小蚂蚁教案5篇

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1、小蚂蚁教案5篇 小蚂蚁教案篇1 【活动目标】 1、理解儿歌内容，感受儿歌所表现的天真烂漫的儿童情趣。 2、尝试通过一问一答的方式熟悉儿歌中间段的内容。 3、积极参与游戏活动，体验在游戏中朗诵儿歌的快乐。 4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。 5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 【活动准备】 1、教师用的图夹文范例7张，塑封好的蚂蚁图片6张，音乐找朋友、加油干。 2、实物：毛竹筷、小瓷碗。 3、幼儿人手一份小图书逗蚂蚁。 【活动过程】 一、导入活动：请你猜一猜，引起幼儿学习的兴趣。 师：宝宝，告诉你们一个好消息，今天，我们小(3)班来了一群动物朋友。请你猜猜它们会是谁呢?

2、(请23位幼儿回答) 二、出示第一张范例图，在集体舞找朋友的游戏中，感受蚂蚁的可爱。 1、(出示范例一)师：宝宝看，是谁呀?(小蚂蚁)宝宝和蚂蚁打个招呼。(宝宝好!蚂蚁好!) 2、师：小蚂蚁想来和宝宝们跳一个找朋友的舞，宝宝，你有好朋友吗?(有)好，我们开始吧!(播放找朋友的音乐，鼓励每位宝宝都勇敢地参与集体活动。) 三、学习儿歌的第一句，并在情景中进行理解、巩固。 1、师：蚂蚁和宝宝跳了舞，肚子有点饿了，让我来喊蚂蚁吃饭吧!(教师示范朗诵儿歌第一句：“蚂蚁来呀来，快快来吃饭。”) 2、引导幼儿用愉快地情绪跟老师学习朗诵。 3、师：宝宝，那里还有很多的蚂蚁呢!谁来大声地喊它们过来吃饭?(形式为

3、：单个喊、分组喊、分男女幼儿喊，以便让每个宝宝都有学习的.机会。) 四、猜想活动： 你给蚂蚁吃什么饭呢?(利用宝宝的已有经验进行猜想活动：炒饭、咸饭、蛋炒饭、白米饭)采用一问一答的方式学习“什么饭?白米饭。”(同时出示范例二) 五、讨论活动： 有了白米饭，该用什么菜来一起吃呢?(鼓励宝宝大胆地发表自己的想法，并把想法说给蚂蚁们听，以刺激宝宝更丰富地进行讨论活动。)同样采用开火车式的一问一答方式记忆儿歌内容“什么菜?炒青菜。”同时出示范例三。 六、通过对实物的观察、触摸，了解餐具的名称“毛竹筷、小瓷碗。” 师：白米饭有了、炒青菜有了，蚂蚁们开始吃饭了。宝宝，吃饭要用到什么东西呢?(筷子、小碗。)

4、 七、角色游戏“蚂蚁吃饭。”教师扮演主人，幼儿扮演小蚂蚁。采用“教师呼唤、幼儿表演、一问一答”等多种形式熟悉、记忆儿歌的前半段内容。 八、出示范例六，引导宝宝动脑筋：吃不了，怎么办?并加强教师与幼儿的互动。 师：蚂蚁吃饭吃得真开心呀!肚子吃得饱饱的，可是还有许多的白米饭、炒青菜呢，该怎么办呢? 九、出示范例七，学说“哼唷哼唷往回搬。”并在音乐游戏、肢体动作中进行熟练地说。(播放劳动音乐加油干) 十、出示儿歌名字逗蚂蚁，倾听老师有感情地、完整地朗诵一遍儿歌，第二遍时可以请幼儿轻轻地跟老师进行朗诵。并采用多种形式进行巩固理解、记忆儿歌内容：分组朗诵、听爸爸妈妈朗诵、单独朗诵、与老师对念等等 十一、

5、幼儿人手一份小图书逗蚂蚁，鼓励幼儿与爸爸妈妈一起看书念儿歌。 附儿歌：逗蚂蚁 蚂蚁来呀来， 快快来吃饭。 什么饭?白米饭。 什么菜?炒青菜。 什么筷?毛竹筷。 什么碗?小瓷碗。 吃不了，怎么办? 哼唷哼唷往回搬。 【活动反思】 上完这节小班语言研讨课，我收获颇多。从活动设计来看，目标难易适中，程序设计新颖，符合小班幼儿的年龄特点。我引导幼儿在游戏中学习儿歌，并创设情境使他们切身体会儿歌“逗”的主题。特别是活动中，我一改以往儿歌教学中听一听、学一学的模式，而是以猜一猜、想一想、逗一逗的形式导入活动，让幼儿成为活动的主人，直接深入活动的主题“逗趣”，挖掘了这首儿歌自身的游戏性、趣味性，充分发挥了幼

6、儿学习的主动性，使得他们在游戏中学习儿歌轻松愉快。 在后面的集体进行角色扮演的环节中，虽然没有任何头饰或手偶，幼儿依然能沉浸在做蚂蚁的角色意识中，但由于情绪过于兴奋，他们没有理解边念儿歌边游戏的规则，一味地忙着来回搬运“米饭”，只有少数几名幼儿边玩游戏边念着儿歌。这给活动留下了挥之不去的遗憾。如果教师在觉察了幼儿异常兴奋之后，能采取有效措施提醒幼儿，使他们的注意力专注于游戏的同时能做到遵守游戏规则，相信后两次的游戏水平会上升到一个新的高度! 小蚂蚁教案篇2 设计意图 在户外活动的过程中，孩子们常常对场地上的小蚂蚁产生了浓厚的兴趣，他们睁着明亮的眼睛观察那些最小最小的动物。户外草地上、花丛中小朋

7、友被那些飞舞的小虫所吸引着，纲要的学习告诉我们，中班的孩子有亲近大自然，有观察、了解动物的兴趣与意识。因此从孩子的兴趣出发，运用多种教学方法设计这一活动。 活动目标 1探索用各种方法寻找、邀请蚂蚁。 2.尝试与同伴合作探索，体验探索的乐趣。 活动准备 1.自制“蚂蚁的家”。 2.小棒、树叶、纸片、瓶子等工具，碎饼干、米粒、糖果、水果等食物。活动过程 （一）邀请蚂蚁的办法（有了活动前的铺垫，孩子们对于邀请蚂蚁的热情，已经蓄势待发，付诸行动了。） 1我们已经为蚂蚁造了美丽的家，想邀请蚂蚁来住。假如蚂蚁躲在地洞里不肯出来，你有办法请蚂蚁吗？ 2幼儿自由结伴，商量用什么办法、材料和工具去寻找蚂蚁。 （

8、二）寻找蚂蚁（孩子们自由选择，教师只要在适当的时候指导就可，让孩子们成为活动的主体。探索用各种方法寻找、邀请蚂蚁。） 1幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“家”，结伴去户外寻找蚂蚁。 2教师在适当时给予指导和帮助，鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。 3.观察各种材料，讨论怎样做龙鳞。 4幼儿邀请蚂蚁住新家。 （三）交流找蚂蚁（大家一起分享经验，各自互相学习。尝试与同伴合作探索，体验探索的乐趣。） 1你们小组采用什么办法找到蚂蚁呢？怎么请蚂蚁安全地住进新家的？ 2幼儿观察蚂蚁在各自家中的情形，观察蚂蚁是否喜欢这个家。 3回活动室，幼儿相互交流。 小蚂蚁教案篇3 活动目标： 1、会钻过障碍物手膝着

9、地的向前爬行。 2、能遵守游戏规则 3、通过游戏教育幼儿不怕困难，坚持做完一件事 活动准备：皮筋、垫子、头饰 活动过程： 一、游戏前准备活动 听音乐做早操、动物模仿动作 二、新授 1、谈话导入 小朋友有一位小动物可勤劳了，它帮助妈妈运粮食，你们看它是谁？ 2、出示蚂蚁头饰 你们想变成这个勤劳的小蚂蚁吗？（戴头饰） 3、带领幼儿练习钻、爬 小朋友蚂蚁怎样走路？我们一起爬一爬吧 4、请个别幼儿示范钻爬 5、教师讲解示范钻爬的动作要领 6、教师介绍游戏名称和玩法 7、教师讲解示范游戏的玩法 8、组织幼儿练习 9、组织游戏，教师巡视 指导幼儿钻时不要碰到皮筋，从两边跑回并拍下位小朋友的手再出发 三、听

10、音乐 拿沙袋做放松动作结束 小蚂蚁教案篇4 活动目标： 1初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。 2体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。 3学习把沉、浮物体作简单分类和记录。 活动准备： 1木块，石头，泡沫，铁勺、树叶、纸片（幼儿操作材料）。 2记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 活动过程： 1、 情境导入 音乐,小蚂蚁搬豆子 师：我们一起来像小蚂蚁一样搬豆子吧。（师生互动进入教室） 师：你们像小蚂蚁一样都把豆子运回家了，开心吗？幼：开心 师：可是老师却发现了一只不开兴的小蚂蚁我们来看看 （出示小蚂蚁过河的图片） 二、 启发提问。 小蚂蚁要过河我们怎么帮助它？ 幼儿自由讲述，引导幼儿说出各种方

11、法 师：“你们说要做船，那什么材料能做船帮蚂蚁过河呀？引导幼儿说出各种做船用的材料 三、 认识沉与浮现象。 1师做实验，先放石头。 师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀？我们先拿石头来试一试” 问：你发现了什么？石头怎么啦？ 师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 问：你发现了什么？石头怎么啦？ 师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现象我们叫“沉”，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？ 2师第二次做实验，放纸片 问：你发现了什么？ 师小结：由于纸片比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象我们叫“浮”。现在我们把小蚂蚁放

12、到上面，你们看它过河了吗？ 3. 巩固幼儿对沉浮现象的认识 刚才我们看了，放在水中，比较重的东西会掉下去的，我们叫它“沉”，不会掉下去的，我们叫它“浮”。 四、分小组幼儿进行实验操作 幼儿在操作后进行统计记录 。 1.幼儿认识材料 师：现在请小朋友来帮蚂蚁想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，可以当蚂蚁的小船。 2.提操作要求和记录方法 师：在玩的时候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起来，就在相应的位置打勾，如果会沉下去，在相应的位置打 教师巡视，观察各小组的情况 五、教师评价 1.小朋友都做好了，我们一起来看

13、一看 2.教师验证 进行总结 六、音乐小蚂蚁搬豆离开教室活动结束 小蚂蚁教案篇5 活动目标： 1.了解蚂蚁的外形特征并尝试用撕贴的方式表现。 2.愉快地参与活动，体验活动的乐趣。 活动准备： 1.课件、背景图。 2.小蚂蚁模板、打孔的黑纸（大、中、小）每个幼儿一份。 活动过程： （一）课件导入，激发兴趣 1.出示一个大圆：这是一个圆形，猜猜，会是什么呢？ 2.再出示一个小圆：现在是几个圆？比一比，哪个大？哪个小？两个圆，像什么？ 3.出示一个大椭圆：它是什么样的？一个大圆、一个小圆、一个长长圆圆的，三个圆连在一起会是什么呢？ （二）观察图片，了解特征 1.出示眼睛、触角、腿：看看！是谁呀？原来是小蚂蚁。大大的圆是蚂蚁的头，小圆是蚂蚁的胸，长长圆圆的是蚂蚁的大肚子。它的头上长着两根触角，我们可以说一对触角。小蚂蚁有几条腿？一起数数！ 2.小结：小蚂蚁，真可爱；小小身体三个圆；一对触角在头上；六条小腿爬得快。 （三）、寻找朋友，模仿动作 1.你们知道小蚂蚁的家在哪吗？（出示课件图片）是呀！小蚂蚁的家就在