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1、课题：棉鞋里的阳光教学目标：1.认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、 奶”2个字。 2.正确、流利、试有感情地朗读课文。教学重难点：1.识字、写字。 2.正确、流利、试有感情地朗读课文。课前三分钟说话训练：背诵阳光。一 .导入1.板书“鞋”，这是我们上一课中学过的字，老师组了一个新词“棉鞋”，“棉”是同学们要认识的新朋友，猜一猜棉鞋的“棉”是哪个棉？（出示图片：棉花）看着棉花的图片，你能记住“棉”这个生字吗？你还能组什么词？2.今天我们学习一篇新课文，板书课题：棉鞋里的阳光。齐读课题。3.你们读了课题，你能提出什么问题呢？（指名说）二初读课文：过渡：同学们善于针对课题提问题，真棒！”棉鞋里怎
2、么会有阳光呢”现在就让我们来认真的读读课文吧！1.自由读课文。不认识的字借助拼音来帮忙,要做到读准字音。老师没喊停，你们就继续读课文。（4分钟的时间，能读几遍就读几遍。）过渡：现在快来数数课文有几个自然段，看谁数的准？2.指名数自然段。过渡：让我们快认识课后横格中的生字朋友吧！ 3. 出示词语：棉鞋 照亮 晒棉被 盖上 午饭 收好 脱下 躺下 合上 眼睛 摆放 （1） 请在课文中把生字圈画出来，再拼一拼读音，读一读生字。 （2）自由读词语。过渡：此时，相信同学们一定会读准字音，那让我们再来读读课文吧！ 4、 再读文，要求在读准字音的基础上，读通句子。 三学习生字：过渡：现在，为了把课文读的更好
3、，我们必须要认识更多的生字，让我们认识生字朋友吧！1.出示句子： “早晨,阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。”（1） 自由读句子。（2）指名读句子。（3）出示生字：自由拼读生字。指名交流识字方法。 照：日+刀+口+ 灬 晒：日+西 被：衤+皮 （偏旁识字） 组词、说句子。2. 出示词语： 盖上 午饭 收好 脱下 躺下 （1） 自由读词。（2）指名认读。（3）同桌识记生字。（一人记一个）（4）指名汇报。午牛 脱说（月字旁与身体有关）（5）组词、说句子。3. 出示句子：“她舒服的合上了眼睛。”（1）自由读句子（2）齐读句子（3）指名识记生字字谜：家里人一口合 换偏旁：很-眼 清-情-睛加一加：
4、目-青-睛（4）组词、说句子。4.出示句子：“吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。她舒服地合了眼睛。”（注意“和”读音） （1）自由读（2）指名读 5.识字游戏过渡：让我们做个识字游戏吧，考考你的小脑袋，看看谁的记忆力最好！（1） 自由读生字(2）指名认读。课间休息操 四再读文，整体感知课文内容。过渡：同学们边玩边学，现在生字朋友躲回到课文中了，让我们再来读读课文吧！1.自由读课文，思考：继续思考同学们提出的问题“棉鞋里怎么会有阳光呢？”(随机)过渡：请你来当一名小法官，竖起你的小耳朵来听听同学们课文读的怎么样？2. 指名读文，继续思考同学们提出的问题“棉鞋里怎么会有阳光呢？” 五写字指导 过渡：我们认了生字，读了课文，现在要练练你们的小手。我们写写字，看谁是一名出色的书法家哦！1.出示：妈 、奶2.指导观察生字，指导书写“女”字旁3.教师指导观察“妈,范写生字，注意“竖折折钩”的写法。4.学生描红、临摹。5.教师指导观察“奶”，注意“横折折折钩”的写法，范写生字。六.总结： 那棉鞋里怎么会进阳光，小峰又是一个怎样的孩子？下节课让我们继续来学习吧！ 七 板书设计： 棉鞋里的阳光 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 棉鞋里的阳光教学设计 尼尔基第四小学 杜红英 2016年3月15日
