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1、最简单的有机化合物-甲烷 教学设计尚志市尚志中学 ：刘金红教学设计思想1、教材分析甲烷内容选择于人教版高一化学（必修2）第三章第一节， 这一节是学生在中学阶段第一次接触有机物结构和性质的有关内容，有机化学是化学学科的重要分支，烃是一切有机物的主体，而甲烷作为烷烃的一个最简单的分子，学生对他的理解将直接影响到今后对各种有机物的理解，因此本节内容对帮助学生树立正确的学习有机物的学习方法有重要的作用。 2、学情分析关于甲烷，学生在初中化学中已经学习了甲烷的燃烧反应和一些主要的用途。教材在介绍这些知识时，非常注重与学生已有知识的联系，采取各种不同的方式引导学生积极地思维，帮助学生进行理解。另外，结构式
2、只表示出了甲烷分子中各原子的结构方式，而不能真实地反映出甲烷分子的立体结构，学生将会产生甲烷分子是平面型分子的错误认识。而对分子的立体结构的认识有直接影响着学生对有机分子结构的了解，并最终影响他们对有机物分子化学性质的了解和学习。因此，要培养学生的空间思维能力，让学生在三维空间中对有机物分子有个真正的了解，并在此基础上学习其化学性质。三维目标：知识与技能：1、掌握甲烷的分子结构、性质和用途。2、理解取代反应的概念。3、通过对甲烷的分子结构的认识，初步体会有机物分子结构特点对其性质的影响。过程与方法：1、学会学习化学中对有机物进行科学探究的基本思路和方法。 2、通过动手制作模型，演示物质变化过程
3、中的结构变化，建立有机物“结构性质用途”的认识关系。情感、态度与价值观：通过创设问题情景，激发学生学习兴趣。并对学生进行科学方法的教育。教学重点：甲烷分子的结构特点和甲烷的取代反应。教学难点：学生有机物立体结构模型的建立，体现在将甲烷的成键特点从实物模型转换为学生头脑中的思维模型，帮助学生从化学键的层面认识甲烷的结构和性质。课时安排：一课时教学手段：多媒体辅助教学过程：过程 教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频材料创设教学情景表现为“思维活动”，明确本节课学习的主要内容。有利于调动学生思维的积极性。阅读思考多媒体展示自学提纲，提出问题。阅读教材，自学认识甲烷的分子结构。分析甲烷分子结构特点
4、。培养学生的自学能力。课件展示多媒体展示甲烷的分子结构。观察甲烷的的分子结构。掌握甲烷分子结构特点。培养学生分析问题的能力。阅读提纲多媒体展示相关问题阅读教材，了解甲烷重要的化学性质培养学生的思维能力。课件展示多媒体展示甲烷重要的化学性质，突出重点认真分析，掌握甲烷重要的化学性质（取代反应）建立有机物“结构决定性质”的认识关系。阅读教材指导阅读阅读教材相关内容，自学完成甲烷的存在和用途。提高学生对知识的运用能力巩固训练归纳总结跟踪测试板书设计：一、 甲烷1、 分子结构2、 性质（1） 物理性质（2） 化学性质 3、存在和用途教学反思： 课堂跟踪测试1、下列物质属于烃的是（ ）A. NH4HCO
5、3 B. HCN C. C2H6O D. C4H82、人类已知的化合物中，种类最多的是（ ）A. 第IA族元素的化合物B. 第IIA族元素的化合物C. 第IIIA族元素的化合物D. 第IVA族元素的化合物3、下列说法正确的是（ ）A. 甲烷分子中C、H键是非极性键B. 甲烷分子是平面四边形结构C. 甲烷的结构式是CH4D. 甲烷分子是正四面体结构4、下列物质在一定条件下可与CH4发生化学反应的是（ ）A. 氯气 B. 溴水 C. 氧气 D. 酸性KMnO溶液5、在光照条件下，将等物质的量的CH4和Cl2充分反应后，得到的产物的物质的量最多的是（ ）A. CH3Cl B. CH2Cl2 C. CCl4 D. HCl6、若要使mol CH4完全和Cl2发生取代反应，所得四种有机物的物质的量相等，则消耗Cl2的物质的量为（）A. 0.5 mol B. 2mol C. 2.5mol D.4 mol7、下列事实能证明甲烷分子是以碳原子为中心的正四面体结构的是（）A. CH2Cl2有两种不同的结构 B. 在常温常压下CH2Cl2是液体C. CH2Cl2只有一种空间结构 D. CH2Cl2含极性键1234567最简单的有机化合物-甲烷 教学设计尚志市尚志中学 ：刘金红
