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1、2022年小学教师招聘必考试题库含答案1. 单选题 (2014广东茂名)课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括()。A 教学计划(课程计划)B 学科课程标准C 教科书D 课程表答案 D解析 本题考查的是课程设计。总的来说，课程设计是一个有目的、有计划、有结构的产生课程计划、课程标准以及教科书等的系列化活动。其中，课程计划、课程标准、教科书是课程文件的三个层次(课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定)。2. 单选题 生成性学习是要求学生对所阅读或所听见的内容产生一个（ ）。A 新的理解B 不同的见解 C 认知策略D 类比或表象
2、考点 第一节学习策略概述解析 生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解。在教学中，教师要指导学生拟写课文中没有的句子、与课文中某些重要信息相关的句子或用自己的话组成的句子，从而把所学的信息和自身的知识经验联系起来。3. 单选题 (2014山东济宁)教育心理学诞生的标志是()。A 1868年乌申斯基人是教育的对象的出版B 1879年冯特在莱比锡大学第一个心理学实验室的建立C 1899年赞科夫和教师的谈话的出版D 1903年桑代克教育心理学的出版答案 D解析 本题考查的是教育心理学的发展历程。1903年,美国心理学家桑代克出版了教育
3、心理学一书，这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。1913年1914年，该书又扩充为三卷本的教育心理大纲，奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系因此建立，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。4. 多选题 (2014广东深圳)小学德育工作的基本任务是逐步树立正确的()。A 世界观B 人生观C 价值观D 荣誉观E 能力观答案 A,B,C解析 本题考查的是中小学德育工作规程。中小学德育工作规程第五条规定：“中小学德育工作的基本任务是培养学生成为热爱社会主义祖国、具有社会公德、文明行为习惯、遵纪守法的公民。在这个基础上，引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，不断提高社会主
4、义思想觉悟，并为使他们中的优秀分子将来能够成为坚定的共产主义者奠定基础。”5. 单选题 （2014黑龙江大庆）现代教育学以马克思主义关于人的全面发展学说为指导，关注的是()。A 学生个性的全面和谐发展B 学生马列主义理论的学习C 学生社会化的发展D 学生自我教育答案 A解析 现代教育学关注的是学生个性的全面和谐发展。6. 单选题 （2014黑龙江大庆）()是我国也是世界最早的成体系的古代教育学作品。A 理想国B 学记C 雄辩术原理D 大学答案 B解析 学记(收入礼记)是中国也是世界教育史上的第一部教育专著，成文大约在战国末期。7. 单选题 (2015广东广州)世界上第一个智力测验量表是()。A
5、 比纳西蒙智力测验量表B 斯坦福比纳智力测验量表C 韦氏儿童智力测验量表D 韦氏成人智力测验量表答案 A解析 本题考查的是智力测验。1905年，法国心理学家比纳和医生西蒙编制了世界上第一个智力测验表比纳西蒙智力测验量表。8. 判断题 （2015山东济南）基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。( )A 错B 对答案 B解析 基础教育的各科课程标准都由国家统一制定。9. 单选题 采用（ ）型的领导方式，群体凝聚力更高。 A 民主B 专制C 放任D 自我考点 第三节课堂管理解析 采用“民主型”领导方式比采用“专制型”和“放任型”领导方式，群体凝聚力更高。故本题正确答案为A。10. 单选题 (201
6、4山东济宁)国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)中提出，教育的工作方针是把教育摆在优先发展的战略地位，把作为教育工作的根本要求，把作为教育发展的强大动力，把作为国家基本教育政策，把作为教育改革发展的核心任务。()A 提高质量促进公平育人为本改革创新B 育人为本改革创新促进公平提高质量C 育人为本促进公平改革创新提高质量D 提高质量改革创新促进公平育人为本答案 B解析 本题考查的是国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)。国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)年)指出，改革的工作方针是，优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量，提出要把教育摆
7、在优先发展的战略地位；把育人为本作为教育工作的根本要求；把改革创新作为教育发展的强大动力；把促进公平作为国家基本教育政策：把提高质量作为教育改革发展的核心任务。11. 单选题 (2014广西)学生学业成就评价中用得最多的评价工具是()。A 测验B 作业C 考查D 考核答案 A解析 本题考查的是学生学业水平的评价方式。测验是学生学业成就评价用得最多的评价工具。12. 单选题 下列不属于强迫症的基本症状的是（ ）。A 强迫观念B 强迫意向C 强迫行为D 特殊强迫考点 第二节学生常见的心理问题解析 强迫症是一种以强迫症状为主的神经症。其特点是强迫症状源于自我而又违反自我意愿，有意识的自我强迫与反强迫
8、并存，并且二者冲突强烈，虽然极力抵抗却无法控制和摆脱，因而感到焦虑和痛苦。强迫症的基本症状包括强迫观念、强迫意向和强迫行为。13. 填空题 中华人民共和国义务教育法第三十五条规定，国家鼓励学校和教师采用_教育等教育教学方法，提高学校教学质量。考点 一、中华人民共和国教育法解析 略14. 多选题 常用的精细加工策略有（ ）。A 记忆术B 做笔记、提问C 生成性学习D 利用背景知识，联系实际 考点 第一节学习策略概述解析 精细加工策略是一种将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。常用的精细加工策略：记忆术，通过把那些枯燥无味但又必须记住的信息“牵强附会”地赋予意义，
9、使记忆过程变得生动有趣，从而提高学习记忆的效果；做笔记，从信息加工的角度看，做笔记有助于对材料进行编码，同时还具有外部存储功能；提问；生成性学习，生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象，如图形、图像、表格和图解等，以加强其深层理解；利用背景知识，联系实际。15. 单选题 (2015辽宁大连)当一个人熟悉了某种事物的作用后，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能，进而影响对新问题的解决，这种阻碍问题解决的因素是()。A 已有的知识经验B 问题特征C 功能固着D 原型启发答案 C解析 本题考查的是功能固着。功能固着这一概念是由德国心理学家邓克尔提出，它是指人看到某一物品有一种
10、常用的功能后，就很难看出其他新功能。16. 多选题 （2015山东济南）下列属于中国古代官学的有()。A 西周国学B 汉代太学C 唐代国子学D 宋代书院答案 A,B,C解析 宋代书院不属于中国古代官学17. 单选题 (2014江苏扬州)单独在几个月时间内追踪研究同一批学生的心理状况,这种研究属于(）。A 横断研究B 纵向研究C 横断纵向联合研究D 随机研究答案 B解析 本题考查的是教育心理学的研究方法。纵向研究也叫追踪研究,是指在一段相对长的时间内对同一个或同一批被试进行重复的研究。18. 单选题 (2015河南三门峡)心理健康表现为个体具有生命的活力，积极的内心体验和良好的()。A 社会适应
11、B 社会化人格C 精神面貌D 精神状态答案 A解析 本题考查的是心理健康的内涵。心理健康是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个体具有生命的活力、积极的内心体验、良好的社会适应、能够有效地发挥个体的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。19. 简述题 （2014湖南长沙）联系实际，简述教师的能力素养。解析 (1)语言表达能力；(2)组织管理能力；(3)组织教育和教学的能力；(4)自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。20. 单选题 利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（ ）。A 形象直观B 实物直观C 模像直观D 言语直观考点 第一节知识的学习解析 模像
12、即事物的模拟性形象，它是实际事物的模拟品，而非实际事物本身。所谓模像直观即在对事物的模像直接感知基础上进行的一种能动的反映。21. 单选题 学生学习的主要内容是（ ）。A 间接知识经验B 直接知识经验C 各个学科的知识D 做人的道理考点 第一节学习概述解析 在经验传递系统中，学生主要是接受前人的经验，而不是亲自去发现经验，因此，所获得的经验具有间接性。22. 多选题 (2014陕西咸阳)当某学生处于抑郁状态时，较好的疏导方法有()。A 语言暗示法B 请人疏导法C 环境调节法D 自我表达法答案 A,B,C,D解析 本题考查的是疏导学生的方法的知识。处于抑郁状态时，语言暗示法、请人疏导法、环境调节
13、法、自我表达法都是比较好的疏导方法，以独处反思来化解抑郁的方法是不可取的，它会加重抑郁状态。23. 单选题 (2014山东青州)衡量受教育者道德修养水平的重要标志是()。A 道德知识B 道德情感C 道德意志D 道德行为答案 D解析 本题考查的是品德的结构。道德行为是人们在行动上对他人、社会和自然作出的反应，是人内在的道德认识和道德情感的外部表现，是衡量人们品德的重要标志。24. 多选题 (2015山东)“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色则亦变。”与这句话强调人的发展的因素相同的有()。A 近朱者赤，近墨者黑B 昔孟母，择邻处C 蓬生麻中，不扶则直D 龙生龙，凤生凤答案 A,B,C解析 本
14、题考查的是个体身心发展的动因论。“染于苍则苍，染于黄则黄。所入者变，其色则亦变”强调的是环境因素对个体身心发展的影响，A、B、C项均强调环境对个体身心发展的影响。“龙生龙，凤生凤”，强调的是遗传因素。25. 单选题 按照加涅的信息学习理论，我们应该在（ ）实现学习的迁移。A 动机阶段B 领会阶段C 回忆阶段D 概括阶段考点 第二节学习理论解析 加涅认为，每个学习动作可以分解成八个阶段：（1）动机阶段激发学习者的学习动机，这是整个学习的开始阶段。（2）领会阶段注意和选择性知觉。（3）习得阶段所学的信息进入短时记忆，并进行编码和储存。（4）保持阶段已编码的信息进入长时记忆的储存器。（5）回忆阶段也就是进行信息检索阶段。这时，所学的东西能够作为一种活动表现出来。（6）概括阶段实现学习的迁移。（7）作业阶段反应的发生阶段。（8）反馈阶段证实预期，获得反馈
