我找到结香了。好大几棵的。上面的花苞苞，有的已撑不住开了。我低头闻闻，香得很。我还找到了一些野荠菜，绿汪汪的。真好啊，在城里的绿化带里，居然有从乡下跑来的野荠菜。B13我喜欢小虫子。我在看书，书里面突然爬出一只小虫子，居然是一只漂亮的小瓢虫。好奇怪的，难道一个冬天，它都躺在我的书里面睡觉？若不是，它又是从什么地方跑来的？神奇的世界里，住着太多神奇。B14我喜欢孩子。白天，太阳好的时候，他们可以不用戴着厚厚的小绒
9、帽了，也不用穿得那么臃肿了。他们追着一朵阳光，蹒跚着向前奔去，一个博大的世界，在等着他们。B15我一边笑着看，一边在心里面说，孩子，你且慢慢走，慢慢长啊。人生最美莫过孩童时。10赏析下列句子中加点的词语。(4分)我喜欢刚钻出土的小草。它们小模小样，披一身淡黄的新绿，睁着新奇的水汪汪的眼睛，打量着这个全新的世界。 一系列动词的准确运用，将小草拟人化(1分)，细致地描写出了春草萌发的姿态(1分)，表达了作者对小草顽强的生命力和活泼可爱的姿态的赞美之情(2分)。11第段中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？(4分)【详见本课“学法点津”】运用了比喻的修辞手法(1分)，将柳枝上的乳芽比作“小虫子
10、”(1分)，形象生动地描写了柳枝儿刚刚抽芽时柔中带嫩的姿态(1分)，表达了作者对柳枝儿的喜爱之情(1分)。12结合第段中画线的句子，说说作者为什么“有眼泪涌上来”。(4分)因为作者非常欣赏杉树在阳光下蓬勃生长的美丽姿态(2分)，在长久凝视之后，对杉树产生了爱怜之情(2分)。13文章着重描写了初春的各种自然景物，为什么最后以对孩子的描写结束全文？(4分)孩子是人生的春天，作者描写并赞美初春美景的同时，写到可爱的孩子们，是提醒他们珍惜少年时光，脚踏实地，健康成长，表达了作者对孩子们的美好祝福。(4分，言之有理即可)潘红亮春天的诗意张晓风春之怀古:Zxxk.Com修辞手法赏析比喻比喻，就是根据联想，
11、抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物的修辞手法。比喻句由“本体”(抽象、深奥的事物)、“喻体”(用来作比的较具体、浅显的事物)和比喻词(暗喻没有)构成。本体和喻体应当是不同的东西，有质的差异，但两者之间又必须有某种相似之处。比喻修辞的表达效果赏析是考试中常出现的考点。【典型例题】“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟”一句运用了什么修辞手法？有什么作用？【参考答案】这句话运用了比喻的修辞手法，把春雨比作牛毛、花针和细丝，生动形象地写出了春雨的密，表达了作者对春雨的喜爱之情。【技法点睛】比喻的作用：(1)用比喻描绘事物：使事物生动形象、具体可感，引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有感染力。(2)用比喻讲道理：使道理通俗易懂，易于理解。答题格式：这个句子运用了比喻的修辞手法，把比作，生动形象地写出了(细致地描绘出了)，表现(表达)了。
