《六年级下册语文课件－21熟读精思｜西师大版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册语文课件－21熟读精思｜西师大版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2121熟读精思熟读精思资料宝袋资料宝袋 朱熹朱熹（11301200），字元晦，宋代徽州），字元晦，宋代徽州婺源婺源(今属江西今属江西)人。我国古代著名的思想人。我国古代著名的思想家、哲学家、教育家。他一生刚正不阿，家、哲学家、教育家。他一生刚正不阿，无意仕途，平生致力于著书立说，创办书无意仕途，平生致力于著书立说，创办书院，讲学传道，是我国继孔子、孟子之后院，讲学传道，是我国继孔子、孟子之后的一代宗师。如果说孔子是中早期儒学的的一代宗师。如果说孔子是中早期儒学的权威代表者的话，那么朱熹则是中后期儒权威代表者的话，那么朱熹则是中后期儒学的集大成者。朱熹的书被元、明、清三学的集大成者。朱熹的书被
2、元、明、清三朝代定为开科取士的必读之书。朱熹的哲朝代定为开科取士的必读之书。朱熹的哲学观点影响我国封建社会末期长达学观点影响我国封建社会末期长达600多多年，迄今仍对中国传统优良文化的发展起年，迄今仍对中国传统优良文化的发展起到承先启后和无可替代的作用。到承先启后和无可替代的作用。预习检查预习检查 文章说文章说“观书先须熟读，继以精思观书先须熟读，继以精思”请请用文中的话回答怎样才叫用文中的话回答怎样才叫“熟读熟读” “精精思思”？熟读就是熟读就是“使其言皆若出于吾之口使其言皆若出于吾之口”精思就是精思就是“使其义皆若出于吾之心使其义皆若出于吾之心” 朱朱熹熹 自自见见 几几案案 谓谓 牵牵强
3、强 倒倒zhxzxinj nwiqin qingdo字词乐园字词乐园字词乐园字词乐园 几案：几案：书桌顿放：顿放：安放。顿，安置。详缓：详缓：仔细从容。牵强暗记：牵强暗记：勉强硬记，指没有熟读文章，就一句一句的在心理硬记。云：云：说。课文详解课文详解“熟读精思熟读精思”这个词语我们并不陌生，谁来说说这个词语我们并不陌生，谁来说说它的意思？它的意思？熟读精思：反复读，读熟练，同时要深入思考。熟读精思：反复读，读熟练，同时要深入思考。“熟熟”即熟练，即熟练，“精精”即精心，细致。即精心，细致。 今天，这里的今天，这里的“熟读精思熟读精思”不不 仅有这个意思，它还是著名哲仅有这个意思，它还是著名哲
4、学家朱熹总结出来的一种读书学家朱熹总结出来的一种读书 方法。方法。课文详解课文详解 学生自由读文言文。学生自由读文言文。学生自由读文言文。学生自由读文言文。学生跟读文言文。学生跟读文言文。学生跟读文言文。学生跟读文言文。指名读。指名读。指名读。指名读。课文详解课文详解 凡读书，须整顿凡读书，须整顿 几案几案 ，令，令 洁净端正，将书册洁净端正，将书册齐整顿放齐整顿放 ，正，正 身体，对书册，详缓看字，仔细身体，对书册，详缓看字，仔细分明读之。分明读之。句意：句意：凡是凡是读书，必须先整理好读书用的桌读书，必须先整理好读书用的桌子，使桌子干净平稳，把书册子，使桌子干净平稳，把书册整整齐整整齐齐齐
5、地放在桌子上，让身体坐正，面对地放在桌子上，让身体坐正，面对书册，书册，仔细从容仔细从容地看清书上的文字，地看清书上的文字，仔细清楚仔细清楚地朗读文章地朗读文章。课文详解课文详解 须要读得字字响亮，不可须要读得字字响亮，不可误误一字，不可一字，不可少少一字，不一字，不可可多多一字，不可一字，不可倒倒一字，不可一字，不可牵强牵强 暗暗记，只是要多诵遍数，记，只是要多诵遍数，自然自然上口，永远不忘。上口，永远不忘。句意：句意：必须要读得每个字都很响亮，不可以必须要读得每个字都很响亮，不可以读错读错一个字，一个字，不可以不可以少读少读一个字，不可以一个字，不可以多读多读一个字，不可以一个字，不可以读
6、读颠倒颠倒一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，就一个字，不可以勉强硬记，只要多读几遍，就自然而然自然而然顺口而出，即使时间久了也不会忘记顺口而出，即使时间久了也不会忘记。课文详解课文详解 古人古人云云 ，“读书千遍，其义自读书千遍，其义自见见 ”。谓谓 读读得熟，则不待得熟，则不待解说解说，自自晓晓其其 义也。义也。句意：句意：古人说：古人说：“书读的遍数多了，它的书读的遍数多了，它的意思自然会显现出来意思自然会显现出来。”就是说就是说书书读得熟了，那么不依靠别人读得熟了，那么不依靠别人解释说解释说明明，自然自然就会明白它的意思了。就会明白它的意思了。课文详解课文详解 余尝余尝 谓谓，读书有
7、三到，读书有三到，谓谓心到，眼到，口到。心不在心到，眼到，口到。心不在此，此，则则眼不看仔细心眼眼不看仔细心眼既既不不专一专一，却只，却只漫浪漫浪诵读，决不诵读，决不能记，记能记，记亦亦不能久也。三到之中，心到最不能久也。三到之中，心到最急急。心。心既既到到矣矣，眼口眼口岂岂不到不到乎乎？句意：句意：我我曾经曾经说过：读书有三到，说过：读书有三到，叫做叫做心到、眼到、口到。心心到、眼到、口到。心思不在书本上，思不在书本上，那么那么眼睛就不会仔细看，心和眼眼睛就不会仔细看，心和眼既然既然不不专心一意专心一意，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即，却只是随随便便地读，那一定不能记住，即使记住了使
8、记住了也也不能长久。三到之中，心到最要紧。心不能长久。三到之中，心到最要紧。心已经已经到到了了，眼口，眼口难道难道会不到会不到吗吗？课文详解课文详解请同学们再读课文，结合上节课的理解，说说每请同学们再读课文，结合上节课的理解，说说每段话讲的是什么？段话讲的是什么？第一段：写读书前必须做好准备工作。（习惯）第一段：写读书前必须做好准备工作。（习惯）第二段：写第二段：写“熟读熟读”的要求和意义。的要求和意义。 （熟读）（熟读） 第三段：写第三段：写“精思精思”的要求和意的要求和意 义。义。 （精思）（精思）课文详解课文详解那么，读书前要做好哪些准备工作？那么，读书前要做好哪些准备工作？须整顿几案，
9、令洁净端正，将书册齐整顿须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册。放，正身体，对书册。课文详解课文详解精思的前提：精思的前提：“读书有三到，谓心到，眼到，口到。读书有三到，谓心到，眼到，口到。”精思的关键：精思的关键： “三到之中，心到最急。心既到三到之中，心到最急。心既到 矣，眼口岂不到乎？矣，眼口岂不到乎？” 读书的准备：读书的准备：环境环境思想思想整顿几案、书册整顿几案、书册正身体、仔细读正身体、仔细读整洁安定整洁安定认真专心认真专心课文详解课文详解熟读的要求：熟读的要求：响亮响亮准确准确多诵遍数多诵遍数五五“不可不可”牵强暗记牵强暗记少少误误多多倒倒其其义义自自见见课文详
10、解课文详解概括主题概括主题通过对通过对“熟读精思熟读精思”读书法读书法的详细介绍，告诉人们读书的详细介绍，告诉人们读书应该讲求方法，方法正确，应该讲求方法，方法正确，往往能事半功倍。往往能事半功倍。写法点拨写法点拨 读书有三到：谓心到，眼到，口到。读书有三到：谓心到，眼到，口到。 “心到，眼到，口到心到，眼到，口到”6 6个字高度概括了熟个字高度概括了熟读与精思的关系，二者是紧密结合在一起的。读与精思的关系，二者是紧密结合在一起的。只读不思，必是死读，即使背得，仍不是自己只读不思，必是死读，即使背得，仍不是自己的东西，更不可能结合实际而得以应用；光思的东西，更不可能结合实际而得以应用；光思不读
11、，纯系空想，成天想入非非，终归还是一不读，纯系空想，成天想入非非，终归还是一事无成。事无成。拓展提升拓展提升 循序渐进。循序渐进。读书须有次第，读书须有次第，“字求其训，句字求其训，句索其旨，未得乎前，则不敢求其后索其旨，未得乎前，则不敢求其后”，切戒，切戒急于求成。急于求成。熟读精思。熟读精思。读书读书“若读得熟而又思得精，若读得熟而又思得精， 自然心与理一，永远不忘。自然心与理一，永远不忘。”虚心涵泳。虚心涵泳。即读书要有虚心的态度，即读书要有虚心的态度，“惟笃志虚心惟笃志虚心”，方，方“道理明道理明”。拓展提升拓展提升 体已体察。体已体察。即读书要善于将书上的即读书要善于将书上的“圣圣贤
12、言语，体之于身贤言语，体之于身”。着紧用力。着紧用力。意即读书要勤奋，下苦功夫。意即读书要勤奋，下苦功夫。居敬持志。居敬持志。读书要有纯静专一的心境和读书要有纯静专一的心境和坚定远大的志向。坚定远大的志向。心灵感悟心灵感悟 通过学习本课，我们明白了读书的通过学习本课，我们明白了读书的通过学习本课，我们明白了读书的通过学习本课，我们明白了读书的方法和意义，所谓精思指多思考，常思方法和意义，所谓精思指多思考，常思方法和意义，所谓精思指多思考，常思方法和意义，所谓精思指多思考，常思考，善思考。读与思，是读书学习过程考，善思考。读与思，是读书学习过程考，善思考。读与思，是读书学习过程考，善思考。读与思
13、，是读书学习过程中非常重要且不可分割的统一体，只读中非常重要且不可分割的统一体，只读中非常重要且不可分割的统一体，只读中非常重要且不可分割的统一体，只读不思，必是死读，即使背得下来，仍不不思，必是死读，即使背得下来，仍不不思，必是死读，即使背得下来，仍不不思，必是死读，即使背得下来，仍不是自己的东西，更不可能结合实际而得是自己的东西，更不可能结合实际而得是自己的东西，更不可能结合实际而得是自己的东西，更不可能结合实际而得以应用。光思不读，是空想，成天想入以应用。光思不读，是空想，成天想入以应用。光思不读，是空想，成天想入以应用。光思不读，是空想，成天想入非非，终归还是一事无成。非非，终归还是一
14、事无成。非非，终归还是一事无成。非非，终归还是一事无成。随堂练习随堂练习 用原文回答问题：用原文回答问题：用原文回答问题：用原文回答问题：1 1、怎样熟读？、怎样熟读？2 2、熟读的好处？、熟读的好处？须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只是要多诵遍数，自然上口，永远不忘。要多诵遍数，自然上口，永远不忘。“永远不忘永远不忘”；“读书千遍，其义读书千遍，其义自见自见 ”；“不待解说，自晓其义不待解说，自晓其义”随堂练习随堂练习 3 3、精思的前提？、精思的前提？4 4、精思的关键？、精思的关键？读书有三到，谓心到，眼到，口到。读书有三到，谓心到，眼到，口到。三到之中，心到最急。心既到矣，三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？眼口岂不到乎？
