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1、课题:棉鞋里的阳光教学目标:1.认识“棉、照”等13个生字。会写“妈、 奶”2个字。 2.正确、流利、试有感情地朗读课文。教学重难点:1.识字、写字。 2.正确、流利、试有感情地朗读课文。课前三分钟说话训练:背诵阳光。一 .导入1.板书“鞋”,这是我们上一课中学过的字,老师组了一个新词“棉鞋”,“棉”是同学们要认识的新朋友,猜一猜棉鞋的“棉”是哪个棉?(出示图片:棉花)看着棉花的图片,你能记住“棉”这个生字吗?你还能组什么词?2.今天我们学习一篇新课文,板书课题:棉鞋里的阳光。齐读课题。3.你们读了课题,你能提出什么问题呢?(指名说)二初读课文:过渡:同学们善于针对课题提问题,真棒!”棉鞋里怎
2、么会有阳光呢”现在就让我们来认真的读读课文吧!1.自由读课文。不认识的字借助拼音来帮忙,要做到读准字音。老师没喊停,你们就继续读课文。(4分钟的时间,能读几遍就读几遍。)过渡:现在快来数数课文有几个自然段,看谁数的准?2.指名数自然段。过渡:让我们快认识课后横格中的生字朋友吧! 3. 出示词语:棉鞋 照亮 晒棉被 盖上 午饭 收好 脱下 躺下 合上 眼睛 摆放 (1) 请在课文中把生字圈画出来,再拼一拼读音,读一读生字。 (2)自由读词语。过渡:此时,相信同学们一定会读准字音,那让我们再来读读课文吧! 4、 再读文,要求在读准字音的基础上,读通句子。 三学习生字:过渡:现在,为了把课文读的更好
3、,我们必须要认识更多的生字,让我们认识生字朋友吧!1.出示句子: “早晨,阳光照到了阳台上,妈妈在给奶奶晒棉被。”(1) 自由读句子。(2)指名读句子。(3)出示生字:自由拼读生字。指名交流识字方法。 照:日+刀+口+ 灬 晒:日+西 被:衤+皮 (偏旁识字) 组词、说句子。2. 出示词语: 盖上 午饭 收好 脱下 躺下 (1) 自由读词。(2)指名认读。(3)同桌识记生字。(一人记一个)(4)指名汇报。午牛 脱说(月字旁与身体有关)(5)组词、说句子。3. 出示句子:“她舒服的合上了眼睛。”(1)自由读句子(2)齐读句子(3)指名识记生字字谜:家里人一口合 换偏旁:很-眼 清-情-睛加一加:
4、目-青-睛(4)组词、说句子。4.出示句子:“吃过午饭,奶奶要睡午觉,妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋,躺进被窝,说:“这被子真暖和。她舒服地合了眼睛。”(注意“和”读音) (1)自由读(2)指名读 5.识字游戏过渡:让我们做个识字游戏吧,考考你的小脑袋,看看谁的记忆力最好!(1) 自由读生字(2)指名认读。课间休息操 四再读文,整体感知课文内容。过渡:同学们边玩边学,现在生字朋友躲回到课文中了,让我们再来读读课文吧!1.自由读课文,思考:继续思考同学们提出的问题“棉鞋里怎么会有阳光呢?”(随机)过渡:请你来当一名小法官,竖起你的小耳朵来听听同学们课文读的怎么样?2. 指名读文,继续思考同学们提出的问题“棉鞋里怎么会有阳光呢?” 五写字指导 过渡:我们认了生字,读了课文,现在要练练你们的小手。我们写写字,看谁是一名出色的书法家哦!1.出示:妈 、奶2.指导观察生字,指导书写“女”字旁3.教师指导观察“妈,范写生字,注意“竖折折钩”的写法。4.学生描红、临摹。5.教师指导观察“奶”,注意“横折折折钩”的写法,范写生字。六.总结: 那棉鞋里怎么会进阳光,小峰又是一个怎样的孩子?下节课让我们继续来学习吧! 七 板书设计: 棉鞋里的阳光 义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册 棉鞋里的阳光教学设计 尼尔基第四小学 杜红英 2016年3月15日