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1、小学数学教案：数一数教学目标1 、使学生通过数一数初步接触110各数初步学会数出个数在10以内的物或人初步学会用110各数和同学交流物体的个数2 、使学生在数数的过程中了解分类数数的方法感受从“数”的角度观察事物的独特价值初步体会符号化思想3 、激发学生的学习兴趣使学生初步数学与生活的联系产生喜欢数学的积极情感教学重点会按顺序数出10以内的数教学难点从儿童乐园的场景图中抽象出数再用点子图表示数教学过程一、创设情境激发兴趣谈话：小朋友从今天起老师将和大家一起学习和研究很多有趣、有用的数学问题小朋友们将在数学课上学到很多有用的本领今天这节课老师就和小朋友们一起到儿童乐园去玩一玩好不过今天到儿童乐园
2、玩跟平时的玩可不一样我们要用数学的方法去玩、去观察、去思考（光盘出示儿童乐园主题图）二、自主探索体验领悟初步感知（1）提问：图上画的地方都画了些什么?（2）小组交流后集体交流3） 描述：灿烂的阳光下绿树成阴鲜花怒放鸟儿欢快地唱着歌花蝴蝶欢乐地飞舞着小朋友们自由自在地在儿童乐园里尽情游玩着他们有的在骑木马有的在荡秋千有的在坐小飞机有的在滑滑梯看他们笑得多开心呀学完今天的新本领咱们也到儿童乐园去玩好?2看主题图数数（1）提问：图上画了滑梯、秋千、木马等东西还画了人、鸟、花等你能数出每一种有多少个?（2）学生先自己数一数再数给同桌听（3）集体交流教师引导学生按顺序数并指出在数较多的物体时可以数一个轻
3、轻地划掉一个防止遗漏如果有学生数的角度与书上不同只要合理教师也应该加以肯定如有学生说：“有2个小朋友在荡秋千”“有2个小朋友在骑木马”等等3总结方法（1）开展讨论：怎样数数又对又快?小组讨论后再集体交流（2）小结：数数时要一个一个按顺序数可以从左往右或从右往左数也可以从上往下或从下往上数这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图可以用笔点着数或者数一个用笔作一个记号这样数就又对又快了最后数到几就说明一共有几个物体三、巩固深化寓教于乐1 按顺序数数谈话：你能看着圆点图按顺序从1数到10同桌的小朋友先互相数一数反馈：指名数一数2 谈话：刚才我们数出了儿童乐园里事物的个数并且用圆点图表示了这些事
4、物的个数你能用一句话来说一说自己身边事物的个数如第一小组有6位同学?组织交流3 用点子图表示个数（ 1） 提问：我们可以用一些简单的符号表示物体个数你想用些符号表示?（ 2） 讨论：我们就先用点子来表示有1个滑梯就用1个点子表示（怎样表示秋千的个数?为什么?怎样表示木马、小飞机、蝴蝶、小鸟、气球的个数?（3）探索：图中什么物体的个数可以用7个点子来表示?8个点子呢?怎样表示气球的个数?（自己在书上画好）10个点子表示什么?四、总结提升激发学习责任感谈话：今天这节课我们学习了数数你们学得开心数学与我们的生活紧紧相连它在我们的生活中有着非常重要的作用希望我们每一个小朋友都能从现在起认真学习数学与数学交朋友长大后为祖国作贡献
